【正文】 指點畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。令人好奇的第三站，讓幼兒充份發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的想象能力，想一想第三站會去了哪里？三、通過已出示的實物形象，幼兒自己想象創(chuàng)作第三站由于我班幼兒對抽象物體創(chuàng)造能力的限制，作畫環(huán)節(jié)還是以畫面的整體布局為主目標(biāo)，其次能夠發(fā)揮合理的想象，大膽創(chuàng)作，為了幫助他們更好的繪畫，特提供了一些指紋的實物形象，希望能力較弱的幼兒能夠通過給出的實物形象組合成一幅合理的畫面圖，而能力較強的幼兒能夠通過實物形象大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出指紋國的第三站。指紋王國第一站動聽的大海，由指紋寶寶帶領(lǐng)小朋友來到了指紋王國的第一站海邊，出示用指紋繪畫的作品圖，里面有大海和很多指紋國的公民，通過方位的方式講述畫面，幫助幼兒在欣賞指紋畫的同時，對空間布局有個初步的概念。二、奇妙的指紋王國之旅以講故事的形式，探索指紋王國，將幼兒融入到故事中去，讓他們成為其中一員，更好地鍛煉幼兒的想象能力。材料準(zhǔn)備：彩色畫紙為了使畫面更立體有趣味，選擇彩色畫紙會比白色畫紙效果更好，擦手布幫助幼兒在換色時擦去手指上的殘余顏色，印指紋所需的水粉顏料、細黑線筆提供圖案的添畫，在教學(xué)過程中所要用到的作品圖等等教具教學(xué)過程：以講故事的形式貫穿整個活動過程，讓幼兒融入到故事中，跟著故事的主人公一起在探索指紋王國的同時，欣賞了解指紋畫，使幼兒在不知不覺中主動地投入到學(xué)習(xí)中去。難點解決：通過欣賞指紋畫的布局和教師的引導(dǎo)，幫助幼兒合理布局畫面。因此，整個活動的目標(biāo)都是圍繞幼兒掌握作畫方法和創(chuàng)作想象展開的，使幼兒在趣味美術(shù)方面得到更好的發(fā)展，具體目標(biāo)為：進一步了解指紋畫的作畫方法，并嘗試將多個指紋通過添畫等手段組合成一幅美麗的指紋畫對指紋畫產(chǎn)生濃厚的興趣，能大膽想象創(chuàng)作，注意畫面的整體布局 教學(xué)的重難點：本次活動的重點是幼兒能夠獨立學(xué)畫指紋畫，雖然在第一堂的指紋畫中幼兒已經(jīng)接觸過指紋畫，但是大半幼兒不能很好的完成指紋畫，主要是他們對指紋畫的接觸不深，不能很好掌握它的技巧技法，通過本次活動，希望幼兒能夠更好的將其運用到活動中去。再次，為了豐富幼兒對不同美術(shù)材料的探索，水粉顏料對于我班幼兒來說是第一次接觸，如果選擇過于復(fù)雜的繪畫過程，使幼兒會出現(xiàn)一下子無法接受的狀態(tài)，循序漸進，指紋畫中簡單的運用到水粉顏料，不僅操作簡單，而且富于樂趣，使幼兒對水粉顏料充滿好奇和興趣，為以后的教學(xué)開了好頭。指紋畫是用手指的指紋印作為繪畫的基本形，根據(jù)這個基本型進行想象創(chuàng)作，使之成為一個生動有趣的形象，這種繪畫形式新穎簡單、富于變化，具有其他畫種所無法獲得的新奇感和逗趣感，更容易引起幼兒濃厚的作畫興趣，讓他們切身感受到指紋的存在，發(fā)現(xiàn)原來用自己手上的指紋也能夠作畫。孩子們在美術(shù)活動中享受到成功的喜悅。這時讓我意識到不再是老師身份而是成了學(xué)生的合作伙伴活動的參與者、引導(dǎo)者。然后在創(chuàng)作過程中充分施展自己的才能,達到發(fā)展自我的目的提高了學(xué)生的自信心?！驹O(shè)計意圖：將課堂加以延伸，并將語言表達與繪畫相結(jié)合加強學(xué)科間聯(lián)系，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。同時也增強了學(xué)生之間的友誼和集體感，有助于形成團結(jié)向上的團隊精神，提升班級的凝聚力。）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)：“讓每一位學(xué)生得到不同的發(fā)展”的核心理念?！驹O(shè)計意圖：給學(xué)生提供創(chuàng)作的自由空間】剪貼“大合影”感受友誼與集體感把自己的自畫像剪出來，貼到“大鏡框”里，做成一個“大合影”寄給魔鏡先生。要求：①再仔細觀察自己臉部的特征，大膽地畫出自己的相貌。自由創(chuàng)作，體現(xiàn)個性?！浚?）、了解畫自己的方法與步驟（讓學(xué)生自己排序） ①?? 臉型（明確自己的臉型）②添畫頭發(fā)和五官（抓住特點，添表情）⑤ 色（裝扮自己）教師演示 領(lǐng)悟技巧請小朋友幫助老師，讓你們的眼睛做老師的鏡子，你說我畫，可以嗎？說說老師的臉型是什么樣的？再觀察老師的發(fā)型和五官有什么特征呀？②老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在畫紙上按步驟分步畫自己的樣子?！驹O(shè)計意圖：通過看，說，演，想分段分步步驟的尋找臉部特征，捕捉人物的形象的主要特點，遵循兒童注意的廣度與深度的規(guī)律，初步從感覺向造型表現(xiàn)轉(zhuǎn)化】（出示課件——欣賞作品）（3）、欣賞作品：欣賞大師與學(xué)生的作品看看他們是怎樣畫自己的。③ 演一演：小組間互相表演喜、怒、哀、樂的表情?！浚?）、接著小組合作照一照、說一說、演一演、想一想① 照一照：用小鏡子觀察自己的臉型、發(fā)型與五官的特點?？偨Y(jié)： 表現(xiàn)好人物就要抓住人物的主要特點。特設(shè)計了如下教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境 游戲?qū)胨自捳f“興趣是最好的老師”，課前利用多媒體播放《白雪公主》中巫師問魔鏡的一段視頻，談話激趣，孩子們童話故事中誰最漂亮？你是從哪里知道的？皇后是怎么問魔鏡的？生： 設(shè)懸疑師：在童話故事中就是白雪公主最漂亮，那小朋友想不想知道在我們的世界里到底誰最漂亮呢?生：回答師：讓我們也一起來問問魔鏡好嗎？（出示課件——魔鏡）生：一起念咒語，魔鏡魔鏡，我們的世界上到底誰最漂亮？ ⑷猜一猜師：（利用課件制作的魔鏡先生說話）魔鏡給了兩張畫圖給我們，答案就是 ，（課前老師先準(zhǔn)備好畫本班兩個學(xué)生的畫）生：⑸揭示課題：小朋友，你們也想像他們倆一樣成為世界上最漂亮的人嗎？我們一起來問問魔鏡，魔鏡魔鏡，我也可以成為世界上最漂亮的人嗎？（課件出示——魔鏡提出的要求：如果小朋友也想成為最漂亮的人，那么請小朋友把自己的樣子親手畫下來，寄給我，讓我挑一挑吧?。煟盒∨笥?，你們也想成為世界上最漂亮的人，可是你們會把自己的樣子畫下來嗎？生：回答師：那么我們今天一起來學(xué)習(xí)《畫自己》吧?。ò鍟n題，齊讀課題）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)中，參與游戲活動，激發(fā)興趣，輕松愉快調(diào)動積極性?！币虼耍菊n還采用了游戲法、合作交流法、互動評價法等，突出教法學(xué)法的多樣性和靈活性，努力達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。演示法：演示法是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)技法，由于學(xué)生年齡小，又是初次對人物進行寫生，演示是必要的。五、教學(xué)準(zhǔn)備上好本節(jié)課，課前師生需作如下的準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、大信封、鏡子、畫紙、油畫棒、大相框 學(xué)生：小鏡子、畫紙、勾線筆、照片、油畫棒或彩筆（蠟筆）等六、教學(xué)方法俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。四、針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，我確立了如下的教學(xué)重點、難點：重點： 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達到培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣的目的。過程與方法：通過運用觀察法、討論法等讓學(xué)生學(xué)會能抓住自己的主要特征并用簡練流暢的線條畫出自畫像并加以裝飾。好在一年級學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)掌握了一些基本的勾線、涂色、剪貼、撕畫的技能，他們敢動手、愛提問，喜歡想象，大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達自己的想法和情感，這就為本課的教學(xué)提供了良好的前提條件。繪畫偏重于主觀的感受因此如何用具體繪畫的形式語言去展現(xiàn)出來卻抓不住特點。一、教學(xué)內(nèi)容本課通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動，提高審美表現(xiàn)力和觀察力，增進同學(xué)間的友誼和自我的信心，進一步加深對自己的認識。本課主要讓學(xué)生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己與眾不同之處，用繪畫的方式表現(xiàn)自己的獨特之美，提高學(xué)生的自信心與成就感。本課屬于 “造型總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互動、參與意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。六、作品展示 分小組自評選出優(yōu)秀作品，然后上臺展示，并作簡單的介紹。四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。 教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重難點1．不同種類的汽車的外形特點及其表現(xiàn)。創(chuàng)新領(lǐng)域：通過對汽車形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的汽車。 教學(xué)目標(biāo)認知領(lǐng)域：認識各種汽車，了解他們的功能。兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。《畫》說課稿2我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計?？傊?，語文學(xué)科是一門復(fù)雜的學(xué)科，不同的課文，必然有不同的教法，怎樣找到最適合“本課”的個性化的教學(xué)方法，而又符合閱讀教學(xué)以讀為本、讀思結(jié)合的基本規(guī)律。課后我布置學(xué)生根據(jù)課文所學(xué)內(nèi)容來描述生活中類似的事情，說明同一事物從不同角度看會有不同的結(jié)果。重點是朗讀老師神態(tài)變化和學(xué)生的對話。通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理變化去理解課文內(nèi)容，去領(lǐng)悟含義深刻的詞句。引導(dǎo)學(xué)生提問，思考討論：“老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?最后為什么又變得和顏悅色?”“老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)提問讓學(xué)生實地觀察后才說出道理?”…通過研討使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟課文包含的深刻道理。然后換角度觀察使學(xué)生增強感性認識，激發(fā)閱讀與思考的積極性。教具的選擇有楊桃一只、插圖、重點段落投影片。為切實突破教學(xué)重點難點，我在教學(xué)中采用討論，實物觀察，舉例說明等教法。二、教學(xué)設(shè)想新課標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句理解課文內(nèi)容和體會思想感情，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，積累語言，進一步提高閱讀能力和表達能力?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑?！懂嫛氛f課稿1一、教材分析《畫楊桃》這篇課文是人教版三年級下冊的一篇精讀文章。第二篇：《畫》說課稿作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。課堂小結(jié)（1）對個別學(xué)生作業(yè)采取學(xué)生自評和集體點評，鞏固比例關(guān)系的知識點。（3）教師、同學(xué)做模特，學(xué)生嘗試表現(xiàn)。（8）不同年齡階段人體比例的關(guān)系。教師演示錯誤的比例，讓學(xué)生思考、修正，以強化對比例的理解與記憶。簡筆畫是以最簡單的線條和幾何形來概括人體的主要部分。（5）在簡筆畫中，人體主要被分成四個部分，學(xué)生歸納。（3）教師歸納：通過觀察、心記、手繪等綜合活動，提取人物形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的人物形態(tài)。導(dǎo)入播放簡筆畫人物動畫，激發(fā)學(xué)生興趣，揭示課題：《手繪簡筆人物》。無論是教法還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。勾畫任何物象的形態(tài)，都離不開基本形。三、學(xué)法指導(dǎo)萬物大多都有形。利用多媒體課件進行人體結(jié)構(gòu)和比例的講授，直觀形象利于學(xué)生理解和記憶。通過以上教材分析，為使全體學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法。教學(xué)重點和難點重點：對簡筆人物的比例概念的理解、把握與應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠運用簡單的基本形體表現(xiàn)出各種動作造型的人物簡筆畫，并加上少量的人物服飾的特征，增強簡筆人物畫的豐富性和生動性。在描繪時，應(yīng)從整體入手，力求“看清全體，抓住特征”，把握人體的身高比例顯得較為重要。寥寥幾筆便能展現(xiàn)超越時空的形象，易于引起學(xué)生的關(guān)注，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。一、教材分析內(nèi)容、地位、作用本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。張萱畫的《虢國夫人游春圖》和《搗練圖》，周肪畫的《簮花仕女圖》，讓學(xué)生先說說喜歡這些作品的哪些方面，各抒己見，然后教師再每幅作品詳細講解，為充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)欣賞課的興趣，結(jié)束時布置同學(xué)們課后通過找資料查出《虢國夫人游春圖》中的虢國夫人，下一次上課時告訴大家，給學(xué)生增加一點懸念，期待下次上美術(shù)課時知道結(jié)果。最后教師點出中國古代人物畫的特點，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即傳神，形神兼?zhèn)?，而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的，最后結(jié)束這張作品的分析。學(xué)生進入角色后，為下面的作品欣賞打下了較好的課堂基礎(chǔ)，在進入講解中國古代人物畫特點時，我選用了一張學(xué)生較熟悉作品，五代人物畫家顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》，讓學(xué)生感到即親切又陌生，很想在原有的基礎(chǔ)上進一步了解這張畫的內(nèi)容，我首先把課件的長卷緩慢的放映一遍，同時介紹畫的時代背景、作者，畫中的主人公，給學(xué)生一個初步印象，再把長卷分為五段聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴，分別詳細介紹，為加強效果，每段都選用了不同的中國古典音樂配置，做課件時，把重要人物都用圖像軟件進行局部處理，拉近，放大，比原畫更清晰，使人有身臨其境之感。四．作品欣賞 1．《虢國夫人游春圖》 2．《搗練圖》 3．《簮花仕女圖》 4．觀后交流，討論，請學(xué)生根據(jù)《虢國夫人游春圖》中人物動態(tài)、表情服飾等因素判斷誰是虢國夫人？五．全課總結(jié)1． 中國古代繪畫的形成和發(fā)展 2． 中國古代繪畫的分類和表現(xiàn)技法 3． 中國古代人物畫的特點。5．第五段，散宴這段收尾用一對男女隔著屏風(fēng)對話的情節(jié)，自然過渡到最后一段送別（映示對話圖）韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡（映示畫面并放大）唯獨韓熙載一人在獨立深思，揮手與客人道別，為什么？提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。畫家用的線描，有粗細、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。（3）第三段，歇息夜宴中休息的場面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個宴會情節(jié)上的一個間歇。提問學(xué)生為什么。（2）