【正文】 中小學(xué)常規(guī)管理工作中，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理具有非常重要的意義。因而，學(xué)校校務(wù)管理工作，就要從這一目標(biāo)出發(fā)，協(xié)調(diào)學(xué)校及社會(huì)的各種力量，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的條件，利用一切可以利用的手段，綜合平衡，統(tǒng)一安排，使學(xué)生身心都得到全面發(fā)展。學(xué)生常規(guī)管理有許多具體的管理內(nèi)容。學(xué)生常規(guī)管理是校務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一。當(dāng)然，在落實(shí)常規(guī)管理規(guī)范化，深入推行班級管理精細(xì)化的過程中也有很多的問題與困惑需要我們不斷去探索、克服，但相信有了“精心的態(tài)度、精細(xì)的過程”，我們的管理會(huì)上升到一個(gè)新的高度。為了激勵(lì)同學(xué)，促進(jìn)班級文化建設(shè)，學(xué)校每學(xué)期組織校領(lǐng)導(dǎo)班子對各班班級文化建設(shè)進(jìn)行考評打分，并公示考評結(jié)果，通過活動(dòng)的開展，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，使班級精細(xì)化管理再上一個(gè)新臺階?，F(xiàn)在每一個(gè)桃中人都有一個(gè)共識：共同營造桃墟中學(xué)清潔美麗校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，使清潔美麗的校園環(huán)境永遠(yuǎn)成為桃墟中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線！四、發(fā)揮班級文化建設(shè)的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出辦學(xué)特色班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對學(xué)生心靈的塑造。每天考核結(jié)果的出現(xiàn)總能吸引班主任與同學(xué)們的關(guān)注。三、充分發(fā)揮學(xué)生自我管理效能，加強(qiáng)班級環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)建清潔美麗校園為了加強(qiáng)校園文明建設(shè)，不斷培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高文明水準(zhǔn)，優(yōu)化育人環(huán)境，努力使校區(qū)環(huán)境達(dá)到“清潔、整齊、文明、有序”，學(xué)校特別重視班級環(huán)境衛(wèi)生管理。班主任負(fù)責(zé)跟蹤服務(wù)與階段性評價(jià)總結(jié)。抓好課間管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為一所寄宿制半封閉管理的農(nóng)村學(xué)校，管理好學(xué)生的課余時(shí)間，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣也是班級精細(xì)化管理的關(guān)鍵。首先在課堂教學(xué)中，積極構(gòu)建高效課堂，推行以學(xué)生為主體、以小組合作探究學(xué)習(xí)為主要形式的“自主互動(dòng)學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，努力做到：新知識放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，課本放手讓學(xué)生閱讀，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生討論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論放手讓學(xué)生概況，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識體系放手讓學(xué)生構(gòu)建。二、重視學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素，良好的習(xí)慣也往往會(huì)成就學(xué)生的一生。每次會(huì)議要依據(jù)存在的問題或者要求制定切實(shí)可行的主題計(jì)劃和實(shí)施措施；注重痕跡管理，不搞口頭形式。每月學(xué)校都舉行專題教育活動(dòng)，通過“感恩教育”使學(xué)生在家理解父母的“嘮叨”，在校體會(huì)老師的“嚴(yán)與愛”；“文明禮儀”主題教育班會(huì)后，校園里追逐打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象沒有了，見到老師主動(dòng)問好的同學(xué)越來越多了……一次次主題教育的開展，一次次開啟了同學(xué)們心靈的大門。學(xué)校特別重視考評結(jié)果的再整改，通過整改，班主任看到了不足，找到了與其他班級的差距，想法設(shè)法改進(jìn)了，班級間的差距縮小了，學(xué)校班級管理工作上了一個(gè)臺階。健全管理機(jī)構(gòu)，抓執(zhí)行，促整改學(xué)校成立了以政教主任、團(tuán)委書記及各年級主任為成員的考評和檢查小組，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，每日做到“五查”，即查到校、查兩操、查課間、查自習(xí)、查晚休。為此，學(xué)校每年挑選一批責(zé)任心強(qiáng)、有能力、素質(zhì)高的教師擔(dān)任班主任工作，組織開展了以下幾個(gè)方面的工作：完善班級管理制度在學(xué)校原有工作制度的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，同時(shí)借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，重新修訂了《桃墟中學(xué)班級量化達(dá)標(biāo)細(xì)則》、《班主任評價(jià)方案》、《班級文化建設(shè)評價(jià)方案》、《控制輟學(xué)考評辦法》等規(guī)章制度?！钡陌嗉壒芾砉ぷ饔?jì)劃和要求，通過不斷的探索和實(shí)踐，已使廣大教師形成了在細(xì)微之中做學(xué)問、做事情的風(fēng)格，逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了基礎(chǔ)，從而提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理質(zhì)量。桃墟中學(xué)在班級管理中一直堅(jiān)持規(guī)范化、精細(xì)化管理理念，探索科學(xué)、規(guī)范的工作流程。“周周有活動(dòng)、次次有簡報(bào)、個(gè)個(gè)有效果”，截至今天，共產(chǎn)生148期工作簡報(bào)。入學(xué)不久就形成了包括隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、誓言、隊(duì)歌、隊(duì)刊的文化建設(shè)體系。三、以文化建設(shè)為著力點(diǎn)，使學(xué)生積極投身公安事業(yè)。作風(fēng)方面，以制定《改革試點(diǎn)班學(xué)生工作制度》為契機(jī)，真正做到“用制度管權(quán)、按制度辦事、用制度管人”，從而確保了一日生活制度的嚴(yán)格落實(shí)。此外，堅(jiān)持開展“三個(gè)一”工程和主題班會(huì)，以及開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和專業(yè)間交流活動(dòng)。二、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為支點(diǎn)，抓作風(fēng)促學(xué)風(fēng)，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建了獨(dú)具特色的“警務(wù)化管理—課堂教學(xué)—文化建設(shè)—活動(dòng)載體—社會(huì)實(shí)踐”五位一體的思想政治教育體系。大隊(duì)建立了大隊(duì)長、中隊(duì)長、學(xué)生黨員干部三級思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。這兩項(xiàng)工作使我們深入了解了學(xué)生的相關(guān)情況，為開展作風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育工作提供了科學(xué)的實(shí)證材料。試點(diǎn)班作為一個(gè)“新事物”，沒有既有的經(jīng)驗(yàn)照搬，我們只能在本科學(xué)生教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和創(chuàng)新。較本科生來說，優(yōu)勢方面：“入學(xué)即入警”，價(jià)值取向更加成熟穩(wěn)定，普遍渴望求知成才，學(xué)習(xí)積極性很高，獻(xiàn)身公安事業(yè)思想堅(jiān)定。試點(diǎn)改革大隊(duì)08級學(xué)生全部來自中西部10個(gè)省(市、自治區(qū))，定向崗位是各省基層公安機(jī)關(guān)，涉及六個(gè)系部。今天，很榮幸能在此就試點(diǎn)班單獨(dú)成立大隊(duì)后在教學(xué)及管理方面的工作進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)，不妥之處懇請批評指正?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥浣罟?，餓其體膚，空乏其身，行賦亂其所為”我想這些挑戰(zhàn)才是我實(shí)習(xí)真正的開始?！弊叱鲋笇?dǎo)老師的辦公室時(shí)，腳步輕了許多。這種付出和收獲的巨大落差又讓我陷入了兩難的境地，難道我真的要像有些老師為了自己的一時(shí)順心就不管他們么？于是我又像我的指導(dǎo)老師請教，他告訴我說“教師就是一門吃苦在前，沒得享受的行業(yè)。當(dāng)我將自己對教育事業(yè)的憧憬寄托在我的學(xué)生身上時(shí)，我才深刻體會(huì)到什么叫真正的失望。”說實(shí)話，不顧慮學(xué)生對我的感受，這我是辦不到的，也許我還沒有深刻懂得作為一名職中老師應(yīng)該如何去管理學(xué)生?！弊鳛橐幻麑?shí)習(xí)生，同時(shí)作為一位新入職的老師，當(dāng)我聽到這話時(shí)，真的很無可奈何，一邊不愿意遭到學(xué)生的反感，一邊又不想縱容他們的壞習(xí)慣，可是我又能怎么做？在這里，這些學(xué)生可以說是來自各個(gè)學(xué)校的“精英”，他們習(xí)慣了不學(xué)習(xí)，不喜歡被約束的感覺??可是我怎能因?yàn)樗麄兊倪@些不喜歡而不管他們。我曾經(jīng)多次和他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，對他們進(jìn)行思想教育工作，可是這似乎并沒有起到什么作用，這就更加讓我愁上加愁了。前兩天我的兩個(gè)學(xué)生還因?yàn)檫`紀(jì)被處分回家反省兩周，這樣的事情發(fā)生在職中就業(yè)部的次數(shù)可以說是數(shù)不勝數(shù)。第二篇：學(xué)生管理工作心得體會(huì)學(xué)生管理工作心得體會(huì)當(dāng)我將我所有的心思都投入到學(xué)生身上時(shí)，我才深刻體會(huì)到什么叫覆水難收，在我沒有踏入職中前，無論是睡眠質(zhì)量還是心情，每天都特別的好?？傊?，學(xué)生管理是一項(xiàng)具體而細(xì)致的工作，在具體工作中學(xué)生管理工作人員應(yīng)當(dāng)牢牢樹立為教師、為職工、為學(xué)生、為事業(yè)服務(wù)的觀念，變“我是管你的”為“我是為你服務(wù)的”。學(xué)生助理輔導(dǎo)員在德、智、體等方面的良好表現(xiàn)，成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，他們的實(shí)際行動(dòng)將會(huì)給予廣大同學(xué)以促動(dòng)，產(chǎn)生榜樣示范作用。結(jié)合我院選聘的16名學(xué)生助理輔導(dǎo)員工作情況來看，他們可以在新生學(xué)習(xí)管理、生活幫助、班級管理、活動(dòng)組織協(xié)作等幾個(gè)方面做好新生工作。同時(shí)學(xué)生助理輔導(dǎo)員是低年級同學(xué)的學(xué)長，具有同學(xué)及兄長的角色。為了提高學(xué)生管理工作的實(shí)效性，我院學(xué)生處在2011級新生中設(shè)立了學(xué)生助理輔導(dǎo)員，在一段時(shí)間內(nèi)減輕了輔導(dǎo)員老師的繁瑣工作，使輔導(dǎo)員老師有更多的精力投入到研究教育方法、營造班級氛圍等工作中。剛?cè)胄５男峦瑢W(xué)，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求的改變，在同學(xué)中普遍出