【正文】 文知識和能力的實際運用，促進學生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學習的目的；所以在第一學段要求在活動中“用口頭或圖文等方式”“表達自己的觀察所得”、“自己的見聞和想法”，第二學段要求“在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題”，第三學段要求“利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告”，“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結”，第四學段要求在選出研究主題、制訂簡單的研究計劃后，“從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告”，還有“搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果”，無不意在培養(yǎng)學生的實際綜合運用能力。四是勤于動手。三是主動參與。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。培養(yǎng)學生對世界事物的好奇心，產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學習的前提；所以在第一學段要求“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題”，第二學段要求“能提出學習和生活中的問題”，第三學段要求“為解決與學習和生活相關的問題”，或“對自己身邊的、大家共同關注的問題”進行探究，第四學段要求“能提出學習和生活中感興趣的問題”，“關心學校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關注的熱點問題”進行研究。當然，在嘗試綜合性學習的同時，如何突出語文學科的自身特點，這還是一個需要不斷探索的課題。引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使他們在廣闊的空間里學語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。它重在學習過程，注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等?！边@是旨在倡導一種新型的學習方式，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，意義深遠。課程標準對目標的設定，在三個維度中非常重視“過程與方法”這一維度，同時專列“綜合性學習”的目標，就是在這樣的背景下考慮的。在全球都在呼喚“讓學生學會學習”的當今時代，語文教學的這種封閉狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了，綜合性學習這種學習方式，必然要進入我們的視野，運用到語文教學中來。問：這樣強調(diào)的現(xiàn)實針對性是什么？答：眾所周知，長期以來，由于種種原因，我們的語文教學處于一種相對封閉的狀態(tài)，“語文的外延與生活的外延相等”，很大程度是停留在口頭上。二、綜合性學習1．綜合性學習目標的現(xiàn)實針對性問：學習了以上關于識字寫字、閱讀、寫作、口語交際四方面階段目標的解讀，我們對標準將情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力三個維度交相融合所構成的語文課程目標，有了整體的、連貫的、同時也是富有層次感的理解把握。還有就是重在參與，第一學段目標“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”，第三學段目標“樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見”，第四學段“課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法”，就分別體現(xiàn)了這樣的要求。標準中強調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活中口語交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。標準的口語交際階段目標，第一學段要求“有表達的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”，第二學段要求“在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討”，第三學段要求“與人交流能尊重、理解對方”，“在交際中注意語言美，抵制不文明的語言”，第四學段要求“能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流”，都體現(xiàn)了在情感態(tài)度方面的導向?？谡Z交際是人與人之間的交流和溝通，它是一個聽方與說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。應在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在2000年公布的修訂大綱中，雖然根據(jù)現(xiàn)代社會口語交際能力日益顯得重要的認識，已將聽和說合成“口語交際”，但在表述時仍是將聽和說分開的。關于口語交際，我們的認識有一個變化過程。遠程培訓課程資源?小學語文(3)提高中學生人身安全防范意識，正確對待網(wǎng)絡交往，不應與陌生網(wǎng)友見面。提出你的建議：示例：(1)學校和家長要積極主動關心孩子，正確引導上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡．做一些更有意義的事情。┏━━━━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━┓┃(1)上網(wǎng)目┃┃┃看電影┃查找┃┃的┃聊天┃玩游戲┃┃┃┃┃┃┃聽歌┃資料┃┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫┃所占比例┃90%┃40%┃53%┃20%┃┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫┃(2)上網(wǎng)場┃┃┃┃┃┃所┃家中┃學校┃網(wǎng)吧┃┃┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫┃所占比例┃%┃%┃%┃┃┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫┃(3)陌生網(wǎng)┃┃視情況┃┃┃┃友約見面┃要去┃┃不去┃┃┃┃┃而定┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫┃所占比例┃17%┃29%┃54%┃┃┗━━━━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━┛寫出兩個結論：(1)網(wǎng)絡已成為中學生人際交往、游戲娛樂、獲取信息的重要渠道，但上網(wǎng)的地點有從家中轉向網(wǎng)吧的現(xiàn)象。十一、某市對中學生上網(wǎng)的情況進行問卷調(diào)查。只要辦法可行，且敘述清晰即可。你打算為保護當?shù)氐沫h(huán)境做點什么呢？請把你的想法寫出來然后與全班同學一起交流。考查學生的認識能力和創(chuàng)新能力。我的計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。（活動二：獻計獻策）請為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。鏡頭一：學校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。某班同學舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。十、“環(huán)?！笔且粋€永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎?！痹⒁猓悍彩虏粫焓侄茫枰冻鰰r間和代價。”小男孩又問上帝：“一百元對你有多少？”上帝回答說：“像一元。略九、讀下面一則寓言，概括其寓意。2．教育是一個熱門的社會話題。請你就三句話中的某一句話談談帶給教育的負面影響。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復達到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個落后于時代精神的低層面上的。某雜志調(diào)查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學習，沒出息。略開放題，能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生等三個方面提出合理建議且語言通順即可。調(diào)查計劃（提綱）調(diào)查某村（社區(qū)）總人口數(shù)，老年人人口數(shù)，老年人所占比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人的吃住、娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生等受助程度。我國已經(jīng)開始進入老齡化社會，作為中學生，我們也應該關注這一社會問題。如：謝謝你的提醒，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。”：請別生氣；請你用微笑來對待這件：愉快的事情；生氣（發(fā)火）會損壞你美好的形象；生氣（發(fā)火）會破壞同學間最好的關系。小麗氣惱地瞪了小映一眼。大功即將告成。六、請根據(jù)下面的情境，按要求答題。言之戰(zhàn)理即可。示例：我喜歡端午節(jié)，因為我喜愛楚國愛國詩人屈原，而端年節(jié)正是為了紀念這位愛國詩人。端午時間——五月初五；習俗——吃粽子。《端午節(jié)》《本命年的回想》《十五夜望月》《水調(diào)歌頭》2．請你從端午、中秋、重陽、春節(jié)、元宵等傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個，仿照下例，寫出它的時間和習俗。五、學校開展了“了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民俗文化”的綜合性學習活動，你對傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化有了一定了解，請根據(jù)你的了解，完成下面題目。易卜生的著名社會劇。8．古代希臘三大悲劇作家是：埃斯庫羅斯、索?？死账?、歐里庇得斯。6．英國的莎士比亞是一位偉大的劇作家，請說出他的四大悲?。骸独顮柾酢?、《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《麥克白》。4．代表我國戲劇創(chuàng)作最高水準的獎項是：曹禺戲劇文學獎。2．郭沫若的戲劇作品有：《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》。四、戲劇常識填空。(1)上面短文說的是什么神話故事？女娟補天救人的神話。往古之時