【正文】 長(zhǎng)座談會(huì)。解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)較差，在落實(shí)貫徹上級(jí)黨委的安排部署上存在打折扣、搞變通，甚至“一言堂”的問(wèn)題；解決學(xué)校管理不能與時(shí)俱進(jìn)，僅憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏藝術(shù)，管理制度內(nèi)容空洞，執(zhí)行不力，領(lǐng)導(dǎo)不能以身作則率先垂范；解決部分教師缺乏政治責(zé)任感，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)淡薄，對(duì)身邊不利于民族團(tuán)結(jié)的言論不敢發(fā)聲亮劍，做“兩面人”；解決少數(shù)教師在當(dāng)前反恐維穩(wěn)嚴(yán)峻形勢(shì)下，對(duì)“三種”身份的特殊使命和神圣職責(zé)認(rèn)識(shí)和履職不到位，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，不能承擔(dān)起新時(shí)代賦予教師教書(shū)育人的神圣使命。一是圍繞如何“爭(zhēng)做有歷史責(zé)任感的好老師”開(kāi)展大討論。專題研討。在創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式上做文章，在學(xué)深學(xué)透上下功夫，在學(xué)以致用上出實(shí)招，切實(shí)做到武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)制定貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我校要結(jié)合實(shí)際，制定教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，明確教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、具體要求、方法步驟和保障措施。充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校刊校報(bào)、電子屏、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼小標(biāo)語(yǔ)、校訊通等教育陣地，在教師隊(duì)伍中大力宣傳開(kāi)展?fàn)幾鼍哂行陆厣八暮美蠋煛苯逃龑?shí)踐活動(dòng)的重要目的及深遠(yuǎn)意義，切實(shí)營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。宣傳動(dòng)員。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全縣各族教師樹(shù)立危機(jī)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，善于學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。（四）“創(chuàng)業(yè)績(jī)”。著力解決愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，從教不嚴(yán)，私而忘公，價(jià)值取向功利化，教育方式方法不得當(dāng)?shù)葐?wèn)題。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全縣各族教師牢記“三重身份”，切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)，用自身人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染人，用自己的一言一行發(fā)揮教育引領(lǐng)和示范帶頭作用。（二）“塑形象”。重點(diǎn)解決政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不強(qiáng)，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，理想信念有所動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“三個(gè)離不開(kāi)”、“五個(gè)認(rèn)同”、自覺(jué)抵御“雙泛”思想和民族政策理論等認(rèn)識(shí)不清不深不透等問(wèn)題。四、主要任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)標(biāo)定位、主題實(shí)踐、完善提高四個(gè)階段的教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校各族教師牢記“三重身份”，不斷強(qiáng)化新疆特色“四好老師”工作理念，真正實(shí)現(xiàn)以“四好老師”的職業(yè)風(fēng)尚引領(lǐng)全縣教師隊(duì)伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)履職盡責(zé)。三、活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間 活動(dòng)對(duì)象：全體教職工。特制定如下實(shí)施方案：一、活動(dòng)主題“講政治、塑形象、修師德、創(chuàng)業(yè)績(jī)”。塔木托格拉克鄉(xiāng)教育辦2010年10月28日教學(xué)質(zhì)量評(píng)估驗(yàn)收申請(qǐng)塔木托格拉克鄉(xiāng)教育辦 2010年10月28日第四篇：塔木鄉(xiāng)中學(xué)四好新方案塔木鄉(xiāng)中學(xué)爭(zhēng)做具有新疆特色“四好老師”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案為深入學(xué)習(xí)貫徹自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神，自治區(qū)黨委南疆工作會(huì)議精神，根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于《加強(qiáng)具有新疆特色教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》及自治區(qū)教育廳關(guān)于《爭(zhēng)做具有新疆特色“四好老師” 教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的具體要求，為進(jìn)一步強(qiáng)化我校各民族教師政治素養(yǎng)、樹(shù)立職業(yè)形象、端正道德品行、提高專業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量和水平的整體提升。對(duì)教師的培訓(xùn)工作做到實(shí)處，做到定期檢查、總結(jié)，做好教師教研工作，提高師生的積極性，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。社會(huì)評(píng)價(jià)得分5分。，在成立領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、。A4“雙語(yǔ)教學(xué)”中得分10分，在開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)班、加強(qiáng)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)及教師教學(xué)水平、學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量中共扣分5分。A2隊(duì)伍建設(shè)中得分12分，在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和開(kāi)設(shè)獨(dú)立教研室中共扣分3分。第三篇：塔木托格拉克鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)自我鑒定塔木托格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢測(cè)自我鑒定在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，我校各部門(mén)之間相互配合、分工明確、職責(zé)清楚、責(zé)任落實(shí)，達(dá)到了評(píng)估要求。自評(píng)結(jié)果我校對(duì)照韶關(guān)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，自評(píng)結(jié)果為：教學(xué)管理與常規(guī)30分，教學(xué)保障24分，教學(xué)效果37分，合計(jì)95分。繼續(xù)強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，全面更新教育教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)新課程觀念的內(nèi)化；繼續(xù)組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，加大改革力度，積極挖掘潛能，提升教學(xué)水平，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。青年教師的業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步的提高，工作方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)管理達(dá)不到精細(xì)化目標(biāo)、薄弱學(xué)科建設(shè)還不夠完善。專業(yè)發(fā)展成效顯著，教育科研碩果累累經(jīng)過(guò)新課程理念的洗禮和實(shí)踐，我校教育科研活動(dòng)生機(jī)勃勃，成果豐碩，近年有146篇獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。中考成績(jī)穩(wěn)步提高，農(nóng)村教育獨(dú)占鰲頭作為一所農(nóng)村市一級(jí)學(xué)校，我們的學(xué)生來(lái)自山區(qū)農(nóng)村，生源質(zhì)量相對(duì)比較薄弱，但我們?cè)谛抡n程理念的引領(lǐng)下，我校中考成績(jī)一直來(lái)皆居農(nóng)村中學(xué)前列，考入高中人數(shù)名列農(nóng)村中學(xué)第一名。學(xué)生素質(zhì)全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到展現(xiàn)近三年，我校學(xué)生的思想品德考核合格率均為100%，優(yōu)良率均達(dá)到98%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為98%以上，違法犯罪率為零。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我們根據(jù)新課程實(shí)施的要求，重新建構(gòu)了學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，制定了《XX中學(xué)學(xué)生操行等級(jí)評(píng)定實(shí)施細(xì)則》、《XX中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》和《XX中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的規(guī)章制度，改變了過(guò)去單一的、片面的、“唯分?jǐn)?shù)論英雄”的評(píng)價(jià)方式和價(jià)值取向。創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)的目的功能、目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方式和結(jié)論價(jià)值取向都直接影響著教師的工作心態(tài)和教學(xué)行為。二是隨堂聽(tīng)課。第二、常規(guī)檢查，常抓不懈。第一、計(jì)劃總結(jié)，落實(shí)到位。2011年學(xué)校被評(píng)為XX市“德育示范學(xué)?！薄Ｒ环莞?，一份收獲，德育工作顯著。教育學(xué)生規(guī)范自己的行為，做文明中學(xué)生。形成一套有效的教育機(jī)制,抓好養(yǎng)成教育。深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。在加強(qiáng)校園的綠化、美化與凈化工作的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造讓每一面墻、每一棵樹(shù)都能說(shuō)話的機(jī)會(huì)。營(yíng)造一方濃郁的校園文化。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)拓德育渠道，增強(qiáng)德育工作實(shí)效“銘記革命源流，培育時(shí)代XX”是我們的校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚道德，教化學(xué)生探真知、求真理、做真人是我們德育工作的發(fā)展目標(biāo)。（四）過(guò)程優(yōu)化——走素質(zhì)教育之路教學(xué)過(guò)程是實(shí)踐教學(xué)理念、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必由途徑和主要方式。近年來(lái)，學(xué)校興趣小組取得了較好的成效。為貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，推行素質(zhì)教育，我校嚴(yán)格按照國(guó)家新課程改革方案的要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，并做好各學(xué)科的常規(guī)檢查工作，無(wú)論是中考科目還是非中考科目都一視同仁，特別是音樂(lè)、美術(shù)、體育、衛(wèi)生與健康、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等均按照廣東省課程設(shè)置有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。如蒲書(shū)妍、何明軍、丁澤泉、黃海軍等青年教師，已成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。三是以老帶新，共同增效。另一方面加強(qiáng)內(nèi)部交流。選派骨干教師丁澤泉等參加韶關(guān)市“教師成長(zhǎng)伙伴計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。制訂并實(shí)施了《XX中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《XX中學(xué)教研制度》和《XX中學(xué)校本培訓(xùn)制度》，做到了有目標(biāo)、有措施、有計(jì)劃、有步驟、有行動(dòng)、有效果。加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展我校把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持以教師的發(fā)展為本，以整體優(yōu)化為目標(biāo)，以培養(yǎng)骨干為重點(diǎn)，加大師資培訓(xùn)的力度，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三是學(xué)校每學(xué)期組織家長(zhǎng)與學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和評(píng)教活動(dòng)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高固然是我們追求的永恒目標(biāo)之一，我們制定了《XX中學(xué)師德工作制度》，通過(guò)校本培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師：一是在教學(xué)崗位上踐行師德規(guī)范。（三）保障能力——