【正文】 模擬練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無(wú)法比得上的。除了用于音樂外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞各種信息。教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞成龍電影《我是誰(shuí)》非洲歌舞片段。通過自己動(dòng)手做草裙，體驗(yàn)和理解非洲文化、音樂、舞蹈獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂作品?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂作品的情緒。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜。（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽專業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂作品專場(chǎng)音樂會(huì)或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目，開學(xué)生音樂視野，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂的情感。（二）引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動(dòng)的資料。（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂，并在打擊樂伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)內(nèi)容安排（一）聆聽，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)演奏打擊樂的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子。我們民族音樂和中華傳統(tǒng)文化都在期待著你們能夠把他們傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。三、課堂小結(jié) 今天我們一同欣賞體驗(yàn)了清鑼鼓的獨(dú)特魅力，向這樣優(yōu)秀的民族器樂曲還有很多很多。清鑼鼓又是鼓吹樂的一種。我們今天聽了兩首樂曲，這兩首樂曲都是屬于清鑼鼓。剛才我們聽了《錦雞出山》兩個(gè)段落，現(xiàn)在完整的聽一遍，當(dāng)聽到熟悉的節(jié)奏時(shí)跟著音樂打。兩組交替打節(jié)奏問：這組節(jié)奏有什么特點(diǎn)？上下句節(jié)奏一樣，節(jié)奏越來(lái)越簡(jiǎn)化直到最后只有一拍 ⑤.介紹螺螄結(jié)頂創(chuàng)作手法。比如這段《山間春色》節(jié)奏 ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ⅹⅹ我們來(lái)打打看，看看有什么特點(diǎn)沒有？教師打一遍學(xué)生跟打。接下來(lái)就發(fā)生了一系列的故事，發(fā)生了什么呢？同學(xué)們聽，然后給我講。錦雞們都爭(zhēng)先恐后的去喝水。錦雞出山說(shuō)的這樣一個(gè)故事，在一個(gè)春意盎然的下午，一群錦雞在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下出來(lái)覓食。打溜子通常在婚禮、農(nóng)民豐收等喜慶的場(chǎng)面演奏?！昂系耐良易宓木用窀前淹鏄菲鞔蚋呤郑麄儍H用兩個(gè)鑼兩個(gè)鈸，采用了豐富多變的演奏技巧，就可以生動(dòng)形象的描繪出許多勞動(dòng)場(chǎng)面和動(dòng)物形象。出示土家族幻燈片。學(xué)生練習(xí)。骨干節(jié)奏打四遍，由慢到快。學(xué)生雙手擊掌打一遍 身：骨干節(jié)奏 ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ‖教師示范，學(xué)生練習(xí)。問學(xué)生這段鼓樂有什么特點(diǎn)？速度、力度？速度先慢再快，再由快到慢。滾核桃的結(jié)構(gòu)分為頭身尾三部分。一種演奏技法就能表現(xiàn)一種樂思，可見演奏技法整個(gè)民族打擊樂器中的地位是不能忽視的。老師總結(jié)了絳州大鼓的幾種演奏技法① 雙手敲擊鼓面② 敲擊鼓梆③ 雙手交替敲擊鼓梆④ 悶擊⑤ 雙手交替敲擊鼓槌⑥ 刮擊鼓梆（介紹核桃滾落在地面上的聲音）⑦ 單手滾奏學(xué)生依次敲擊，教師加以指導(dǎo)。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下。就演奏技法來(lái)說(shuō)我覺得《滾核桃》要比《中國(guó)龍》精彩的多。等會(huì)我請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)演示一下你所觀察到的。在絳州大鼓中有這樣一首樂曲叫《滾核桃》。絳州大鼓，鼓下有架，鼓后有夾板。（出示絳州大鼓圖片）二、新授《滾核桃》。鼓是最能表現(xiàn)激動(dòng)熱烈場(chǎng)面的打擊樂器之一。這是一首中國(guó)現(xiàn)代鼓樂。教學(xué)重點(diǎn):絳州鼓和打溜子鈸的基本演奏技法教學(xué)難點(diǎn):關(guān)注對(duì)音樂興趣的培養(yǎng),改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏等音樂要素與情境之間的聯(lián)系，進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系，奠定欣賞器樂作品的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)打擊樂的代表形式及風(fēng)格特征、初步掌握絳洲大鼓和打溜子的打法。本課選取了“打溜子”與“鼓吹樂”兩首清鑼鼓為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。分組進(jìn)行鼓樂表演。要清楚前十六和后十六的區(qū)別，節(jié)奏的打法。a,聽完說(shuō)說(shuō)你對(duì)鼓曲情緒的感受。4,、欣賞《鼓鳴盛世》感受二中鼓樂隊(duì)的同學(xué)帶來(lái)鼓樂的特殊魅力。教學(xué)用具：多媒體 鼓筷子教學(xué)過程：師生問好：明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。學(xué)生能積極參與到“鼓點(diǎn)節(jié)奏”的創(chuàng)造性活動(dòng)中，通過感受與體驗(yàn)，有初步的感性認(rèn)識(shí)；節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。第三篇：鼓樂教案篇一：教學(xué)設(shè)計(jì)——非洲鼓樂教學(xué)設(shè)計(jì)非洲鼓樂教學(xué)設(shè)計(jì)唐山鎮(zhèn)中學(xué) 胡叢篇二：鼓樂教案《鼓樂》練習(xí)曲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在欣賞《鼓鳴盛世》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力。四、尾聲：這節(jié)課我們感受到了，在非洲，鼓不單單是樂器，它傳承著非洲大地的思想、傳統(tǒng)、文化、藝術(shù)，甚至是所有可以傳承著一切的一切，非洲鼓樂是黑非洲民族生命的一部分，它滲透到了每一位子孫的血脈中，是非洲音樂的靈魂。因此，在非洲，鼓是非洲傳統(tǒng)舞的靈魂。歌、舞、鼓同臺(tái)獻(xiàn)藝。（五）娛樂活動(dòng)觀看《阿杰舞》在東非的斯瓦希里語(yǔ)中，鼓和舞是同一個(gè)字，在遼闊的非洲大草原上，優(yōu)秀的舞者只要一聽到鼓聲，他們就會(huì)擺動(dòng)手臂，扭動(dòng)身子，欣然起舞，旁觀人的就會(huì)跟著一起鼓掌，歌唱，即興組成一個(gè)舞會(huì)，而這種舞會(huì)在非洲是最為普遍，也是最流行的傳統(tǒng)民間娛樂活動(dòng)。（可以采用個(gè)人、分組及合練的形式，可以擊鼓、擊打桌面、跺腳等方式）（2）聽《鼓舞》第二段的聲樂部分，師唱《ＡＩＹＡ》生打節(jié)奏。①《鼓舞》中的第一段②《鼓舞》中的第三段教師指導(dǎo)擊鼓。老師表演《鼓舞》片段：思考以下問題： ①音樂分為幾部分？②你能模仿每個(gè)部分的主要節(jié)奏嗎？分段體驗(yàn)《鼓舞》節(jié)奏。在西非還沒成為共和國(guó)之前，他有四個(gè)王國(guó)，每個(gè)國(guó)王都有自己的一套鼓，因此非洲鼓樂還是權(quán)力、尊嚴(yán)、地位的象征。播放《我是誰(shuí)》影片里舉行的是一種祭祀活動(dòng)，土著人一邊舞蹈，一邊呤唱，所用的唯一樂器就是鼓，這鼓聲給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感與號(hào)召力，給人以心靈的震撼。（三）各種儀式在非洲，鼓聲是陪伴著人的降生、成長(zhǎng)和死亡的，因此，他們的出生儀式，割禮成長(zhǎng)儀式，結(jié)婚儀式等等，都有鼓樂相伴。這種格里奧有點(diǎn)像中國(guó)的數(shù)來(lái)寶，山東快板，只不過手中的樂器變成了非洲手鼓，我們可以通過非洲鼓樂了解到許多獨(dú)特的文化現(xiàn)象。而在非洲，他們能將鼓聲傳到15公里之外，2小時(shí)就能傳到100英里的地方，真是不簡(jiǎn)單哪！除了傳遞信息之外，非洲鼓還擔(dān)負(fù)著文化傳承的重要作用。分組進(jìn)行討論，選擇最優(yōu)的方案，全班同學(xué)進(jìn)行演繹。走著走著，他們發(fā)現(xiàn)獵物，慢慢地向獵物靠近。傳“話”時(shí)，節(jié)奏要