【正文】 養(yǎng)，讓學生在中外對比中學習，在學習過程中拓寬自己的視野，增長見識。一、充分利用教材，挖掘德育素材教材是寓德于教的重要載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是進行課堂德育教育的前提。其實，《小學英語》（PEP）教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵?！边@說明了德育與教學有著密切的關(guān)系。在新課程標準的引領(lǐng)下，在英語課堂中滲透思想品德教育已經(jīng)成為英語教學中不可或缺的一部分。[關(guān)鍵詞] 挖掘教材；德育素材；德育教育；英語課堂教學《小學英語新課程標準 》（2011年版）明確指出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。高遷小學第四篇：讓德育之花在英語課堂中綻放讓德育之花在英語課堂中綻放[摘要] 在英語課堂教學中,忽視德育的教育是不完整的教育, 忽視德育的教育是培養(yǎng)不出國家需要、社會需求的德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。在學習生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。整個校園干凈，整潔，亮麗。對于不講衛(wèi)生的學生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨生子女依賴性強的實際情況，要求他們做自立小明星等各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學生的良好行為。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學生，使他們學有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標準。③落實“細、小、實”打造誠信教育內(nèi)容細化，形式多樣。根據(jù)小學生的年齡特點，廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)為載體，組織學生開展生動有趣的愛國主義教育系列活動。用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學生進行革命教育。每周一、重大節(jié)日或紀念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴隆重，學生受教育效果好。有時前來檢查指導的來賓也會在學生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學一學，跳一跳，展示一下自己的活力和風采。我校根據(jù)學生的興趣特點，選準了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。4以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”等活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。開展“三愛三節(jié)” 教育手抄報教育活動。第三篇：讓德育之花在校園綻放讓德育之花在校園綻放高遷小學德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學校。積極探索心理質(zhì)詢活動的有效途徑。學校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。五、今后德育工作的新策略、新舉措進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。媒體和社會現(xiàn)象的負面影響。學校德育工作水平、科研力度亟待提高。四、學校德育工作存在問題及成因分析家校合力有待加強。早上見老師問好，同學之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進，關(guān)系和睦，融洽。五是師生間禮貌，生生間友愛。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習慣。謙讓，有禮是學生生活中的一大亮點。三是生活習慣文明化。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風景；二是寢室生活“四線五無”，即牙具擺放一條線，手巾搭放一條線，被褥疊放一條線，鞋類擺放一條線；室內(nèi)無垃圾，地上無痰跡，墻上無灰塵，墻體無痕跡，物品無亂擺亂放。通過這種方式，五種好習慣蔚然成風。08年春季我校重新由教代會審定了新的先進班級評選辦法，從安全、衛(wèi)生、紀律、愛護公物等四個方面制定了評審細則，每周一打分，每月一評比。通過這四種形式，全校學生認真學習《守則》《規(guī)范》，踐行《守則》《規(guī)范》，并將其與學校、自身實際相結(jié)合，制定出各具特色地個人、班級規(guī)范，學習、生活、衛(wèi)生等方面的不良行為被戒除，文明守紀誠實守信成為新風尚?！稗q”即開展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點評好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》。㈠是多種形式體驗新《守則》《規(guī)范》。三、規(guī)范養(yǎng)成教育，樹文明守禮新風行為來源于思想，是一個人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)。領(lǐng)導專班對上述要求每周一檢查，每月一小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入了教師月考核之中，使日、周、月、年的誠信教育形成了成套完整的教育體系。目前，從“細、小、實”入手，我校誠信教育已形成以班級“日記分”為線，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進的“一線穿珠”的教育管理機制。各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學生的良好行為。如五年級、六年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強對學生的誠信教育，引導學生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查，給烈士掃墓等具體實踐誠信內(nèi)容。學校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細化到每月，即一月環(huán)境保護，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀守法，五月關(guān)心集體，六月自強不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細化到周，落實到日。圍繞教育內(nèi)容一體化這個中心，全校師生共同努力，學生活動豐富，學校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級獎勵。每周信箱都能收到十幾封學生的悄悄話，談學習、談生活、談心理。三是建立“悄悄話信箱”，成立心理咨詢室。建立了問題學生轉(zhuǎn)化登記冊，教師分工包保，每周至少一次談話。五類生在我校的比例較大，針對這種情況，我們一是建立了留守學生家園，配備了留守學生活動室，設(shè)立了親情電話，從心靈到生活對留守學生進行關(guān)心，確保留守學生在學校、在家園里獲得家一樣的溫暖。近幾年學校安全事故發(fā)生率為0。③法制安全教育經(jīng)常化。并由此延展到“三五”學雷鋒紀念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織紀念活動，利用節(jié)日對學生進行各項專題教育。②紅色教育系列化。我校始終堅持五種系列教育： ①“國旗下講話”制度化。大課間時，伴著優(yōu)美的旋律，同學們翩翩起舞，動作一致，節(jié)奏感強，形體優(yōu)美，韻律感強，真正讓快樂的課間靚起來。⑤讓校園集體舞“舞”動校園。學生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。④推廣一個全校性的活動——竹竿舞。③積極舉辦大型文體活動，為學生提供展示平臺。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評。少先隊成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目?？鞓坊顒拥拈_展，既豐富了學生生活，又陶冶了學生的情操，還鍛煉了學生的能力。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書法組、繪畫組共5個興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。在活動中學生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和特長，不流于形式。二、學校德育工作舉措與亮點堅持二個結(jié)合，拓展德育內(nèi)容（一）與快樂校園相結(jié)合。（4）開展“民族精神代代傳”主題教育（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開展“不知道的世界——我的媽媽”問卷調(diào)查活動、“給爸爸媽媽的一封信”書信比賽、寫孝敬日記等活動，在活動中對學生進行感恩教育。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習慣的培養(yǎng)等等。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學、研平臺，努力促進工作水平的全面提升。認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。（3）重視并強化教師職業(yè)道德建設(shè)。所有工作都強調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識。我校把加強德育工作放在事關(guān)學校興衰的重要地位，納入學校中長遠規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。對學生德育行為量化評價，有《學生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細則》等，使學校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循。【主要做法與效果】一、學校德育工作的基本情況學校德育管理工作機制（1）學校德育工作制度健全。能針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導小學生養(yǎng)成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。學 校：奇臺縣老奇臺中心校聯(lián) 系 人：張 艷 榮 聯(lián)系電話：***校本研修