一年級美術大家一起畫教學反思-文庫吧資料
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 水在地上寫“大”字，生齊喊：“大家一起畫！”迅速散開、各組開始合作大畫再次打破學生的思維定式，因為我想教師應該時時處處留意學生的思維多元化培養(yǎng)。（大家從錄象中可以從不同學生畫同一個形狀時的不同動作、方法、效果，感受到學生的不同個性）①討論：（回憶預備課預習過的內容）書上小朋友的合作作品畫了些什么？（學生：螞蟻的家、火車、海底世界……）我們畫什么好呢？怎么分工？（學生發(fā)言）在預備課的討論基礎上進行討論交流，加上后面作畫過程中的“采訪”環(huán)節(jié)，旨在分散培養(yǎng)學生語言表達能力及合作學習能力的難點。在這里我提一個不成熟的想法，根據我們美術課特點，將一節(jié)課的時間安排為前節(jié)課的最后5分鐘加本節(jié)課35分鐘這樣的40分鐘，可行性是否強些？正課階段：（35分鐘）◆導課—— 一起玩《碰一碰》，讓學生將歌曲中的輕松快樂情緒和游戲中的協(xié)調合作狀態(tài)帶到緊接著的繪畫環(huán)節(jié)中去，使它們相輔相成，達到更好的效果。難點：造型能力、合作學習能力和語言表達能力的培養(yǎng)。通過集體作畫感受個人在集體中的作用。培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力?！菊f教學方案】㈠適用年級：小學一年級㈡學習領域：造型根據學生絕大部分是獨生子女的現(xiàn)狀，學生在集體繪畫過程中必然會有很多摩擦，教師應引導學生自己學會妥善處理小摩擦，在繪畫行為和其它行為上團結協(xié)作，成功完成大畫。三、注重個人與群體之間的關系本課要通過“大家一起畫”的作畫形式，培養(yǎng)學生合作學習的能力，本冊第一課《讓大家認識我》等課中在一定程度上滲透了合作教學，但嚴格的說，在第13課才提出學生繪畫過程中須分工合作的具體要求。學生在家自制媒材，先試效果，再適當加以改進，這一過程又與科學知識緊密結合?！苯逃彩峭瑯?。另外，讓孩子們與家長一起制作繪畫工具，可獲得實踐創(chuàng)造與成功愉悅的體驗；利用各個教學環(huán)節(jié)引導學生體驗“大家在一起”的各種感受，讓學生用新的媒材大膽嘗試、合作創(chuàng)作后，再從錄象中更客觀地了解自己和同學的繪畫行為表現(xiàn)，以有效地使學生在學習活動過程中體驗樂趣，加深感受，完善人格。在大力提倡素質教育和人文精神的背景下，我在本課教學方案中采用三種有別于傳統(tǒng)的教學方式，使美術教育的實際與新課標所想提倡的主導思想相協(xié)調：一、尊重孩子，注重孩子的感受和體驗我通過讓學生在預備課中參與選擇本課媒材，即參與備課，來培養(yǎng)學生的參與意識。隨著社會的發(fā)展，繪畫中媒材的使用越來越廣泛，人們在不斷創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材。對未來充滿童真的認識和理解，想要他們畫什么象什么是不可能的，而且也不現(xiàn)實，問題是做為老師我們應該怎么去引導他們，怎樣去開啟他們的智力，把課堂的主動權還給他們，讓學生有更自由的活動空間，讓學生的智力有更廣闊的思維和創(chuàng)新，對于本課的繪畫，我們不必強求一致，學生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的，在創(chuàng)作本課時，如何讓學生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇、與眾不同的繪畫作品，作為美術老師我盡可能地給孩子們提供豐富的資源，利用最基本的表現(xiàn)方法，點、線、面、設置情景等手段，讓學生超越自我，在這一課中受到美的熏陶。在這一課里，我沒有規(guī)定孩子們應該畫什么，而是讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，讓學生初步接觸顏色，認識顏色。講解正確的握筆姿勢和使用方法。培養(yǎng)良好的繪畫習慣。第四篇：一年級美術《大家一起畫》說課稿一年級美術《大家一起畫》說課稿一年級美術《大家一起畫》說課稿1這課我為了保護學生個性、促進學生自身積極主動的發(fā)展我設計的教學目標是：讓學生大膽自由的表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣。再次將學生帶到游戲的輕松氣氛中，同時學生又能隨樂曲主動回教室，解決了低年級學生組織教學時間很費的問題。師用拖把蘸水在地上寫“大”字，生齊喊：“大家一起畫！”迅速散開、各組開始合作大畫再次打破學生的思維定式，因為我想教師應該時時處處留意學生的思維多元化培養(yǎng)。（大家從錄象中可以從不同學生畫同一個形狀時的不同動作、方法、效果，感受到學生的不同個性）①討論：（回憶預備課預習過的內容）書上小朋友的合作作品畫了些什么？（學生：螞蟻的家、火車、海底世界……）我們畫什么好呢？怎么分工？（學生發(fā)言）在預備課的討論基礎上進行討論交流，加上后面作畫過程中的“采訪”環(huán)節(jié)，旨在分散培養(yǎng)學生語言表達能力及合作學習能力的難點。在這里我提一個不成熟的想法，根據我們美術課特點，將一節(jié)課的時間安排為前節(jié)課的最后5分鐘加本節(jié)課35分鐘這樣的40分鐘，可行性是否強些？正課階段：（35分鐘）◆導課—— 一起玩《碰一碰》以邊唱邊跳的游戲方式導課，讓學生將歌曲中的輕松快樂情緒和游戲中的協(xié)調合作狀態(tài)帶到緊接著的繪畫環(huán)節(jié)中去，使它們相輔相成，達到更好的效果。難點：造型能力、合作學習能力和語言表達能力的培養(yǎng)。通過集體作畫感受個人在集體中的作用。培
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