課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第1課時(shí))評(píng)課-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:21本頁(yè)面
【正文】 知道，鳥(niǎo)必須生存在空氣中，魚(yú)必須生活在水中。思路解析：本題考查蠟燭燃燒的現(xiàn)象、產(chǎn)物和蠟燭火焰的組成和結(jié)構(gòu)。(3)描述蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象________________________?！?30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.(1)石蠟是______________色______________狀態(tài),密度______________(大于、等于、小于)水。答案：A 快樂(lè)時(shí)光畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)宣布全年級(jí)第一名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，可是連續(xù)叫了好幾聲之后，那位學(xué)生才慢慢地走上臺(tái)。B、C、D均屬于新物質(zhì)、新材料的開(kāi)發(fā)和研制，體現(xiàn)了化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等研究上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。它的主要研究對(duì)象就是物質(zhì)。了解它們的性質(zhì)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是_________________，將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是_________________。思路解析:理解化學(xué)變化要伴隨著能量的變化，以及能量變化所表現(xiàn)出來(lái)的一些現(xiàn)象。答案：有其他物質(zhì)生成顏色改變 放出氣體 生成沉淀等，這種變化通常表現(xiàn)為_(kāi)________________、_______________、_______________等。答案：（1）物質(zhì)的熔化溫度（2）液體沸騰時(shí)的溫度（3）物質(zhì)在單位體積上所受到的壓力 （4）物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量，通常表現(xiàn)為_(kāi)________________、_________________、_________________等。答案：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)物質(zhì)在化學(xué)變化中能表現(xiàn)出來(lái)、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________、_________________等。答案：D ；化學(xué)性質(zhì)是_________________的性質(zhì)。答案：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律 （）思路解析:門(mén)捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道爾頓是原子學(xué)說(shuō)的奠基人；拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣的組成；阿伏加德羅提出了分子概念和原子、分子的區(qū)別。_________________是科學(xué)探究的一種重要方法。讓學(xué)生自由進(jìn)行舉例分析比較。（2）物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。演示燈泡發(fā)光，水燒開(kāi)有氣泡冒出，它們的共同特征是沒(méi)有新的物質(zhì)生成，從而總結(jié)出，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化時(shí)物理變化。二、說(shuō)教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力發(fā)展，對(duì)物理變化與化學(xué)變化的概念與區(qū)別知識(shí)將采用實(shí)驗(yàn)探究與講授相結(jié)合的方法，為落實(shí)重點(diǎn)采用實(shí)驗(yàn)探究教法，為突破難點(diǎn)采用知識(shí)總結(jié)教法。答案：A第三篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)，此節(jié)本單元的第一課時(shí)，我說(shuō)課的內(nèi)容有以下的四個(gè)部分：一、教材分析：本課時(shí)內(nèi)容主要包括：化學(xué)變化和物理變化與化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)兩個(gè)部分，是屬于化與概念的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的范疇，是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)基礎(chǔ)性內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)“知識(shí)與技能：（1）理解物理變化和化學(xué)變化的概念和區(qū)別（2）利用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，學(xué)會(huì)歸納整理相關(guān)信息。B、C、D均屬于新物質(zhì)、新材料的開(kāi)發(fā)和研制，體現(xiàn)了化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等研究上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。它的主要研究對(duì)象就是物質(zhì)。了解它們的性質(zhì)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。答案：有其他物質(zhì)生成顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 :理解化學(xué)變化要伴隨著能量的變化，以及能量變化所表現(xiàn)出來(lái)的一些現(xiàn)象。答案：D ：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化
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