骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:32本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓。作為肩負(fù)培養(yǎng)下一代的教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日贈(zèng)書、贈(zèng)物，定時(shí)開展文娛、體育活動(dòng)，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。學(xué)校每年評(píng)選十佳教師、優(yōu)秀班主任、明星教師等等。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個(gè)人專集，好的文章、論文推薦到報(bào)刊雜志，學(xué)校每年出專輯（包括學(xué)生作品專輯）。3．抓激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵(lì)，建立起完善，有效的機(jī)制。（8）大膽創(chuàng)新。（7）繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”帶教制度。（6）提倡一專多能。（5）加強(qiáng)課題研究。提倡骨干教師充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理，在實(shí)踐中打開思路，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。上好各類示范課、公開課，常上常新。工作受學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級(jí)和本學(xué)科前列。2．抓自培力度，促整體提高（1）高質(zhì)量地做好工作。（2）評(píng)選制度化結(jié)合師德學(xué)習(xí)，每年評(píng)選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。為促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，學(xué)校采取如下措施： 1．抓師德教育，促觀念更新以請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。目前，我校有省特級(jí)教師1名，省特級(jí)教師后備人才1名，泰州市名教師1人，泰州市“311工程”培養(yǎng)對(duì)象3人，泰州市名師工作室領(lǐng)銜人1人，泰州市名師工作室成員4人，泰州市兼職教研員1人，泰州市學(xué)科帶頭人4人，泰州市教學(xué)能手7人，泰州市教壇新秀12人，姜堰市名教師6人，姜堰市市學(xué)科帶頭人18人，姜堰市教學(xué)能手6人，姜堰市教壇新秀9人，姜堰市兼職教研員4人，姜堰市初中學(xué)科中心組成員22人，姜堰市名師工作室成員15人，省師德先進(jìn)個(gè)人1人，泰州市師德先進(jìn)個(gè)人1人，泰州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、支教先進(jìn)個(gè)人11人，姜堰市師德模范3人，姜堰市十佳青年教師4人，姜堰市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨18人?；ǖ橹袑W(xué)2013年12月20日第三篇：培養(yǎng)骨干教師工作總結(jié)培養(yǎng)骨干教師工作總結(jié)骨干教師就是指在一定范圍內(nèi)相對(duì)優(yōu)異、在教育活動(dòng)中發(fā)揮了骨干作用的教師，包括特級(jí)教師、特級(jí)教師后備人才、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀、“311”高層次人才等教育名師，他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng)教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。本學(xué)期，王波、趙鳳紅、萬(wàn)立全、董學(xué)斌、田佳娜教師出示了骨干教師示范課。根據(jù)市教育局的精神，對(duì)我校
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