小學生作文自信伴我成長-文庫吧資料
2024-11-09 18:00本頁面
【正文】 特有的優(yōu)點、特長，關鍵是自已能否認識到和把他們發(fā)揮出來。甲：請同學們談對這幾個提升自己的信心的方法的理解。F、充實自我，提高自身素質(zhì)。D、感受別人的欣賞。B、給自己一個微笑。二、甲：自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難、排除障礙，去爭取勝利，對于事業(yè)的成功，它比什么都更有效。主持人乙：自信是一個人對自己的積極態(tài)度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現(xiàn)是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。小美：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。小美，你愿意參加表演嗎?小美：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著小蘭)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。文：那我也不勉強了。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。表演：“誰是自信者?”(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦?！蹲孕虐槲页砷L》主題班會現(xiàn)在開始！希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。甲：農(nóng)民自信，守望著滿園的碩果。甲：企業(yè)家成功是因為它相信自己的產(chǎn)品是最好的。三、活動過程：（一）、主持人：甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔支撐它們的是堅定的信念。、讓四同學準備表演：“誰是自信者”.讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。培養(yǎng)學生在公開場合自信地講話的能力，讓學生自覺地培養(yǎng)自信。通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學習和生活。二、活動目的通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。讓這自信的感受伴隨我們快樂的童年，讓我們每一個人都有著這樣的渴望吧?。úシ乓魳?，感受輕松氣氛，擁抱自信。人只要有了自信，就會找到自身的價值。）五、擁抱自信師：我自信！所以??（學生自由說）師：現(xiàn)在我們進行“擁抱自信”的活動。（學生對自己進行積極評價，尋找自信支點。四、在快樂游戲中樹立自信師：接下來的“閃光點大曝光”活動。咦，這是為什么呀？哪位聰明的同學能告訴我們？現(xiàn)在給大家一點時間，我們一起討論討論。講故事：《珍妮的蝴蝶結(jié)》師：讀完這個故事，你知道了什么？（生自由發(fā)言。三、從故事中找到自信師：我發(fā)現(xiàn)好多自信的同學，選的就是坐在前排。一般來說，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排較顯眼、醒目，只有自信的人，才不怕別人的注視；喜歡坐后面的人，則自信心不夠強，因為他怕被人注意。以前也有一些家長跟我訴說著同樣的苦惱。【“自信伴我成長”心理健康教育主題班會】“自信伴我成長”心理健康教育主題班會?？翠浵癞嬅妫v故事《丑小鴨》。通過活動，學會掌握自信的方法。使學生懂得要自信、自強，熱愛生活。沒有自信，就沒有這次成功，沒有自信，就沒有這次超預期的發(fā)揮。我做到了，做得比過去還好。而我，似乎把它當成一種享受，這個世界，好像只剩下我和那個排球。這時，老師點了我的名字，我大踏步走上前，心里想：這不過是一次練習，我一定能練好。這時，另一個班的同學已經(jīng)開始了考試，他們似乎只是在進行一次練習，手中的排球有規(guī)律地傳著，一下又一下，她們面帶笑容，三十下似乎在一瞬間就完成了。我趕快利用考前一點時間，
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