【正文】 外兩名醫(yī)師都有兩年以上的援非經(jīng)歷，工作中用英語(yǔ)已經(jīng)成了習(xí)慣，為把這種好的習(xí)慣帶到科室里，在早間交班嘗試著用英語(yǔ)。接下來(lái)前一天白天的主班醫(yī)師介紹新入院患者，經(jīng)管醫(yī)師介紹當(dāng)天手術(shù)患者的情況和手術(shù)方式，討論手術(shù)的適應(yīng)癥、手術(shù)方式、手術(shù)中發(fā)生的問(wèn)題以及術(shù)中和術(shù)后的并發(fā)癥等，全科醫(yī)生共同評(píng)估手術(shù)的安全性和手術(shù)意義。然后值班醫(yī)生簡(jiǎn)明扼要陳述新入院患者的體征、臨床表現(xiàn)、體格檢查、初步診斷以及擬定診治情況?！癎ood morning everyone,I was on duty in our intensive care last night, there were 3 patients who were porfromed operations, now I will show you the main informatio??”，每天早上八時(shí)整，骨外一科醫(yī)生辦公室會(huì)準(zhǔn)時(shí)地傳出英語(yǔ)的晨交班聲音。觀察四感覺(jué)運(yùn)動(dòng)及肢末梢血運(yùn)。術(shù)后護(hù)理和病人的隨時(shí)觀察尿管，引流管是偶通暢，心理與飲食護(hù)理也很重要。也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等。老年人最常見(jiàn)的事股骨頸骨折。在實(shí)行醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變和防治結(jié)合、預(yù)防為主的過(guò)程中，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理人員素質(zhì)的提高至關(guān)重要。這次在益都中心醫(yī)院內(nèi)分泌科能親身體會(huì)，確實(shí)是十分難得的機(jī)會(huì)。來(lái)青州之前我對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的糖尿病教育護(hù)士有所了解，在發(fā)達(dá)國(guó)家，也包括一些發(fā)展國(guó)家，早已有了糖尿病教育護(hù)士協(xié)會(huì)。對(duì)于將采用胰島素治療的病人，護(hù)士作示范，如何抽吸胰島素，如何注射，甚至在自己身上注射一次給病人看(當(dāng)然注射的不是胰島素)。在臨床中見(jiàn)到許多并發(fā)癥患者，而且自己也參與到了護(hù)理工作中，同時(shí)我也掌握了許多技巧和方法。通過(guò)一周的實(shí)習(xí)，并在高護(hù)長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多，掌握了常用搶救儀器的使用及報(bào)警后的處理，掌握了有創(chuàng)，無(wú)創(chuàng)血壓的監(jiān)測(cè)，和CVP的測(cè)定，心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)，微泵，監(jiān)護(hù)儀，血糖儀，血?dú)夥治鰞x等的使用和特護(hù)單的記錄，了解一些ICU的常用藥。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與一線護(hù)理人員的這段難得的師徒之情。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)為我們今后的護(hù)理教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和將來(lái)的護(hù)理教學(xué)工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。再由于本人是中醫(yī)醫(yī)療畢業(yè)，從事的是中醫(yī)和中醫(yī)護(hù)理相關(guān)的教學(xué)，對(duì)于一般護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。1994年醫(yī)院被衛(wèi)生部評(píng)審為三級(jí)乙等綜合醫(yī)院，2003年被省教育廳、衛(wèi)生廳批準(zhǔn)為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬益都中心醫(yī)院，同時(shí)被確定為碩士研究生培訓(xùn)基地，2008年被確定為濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床學(xué)院，是濰坊市西部醫(yī)療急救和保健中心。益都中心醫(yī)院前身是1882年由英國(guó)基督教傳教士武成獻(xiàn)開(kāi)設(shè)的青州廣德醫(yī)院。第二節(jié) 護(hù)理實(shí)習(xí)在國(guó)培計(jì)劃的負(fù)責(zé)單位山東巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的精心安排下，我和四川南充衛(wèi)校的蔣桂榮老師組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組，參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，在課堂上使用精致、表現(xiàn)力強(qiáng)的電子課件也能夠工作加分。但宋書凱院長(zhǎng)在心電圖教學(xué)中，能將抽象而復(fù)雜的問(wèn)題講得形象而生動(dòng)，確實(shí)使我大受俾益。四、教學(xué)要化繁為簡(jiǎn)心電圖教學(xué)是診斷學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,是臨床心電圖學(xué)的一個(gè)入門。這啟發(fā)了我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中，的確有許許多多的問(wèn)題需要我們?nèi)パ芯浚ふ医鉀Q問(wèn)題的途徑和方法。以后我也會(huì)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。通過(guò)楊院長(zhǎng)兩天的授課，使我深刻的意識(shí)到作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的今天。所以，良好的教學(xué)，必須有良好的心理影響作為不可忽視的重要條件，促其產(chǎn)生積極有效的教學(xué)途徑。其“心理”上的東西，雖然摸不著，看不見(jiàn)，但它是客觀存在的，并對(duì)教學(xué)效果起著不可低估的作用。彼此尊重和感染，相互理解和影響，教學(xué)積極，配合默契，方向一致，目標(biāo)明確，才能在課堂這個(gè)教學(xué)舞臺(tái)上演奏出和諧悅耳的美妙樂(lè)章。第一節(jié) 教學(xué)基礎(chǔ)篇一、營(yíng)造良好課堂氣氛的重要性盧國(guó)華院長(zhǎng)心理學(xué)專業(yè)知識(shí)淵博，在上課過(guò)程中與我們互動(dòng)交流，以集體心理輔導(dǎo)的形式讓學(xué)員交流互動(dòng)，耐心解答疑難講解到位。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵(lì)和鞭策我今后的實(shí)際工作。尤其是周洪喜主任的風(fēng)趣和直率，讓我們有了如家的感覺(jué)。在此承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的山東巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的各位老師表示深切的謝意。伴隨著春的腳步，我來(lái)了！我來(lái)到古九州之一的青州，參加中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)2012年第一期國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心情無(wú)比的激動(dòng)，不斷地進(jìn)行反思。第四篇：中職護(hù)理師資國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)我到山東取真經(jīng)護(hù)理2012一期國(guó)家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)宋建軍首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科給予我這次彌足珍貴的參加護(hù)理師資國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。一個(gè)月的激情澎湃總要停歇，而我需要做的是，將這一個(gè)月所學(xué)到的理論和觀念，在日常的教學(xué)中，一步步的去實(shí)施，并有所思考和進(jìn)步。而現(xiàn)在仍處于一線教學(xué)的國(guó)培一期學(xué)員王立職的《旅游與飯店專業(yè)類教材教法》的匯報(bào)，更讓我們清晰了職教教育培養(yǎng)什么人，用什么培養(yǎng)，如何更好的利用教材，學(xué)到了新的教法以及該如何妥善運(yùn)用所學(xué)到的教法。有上海先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化技術(shù)的介紹，也有西藏、甘肅等地較傳統(tǒng)特色教學(xué)的展示，每個(gè)地區(qū)，每所學(xué)校，都有它的特點(diǎn)，也有它的長(zhǎng)處，我們相互交流相互吸取，毫不保留地分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相鼓勵(lì)和幫助。教學(xué)實(shí)踐新動(dòng)態(tài)的交流與學(xué)習(xí)。來(lái)自首旅集團(tuán)旗下有名的長(zhǎng)富宮飯店的郭彤慶部長(zhǎng)，以生動(dòng)的案例和真實(shí)貼切的比喻，從一個(gè)全新的角度和思維，給我們講解了《現(xiàn)代酒店服務(wù)與管理》，再一次明確了酒店產(chǎn)品是高消費(fèi)、高服務(wù)、高氛圍、高職業(yè)化的產(chǎn)品，并重新認(rèn)識(shí)了人性化服務(wù)和提供了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的十個(gè)習(xí)慣；而新亞建國(guó)飯店副總經(jīng)理宋楊，則從我們熟悉的《個(gè)性化服務(wù)》著手，提出了個(gè)性化服務(wù)的前提是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化，個(gè)性化服務(wù)的個(gè)性化員工培養(yǎng)之意識(shí)等講解了在現(xiàn)代酒店進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，所要思考的問(wèn)題和全新的行動(dòng)過(guò)程；神舟國(guó)旅集團(tuán)的王尚文總經(jīng)理的《中國(guó)傳統(tǒng)旅行社現(xiàn)狀和發(fā)展》，給我們分析了傳統(tǒng)旅行社所面對(duì)的問(wèn)題和今后的發(fā)展思路，給我們的教學(xué)提供了一個(gè)新思考。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，才能步入良性循環(huán)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。同時(shí)也給我們提出了深層的認(rèn)識(shí)，職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，更是為每個(gè)勞動(dòng)者的職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展能力。這短暫的一個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)教育部職教中心研究所師資主任鄧澤民教授《我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)下的職業(yè)教育專業(yè)改革》的講解，我了解了職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革方向；通過(guò)教育部職教中心吳全全《職教課程改革新要求與職教教師專業(yè)化發(fā)展》和職教所涂三廣研究員的《基于人格特質(zhì)的骨干教師成長(zhǎng)研究》，了解了教師如何專業(yè)化，教師該如何把握職業(yè)定位，職教師德建設(shè)和職教課程新模式對(duì)職教教師的新要求；而職成司綜合處劉培俊處長(zhǎng)的《關(guān)于職業(yè)教育信息化建設(shè)的宏觀思考》和馬斌博士的《課件設(shè)計(jì)與制作》明確了信息技術(shù)應(yīng)用在中職教育運(yùn)用的重要性和運(yùn)用的靈活性