家長(zhǎng)對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 17:40本頁(yè)面
【正文】 生在完成開(kāi)放性試題過(guò)程中，進(jìn)一步接受科學(xué)素養(yǎng)的培育和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。教師要對(duì)學(xué)生成果給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)或等級(jí)，并定期展示優(yōu)秀作品。見(jiàn)表1。選擇有價(jià)值的問(wèn)題，分工合作，調(diào)查認(rèn)真、仔細(xì)，及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，有環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神等。積極參與討論，大膽發(fā)言，認(rèn)真記筆記等。作業(yè)需訂正的也要按上述要求記錄。（曠課除影響過(guò)程性分?jǐn)?shù)外，還要受學(xué)校相應(yīng)的紀(jì)律處分）(2)日常作業(yè)情況規(guī)定（5分）：每節(jié)課后學(xué)生應(yīng)按規(guī)定，按時(shí)上交作業(yè)，每學(xué)科缺交達(dá)到或超過(guò)該科總量的10%、20%、30%，則從該學(xué)科作業(yè)分?jǐn)?shù)中分別扣除1分、3分、5分。學(xué)生遲到3次，算1次曠課。每學(xué)科缺席達(dá)到或超過(guò)該科總課時(shí)的10%、20%、30%，則從該學(xué)科考勤分?jǐn)?shù)中分別扣除1分、3分、5分。(1)出勤規(guī)定（5分）：任課教師在每節(jié)課開(kāi)始前嚴(yán)格考勤，若為兩節(jié)課連堂則記錄兩次考勤結(jié)果。教師定期抽查，給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每堂課(單元)學(xué)習(xí)情況記錄：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容從知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀入手，包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)情況、合作意識(shí)、課堂參與、回答問(wèn)題、探究活動(dòng)、出勤狀況、日常作業(yè)情況等，不同學(xué)科分別設(shè)計(jì)出了不同評(píng)價(jià)表，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，并制定每項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，賦以評(píng)價(jià)分值。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)以“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的形式記錄保存，包括“每堂課學(xué)習(xí)情況記錄”、“平時(shí)學(xué)習(xí)成果”、“期中期末開(kāi)放性評(píng)價(jià)”、“期中期末考試成績(jī)”等四部分組成。包括：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。：實(shí)施辦法要操作簡(jiǎn)便、直觀，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系合理；評(píng)價(jià)操作實(shí)現(xiàn)信息化。：評(píng)價(jià)要貫穿學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分利用平時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重發(fā)展和變化的過(guò)程。二、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則：評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，形成奮發(fā)向上的精神力量。新課程教學(xué)評(píng)價(jià)是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔功能，注重綜合評(píng)價(jià)；關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)。第一篇：家長(zhǎng)對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表白官屯鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解初中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和改進(jìn)教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在初中教學(xué)中的正確導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使學(xué)生的智能和身心得到全面、積極、主動(dòng)的發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中教育教學(xué)管理的不斷發(fā)展和完善。評(píng)價(jià)改革是課程改革的必要條件之一，課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)思想。教師在課程改革的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)大膽改革評(píng)價(jià)方法，在實(shí)踐中探索出更科學(xué)、合理、可行的評(píng)價(jià)體系，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，使每個(gè)學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，達(dá)到評(píng)價(jià)促發(fā)展的目的。：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)多元，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還包括學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探究問(wèn)題
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