四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)四季的色彩教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 17:19本頁(yè)面
【正文】 冷色。由于色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。二． 色彩的表達(dá)播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。賞析圖片：紅色聯(lián)想：熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥、危險(xiǎn)? 橙色聯(lián)想：光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂(lè)? 黃色聯(lián)想：明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意? 藍(lán)色聯(lián)想：深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠(chéng)實(shí)、寒冷? 綠色聯(lián)想： 生命、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全? 紫色聯(lián)想： 優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率? 2．色彩在繪畫中的作用不同的色彩給人的感覺(jué)不同，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。教學(xué)過(guò)程：人的眼睛一旦接觸到色彩，就會(huì)喚起聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來(lái)的多種感受。情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對(duì)人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察四季的色彩，了解色調(diào)。了解色彩在視覺(jué)中的聯(lián)想作用。寫完后小組交流。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。主要用了棕色、土黃、綠色。水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。這是我國(guó)畫家林風(fēng)眠將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合?！断摹樊嫾沂褂昧松顪\不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。（3）問(wèn)題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫家國(guó)籍不同…….分組活動(dòng)。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處？總結(jié)。你喜歡什么季節(jié)，為什么？板書課題。二、搜集資料 感知欣賞學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集準(zhǔn)備的過(guò)程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。教學(xué)難點(diǎn)： 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。情感目標(biāo)： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。第三篇：新小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》新人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》精品教案課時(shí) ：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo) ：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。改進(jìn)：給學(xué)生提供相關(guān)詞語(yǔ)，如：生機(jī)勃勃、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、淡綠等。美可以改變很多事。在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語(yǔ)言描述作品，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂(lè)與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實(shí)踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感受的目的。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹(shù)葉承載著一個(gè)問(wèn)題，讓人感到問(wèn)題也變得美了，只看到了美而沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。板書設(shè)計(jì)：四季的色彩春 淡綠藍(lán)夏 綠秋 黃 紅 橙冬 灰色 白色四、教學(xué)效果與反思美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動(dòng)，因此美術(shù)課應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。（2）選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想
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