九年級(jí)化學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練1(金屬活動(dòng)性順序表)-文庫吧資料
2024-11-09 13:33本頁面
【正文】 明Mg＞Fe。B選項(xiàng)將Fe分別放入MgClCuCl2溶液中，能得出Mg＞Fe、Fe＞Cu，證明MgFeCu的順序。（金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列）三、金屬活動(dòng)順序鉀 鈣 鈉 鎂 鋁 鋅 鐵 錫 鉛（氫）銅 汞 銀 鉑 金（金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次排列）金屬活動(dòng)順序應(yīng)用規(guī)律四、自我評(píng)價(jià)(我在這節(jié)課里有哪些收獲？)第四篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序 學(xué)案實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序例題：下列各組物質(zhì)可直接檢驗(yàn)MgFeCu三種金屬的金屬活動(dòng)性順序的是（）A．MgFeCuCl2 B．MgCl2FeCuCl2C．MgFeCl2Cu D．MgCl2FeCl2Cu答案：BC解析：A選項(xiàng)將Mg、Fe分別放入CuCl2溶液中，因?yàn)镸g、Fe均在Cu前面，所以能發(fā)生反應(yīng)，則證明出Mg＞Cu、Fe＞Cu，但無法證明Mg＞Fe。課本207頁第11題【板書設(shè)計(jì)】課題金屬的活動(dòng)性順序一、金屬與酸反應(yīng) 鎂鋅鐵銅?！菊n堂總結(jié)】評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課的啟示和收獲。3．請(qǐng)選用一種試劑除去銅粉中含有的鎂粉?！菊故尽拷饘倩顒?dòng)順序 【設(shè)問】為什么會(huì)出現(xiàn)氫元素？金屬元素的位置與它的活動(dòng)性有什么關(guān)系？位于前面的金屬能否把位于后面的金屬從其化合物的溶液里置換出來？ 總結(jié)出金屬活動(dòng)順序的應(yīng)用規(guī)律?！咎骄炕顒?dòng)3】鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱?！具^度】你們知道鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序嗎？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕募僭O(shè)并用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)是否正確。【探究活動(dòng)2】金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng) 【巡視、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)探究：銅與硝酸銀溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)桌上除剛才的實(shí)驗(yàn)藥品外還有幾種金屬化合物的溶液，同學(xué)們可以參考剛才的金屬與酸反應(yīng)的探究活動(dòng)，提出自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來探究?！具^渡】在第五單元我們?cè)鲞^鐵釘與硫酸銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后在鐵釘表面有紅色的銅產(chǎn)生，這說明了什么？說明鐵可以把銅從硫酸銅溶液中置換出來，鐵應(yīng)該比銅活潑?！驹O(shè)問】在鎂、鋅、鐵、銅幾種金屬中，哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？由此你能把金屬分為哪兩類？思考、討論并得出結(jié)論。B組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀硫酸反應(yīng)【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流和展示探究結(jié)果】學(xué)生進(jìn)行討論、交流?！咎骄炕顒?dòng)1】 鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)【提示】按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象?！驹O(shè)問】是不是所有的金屬都能與酸反應(yīng)呢？同學(xué)們可以先提出自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。儀器、藥品試管、鑷子、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、等。②用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。重點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。②通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。②能用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①初步認(rèn)識(shí)常見金屬與酸、與鹽溶液的置換反應(yīng)；②能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中會(huì)”。因此，在本課題中，我增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用實(shí)驗(yàn)探究──討論的教學(xué)模式，通過對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的觀察、分析，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，去探究、交流和思考，在教師的層層誘導(dǎo)下，歸納總結(jié)出金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)的特點(diǎn)。和酸來反應(yīng)，氫后難進(jìn)行，稀酸常用鹽酸和硫酸；和鹽液反應(yīng)，前金換后金，鹽需溶
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