【正文】 故事是那么神秘動(dòng)人，百草園的活動(dòng)是那么新奇好玩。示例2：紹興百草園位于魯迅故居的后面，占地近2000平方米，這是魯迅童年時(shí)代的樂(lè)園。在這里，您不但可/ 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作以回味魯迅先生成長(zhǎng)的歷程，同時(shí)還能感受逝去的童真童趣。）示例1：各位游客，歡迎參觀(guān)百草園。）五、課堂“導(dǎo)游”：看著大家躍躍欲試的樣子，我想同學(xué)們是準(zhǔn)備好了。引導(dǎo)點(diǎn)撥二：介紹景物能調(diào)動(dòng)游客的豐富的聯(lián)想和想像，是一個(gè)出色導(dǎo)游的素質(zhì)。）引導(dǎo)點(diǎn)撥一：介紹景物一要抓住景物的特點(diǎn)；二要繪聲繪色、聲情并茂，調(diào)動(dòng)游客的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)器官；三要按一定的順序，做到層次井然，條理分明。（組織學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究重難點(diǎn)內(nèi)容。（如溜冰、跳馬、騎自行車(chē)、釣魚(yú)等）教師小結(jié)（屏顯：）生動(dòng)的語(yǔ)言清楚的層次 仔細(xì)地觀(guān)察 真摯的感情四、寫(xiě)“導(dǎo)游詞”：導(dǎo)游不僅要有良好的口才，工作的熱心而且要具有完善的知識(shí)儲(chǔ)備。運(yùn)用的動(dòng)詞有“掃開(kāi)”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、11 / 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作“拉”、“罩”。這個(gè)故事在文中屬于插敘，它給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣，表現(xiàn)出兒童的好奇、求知的心理特征。作者由何首烏根聯(lián)想到吃了便可以成仙，從而表現(xiàn)了百草園的有趣，使文章更加生動(dòng)活潑。至于寫(xiě)油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感受。說(shuō)黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲(chóng)肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺(jué)。（引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞、句，讓學(xué)生理解：光滑、肥胖、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語(yǔ)和相關(guān)語(yǔ)句。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫(xiě)景特色：（1）運(yùn)用多種修辭手法。/ 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作同時(shí)這些景物又反映了季節(jié)的更迭，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴是在盛夏，蟋蟀叫是在秋天，冬天雪景，構(gòu)成了完整的四季圖。特征：形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。學(xué)生回答后明確：景物美 傳說(shuō)美 游戲美三、美點(diǎn)欣賞：我們已經(jīng)知道了百草園的景物美、傳說(shuō)美、游戲美，那么它們究竟美在何處呢？下面讓我們細(xì)讀課文，親自去領(lǐng)略吧！投影顯示：（百草園圖），以持續(xù)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)、句子。（學(xué)生自由朗讀課文。但是，我們手頭有最好的資料：魯迅先生的回憶性散文──《從百草園到三味書(shū)屋》。）今天，大家將面臨一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，那就是為魯迅老屋后的百草園擔(dān)任導(dǎo)游，引導(dǎo)游客游覽百草園，領(lǐng)略百草園的美。（出示魯迅故居圖——百草園）。每到節(jié)假日，大批游客涌向浙江紹興魯迅故居附近，去游覽百草園和三味書(shū)屋，以此來(lái)回味魯迅先生小時(shí)候的逸事，表達(dá)對(duì)魯迅先生的懷念。準(zhǔn)備課上交流。4．制作多媒體課件。“百草園”的書(shū)籍、網(wǎng)站，收集與本課時(shí)有關(guān)的圖片、文字資料等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。學(xué)法導(dǎo)航：朗讀法、品味法、合作法、讀寫(xiě)結(jié)合法、體驗(yàn)法等。突破方法：通過(guò)“導(dǎo)游”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)；問(wèn)題/ 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考；注重方法的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文，與文本對(duì)話(huà)，與事物對(duì)話(huà)，從而感受文章的表達(dá)技巧，感受作者對(duì)百草園作為兒時(shí)樂(lè)園的特殊感情?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文描述百草園生活的部分，體會(huì)作者對(duì)百草園作為兒時(shí)樂(lè)園的特殊感情。3．在導(dǎo)游活動(dòng)中感受作者對(duì)百草園的特殊情感。過(guò)程與方法：。在以后的教學(xué)中，教師要繼續(xù)解放思想，積極創(chuàng)新，更好地引領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)的殿堂里遨游。比如各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以更有啟發(fā)性和趣味性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀感悟能力，概括能力和表達(dá)能力。使用這一方法我認(rèn)為既能使學(xué)生積極主動(dòng)地“自主學(xué)習(xí)”，由淺入深地從字詞常識(shí)的掌握到文章大意的把握到感受文中的童真童趣，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?；谝陨衔覀€(gè)人對(duì)教材的分析，我將本課的主題定在“表現(xiàn)童年的成長(zhǎng)樂(lè)趣”上，我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程也將圍繞這一主題而設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)反思】創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅45歲，自稱(chēng)是“雖生之日，猶死之年”，他用了一顆童心去回憶童年的生活，希望“從紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”。z225。o，yōng，t236。何首烏藤和木蓮藤_______著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有_______的根。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。②不必說(shuō)_______的菜畦，_______的石井欄，_______的皂莢樹(shù)，_______的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里_______，肥胖的黃蜂_______在菜花上，輕捷的 叫天子（云雀）忽然從草間直_______云霄里去了?！稄陌俨輬@到三 昧?xí)荨愤x自《___________》，這部散文集中的作品內(nèi)容都是___________。它們有不同也有聯(lián)系，它們都應(yīng)是作者生活的樂(lè)園，只是因生活時(shí)間的不同，百草園是作者童年生活的樂(lè)園，三味書(shū)屋則是作者學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。三味書(shū)屋:折花、尋蟬蛻，做戲，畫(huà)畫(huà)兒，喂螞蟻。？下面請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，勾畫(huà)兩個(gè)驛站中你認(rèn)為好玩的事情，并給它們起個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?段）過(guò)渡段，告別百草園到三味書(shū)屋去讀書(shū)。從題目看，文章是按空間順序來(lái)寫(xiě)的，那么他們各自的起止段落為何，哪一段又是過(guò)渡段，請(qǐng)?zhí)接憽？赡艿恼f(shuō)法有：美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園??單調(diào)的三味書(shū)屋、自由的三味書(shū)屋、痛快的三味書(shū)屋、好玩的三味書(shū)屋??（以鼓勵(lì)為主，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，完成對(duì)課文的整體感知。可以采用“ 的百草園”“ 的三味書(shū)屋”的句式來(lái)表達(dá)。請(qǐng)生單獨(dú)回答后，師出示正確釋義。(14)相宜：適合。淵：深；博：豐富。(11)質(zhì)樸：樸素踏實(shí)，不做作。(10)恭敬：對(duì)長(zhǎng)輩或客人嚴(yán)肅而有禮貌。(9)和藹：形容態(tài)度溫和的樣子。也叫高枕無(wú)憂(yōu)。比喻無(wú)所顧慮。(7)高枕而臥：成語(yǔ)。(5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。(4)纏絡(luò)：纏繞聯(lián)結(jié)。有“如果”的意思，表示假設(shè)。有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不確定。魯迅時(shí)代正是文白夾雜的時(shí)代，有些詞語(yǔ)與我們有距離，這些詞語(yǔ)你能準(zhǔn)確理解嗎？（屏顯：解釋詞語(yǔ)我能行?。?1)確鑿：確實(shí)。tǎng 金叵．．．．xī b243。 人聲鼎．．d242。 ．r 淵．．shu224。 鑒賞 人跡罕至ｈǎｎ 竹篩．suǐ 陌．．．．shāi 秕谷ｂǐ 傳授博yuān 蟋蟀．．sh242。n 珊瑚．．shān ho 纏絡(luò)ch225。ｎ 油蛉．l237。o 菜畦．q237?？梢圆捎谩?的百草園”“ 的三味書(shū)屋”的句式來(lái)表達(dá)。下面就讓我們到文中去尋找問(wèn)題的答案，去驗(yàn)證我們的收獲！四、感受童年：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文配樂(lè)朗誦，將生字詞勾畫(huà)出來(lái)，思考你的疑問(wèn)，驗(yàn)證你的收獲。5．里面一定有好玩的事、有趣的景和難忘的啟蒙老師。3．文章一定充滿(mǎn)了童真童趣，因?yàn)槭腔貞浲甑摹？戳吮疚牡念}目，你有什么疑問(wèn)或者你獲得了哪些信息？（生思考交流）師梳理后歸納： 疑問(wèn)：，真的是長(zhǎng)滿(mǎn)了百草嗎？ 2．三味書(shū)屋是所學(xué)校嗎？為什么稱(chēng)“三味”呢？ 3．題目太長(zhǎng)了，能不能改成“童年往事”呢？/ 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作4．作者對(duì)“百草園”和“三味書(shū)屋”有怎樣的感情呢？ 信息：1．本文是一篇寫(xiě)有關(guān)玩耍和學(xué)習(xí)的文章?！冻ㄏκ啊分械纳⑽?，形式多樣，筆法靈活，抒情之中見(jiàn)諷刺，敘述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語(yǔ)言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。貓這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫(xiě)的。這部集子里的大部分文章都是作者對(duì)自己童年、少年時(shí)