【正文】 邊做批注。教師適時引導學生概括，（板書：長知識 助寫作 得快樂 學做人）【設計意圖：訓練學生從整體入手，抓住文章要點，培養(yǎng)學生提煉信息的能力。第二課時（詳案）一、復習導入上節(jié)課，我們在理清作者思路的基礎上，針對文章最后一句話提出了幾個有價值的問題，還記得是哪些問題嗎？二、體會“讀書好”“多讀書”的往事來說明“讀書好”的，那讀書到底有哪些好處呢？瀏覽課文，畫出有關的語句，試著用幾個字概括一下。二、學習本課生字、新詞。【教學準備】?！窘虒W重、難點】，理解讀書的意義，培養(yǎng)讀書的興趣。認字11個，其中多音字2個，寫字10個。，引導學生學習冰心的讀書方法，懂得讀書要自己用心去體會。【教學目標】，正確、流利、有感情地朗讀課文的重要部分，深入理解作者讀書生涯中悟出的讀書體會，培養(yǎng)學生讀書的興趣。同學們，熱愛讀書吧！讓讀書成為一種習慣，讓讀書為我們的人生涂抹亮麗的底色，讓讀書為我們插上飛翔的翅膀，飛向理想的彼岸！六、作業(yè)：仿照本文的寫法請同學們寫一寫自己讀書的經(jīng)歷。學生填寫評講同桌互改，小組長匯總匯報。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋，覓覓，凄凄，慘慘，戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。下列是《憶讀書》原文中的選段，請閱讀選段，用表格方式梳理冰心奶奶的讀書信息。有一次,孫悟空從鐵扇公主那里借來芭蕉扇,滅了火焰山的火,拯救了一方百姓。我喜歡他不僅因為他會七十二變,可以騰云駕霧。徐然:我最喜歡的是孫悟空。人物用○圈出來，出處用，人物特點用___,相關事例用——王一新:我最喜歡的入物是《三國演義》中的諸葛亮。五、反饋訓練出示堂清單《憶讀書》第二課時堂清單讀下面的信息，梳理出各位同學分享的人物形象信息。下面看看同學們對知識掌握情況，請拿出堂清單。四、導學歸納師：回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，同學們一定有很多收獲，接下來請大家談談你的收獲吧。“讀書好”就是開卷有益，“多讀書”就是博覽群書，“讀好書”就是擇善而讀。在讀書學習中，我們可以根據(jù)需要靈活選擇恰當?shù)淖x書方法。雖然字音都讀得不對，比如說把”凱”念作”豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學過那個字的一半。）那么，針對作者的讀書方法，你贊同作者一知半解地讀嗎？（出示幻燈片）你是否贊同作者的這種讀書方法?說明理由。請看大屏幕。（生答）師：讀書給我們帶來了這么多快樂，請熱愛讀書吧，同學們！那么，冰心采用了什么方法讀書呢，請同學們快速瀏覽課文，在文中找一找。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動，神移不能自已！師：同學們真是火眼金睛，找得非常全面，讀書使冰心有了那么多的收獲，因此她覺得讀書是她生命中最大的快樂。我只好帶著對故事 下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。師：同學們請看大屏幕，冰心一生讀了這么多書，從哪些地方可以看出讀書給他帶來了很大的快樂？（生答）指導朗讀：那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。通過展示，我們知道了什么樣的書才是好書。學術助理：剛才兩位同學回答得太精彩啦，來把掌聲送給他們。展示評價。二、合作互動小組交流師：思維的碰撞能產(chǎn)生智慧的火花，現(xiàn)在請與你的組員交流自己的自學發(fā)現(xiàn)，交流時，請認真傾聽、補充。（出示導綱）導學提綱（1）結合上節(jié)課梳理出的冰心的讀書經(jīng)歷，梳理出她認為什么樣的書才是好書?(用不同的梳理方法)（2）結合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。通過上節(jié)課的學習，我們知道了冰心用大半生的經(jīng)歷告訴了我們9個字。教學方法：合作互動 引導法教具：多媒體課件教學過程：一、提綱導學復習導入上節(jié)課，我們學習了冰心寫的《憶讀書》這篇課文，同學們一定會發(fā)現(xiàn)冰心奶奶運用了很多四字詞語，請看大屏幕。教學重點：讓學生借助對課文信息的相理把握課文內(nèi)容。梳理文章中的讀書方法，并能對作者的讀書方法發(fā)表自己的看法。第二篇：《憶讀書》教學設計《憶讀書》教學設計教學目標：用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書經(jīng)歷，說出作者對“好書”的看法。最后，謝謝各位評委老師，我的課講完了。今天給同學們布置的作業(yè)是制定本學期的讀書計劃，不要忘了記讀書筆記。它會使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復雜的世界，會教導你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。師：同學們結合自己的實際，談了對讀書的體會，真是有感而發(fā)。生3：現(xiàn)在是信息時代，作為當代中學生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書，那樣視野太狹窄了。生2：讀書好，我覺得應該有一個前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書。生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實有好處，這種影響是潛移默化的。明確：書看多了，就會有比較，關鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。二、多讀書：從時間上，種類和數(shù)量上來寫。讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助④讀書有助于提高人的品德修