【正文】 成了一張大大的網。ng)大傘遮(zhē)擋著陽光，我和小伙伴們常在樹下做游戲。i)樹。(3分)三、快樂閱讀，完成練習。學了課文《_________》，我知道牛頓發(fā)現(xiàn)地球有吸引力。畫一個黃色的圓，那是 掛在山尖。十月寒霜降，___________,_____________，大雁排成行。疑是銀河落九天。二、積累應用(13分)把下列詩句補充完整。()然后倒垃圾。()最后把課桌、椅子擺好，關好門窗。(6分)(1)快樂 地 小狗 跑 草地 很 在 上(2)給 牛奶 都要 喝 每天 妹妹 媽媽(3)花叢 唱著 中 歌 蜜蜂 在給下面的句子排排隊。我在_______________________，想________ _______________。不要_______________________，媽媽，我_____ ______________。(4分)礻 廣 皿 彡仿照例子，寫句子。(3)“世”的筆順是，共()畫。(4分)(1)“園”字的部首是()，音節(jié)是()，這個字的最后一筆是()。(4分)自()自()()以()常()驚()跳()綿()伏(4)詞語搭配。(4分)著名()好似()害怕()美麗()(2)寫出下列的詞語的反義詞。ng)火眼金睛，辨字組詞。ng)收藏(z224。)寶藏(z224。nɡ dānɡ)舍得(shě sh232。nɡ)當成(d224。(4分)轉涼(zhuǎnɡ zhu224。 tīnɡ xiāo mi232。u y232。 sh237。n z225。 xū fǎn f249。n 233。(10分)měi l236。四、理解短文說說你讀了短文，有什么收獲？巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。說說你準備怎樣記住這些字。說說通過初讀課文你知道了什么。三、教學讀一讀讓學生借助拼音讀認讀生字。教師針對這些字給它們編故事，幫助學生記憶。給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。清、晴、請、睛、蜻。教師指導書寫。讓學生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。三、教學生字教師出示生字卡片。讓學生說說自己哪個不會讀。二、初讀課文內容讓學生讀課文中的詞語。小組討論用怎樣的方法記住這些字。第三篇：《丁丁冬冬學識字(一)》教學設計教學教案王紅梅教學目標：通過本單元的學習讓學生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。展示、評議。老師范寫。要是你讀對了，就讓你把森林里的一棵小樹帶回家，好嗎？四、指導寫字觀察結構。讀詞語。讀字 出示詞：休息 讀詞你有什么發(fā)現(xiàn)？（輕聲）再讀詞：今天學的這些字為什么都有“木”？【出示四行詞語】看課本齊讀詞語【提示：立起書】三、自主拓展識字 1． 在我們的家里，就有一些東西的名稱寫出來帶有“木字旁”，我們一起來看看。有意思吧？記住這個字了嗎？來看看丁丁給我們帶來的“金鑰匙”【看、讀】小結：看著圖就能了解字的意思，這也是一種學字的方法?！境鍪緢D】有一個小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵樹上休息?，F(xiàn)○在教室里也有木條做的東西，快找。生活中，有什么東西是一根木棍做成的？ 2那加工成薄薄的，一大塊，一大塊的就是木板。1當我們把木材加工成細細的，長長的圓柱形的，那就是木棍。哪個小朋友非常有自信，認為四個詞語你都能讀準確？【分男女生讀】正音、再讀識記生字：杏、楓、柏介紹樹：課前，老師布置了了解，認識這些樹，誰來介紹？ 欣賞圖片、讀詞語 你還知道其他的什么樹？（3）出示第三行詞語哪些四人小組想一起讀？請坐直?！局该吓_貼詞條，并教讀詞語】你還知道樹的身體的哪些部分的名稱？【指名上臺指】 樹枝、樹葉、樹干、樹根全在一起就是一棵“樹木” 讀詞：樹木 森：很多木組成。觀察：“樹、林、枝、根”四個字，當木字旁在左邊的時候有什么變化？跟老師書寫。匯報反饋（1）出示第一行詞語指名多位讀：誰愿意來讀一讀這四個詞語？ 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 都帶有木字旁。今天，我們就來學習一些與樹有關的詞語和生字。跟老師一起書寫。教學準備：課件、詞條、生字卡 教學過程：一、創(chuàng)設情景、激趣導入孩子們，瞧！誰來了？【出示圖片】和他們打打招呼吧！今天，丁丁冬冬也來新教室里和我們一起學識字【板題】丁丁冬冬讓楊老師帶你們去看一幅圖【師板畫】圖上畫了什么？再來看看這個。培養(yǎng)學生自主識字的能力。會寫4個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。第二篇：教案：丁丁冬冬學識字丁丁冬冬學識字教學要求：學習和掌握木字旁，感知漢字表意的特點。（讀三遍）這些字寶寶里面，有三個是好朋友，請看大屏幕（城，壇，塔）看看它們有哪些相同的地方？（提土旁）提土旁是什么意思？（和土有關，古代建造房屋、橋梁、城墻都要夯土鑿石，土是最基礎的建筑材料，所以許多建筑物的名稱都帶題圖旁）你還知道哪些提土旁的字？（P120 常用部首表，寫