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正文內(nèi)容

研修總結(jié)范文大全-文庫吧資料

2024-11-09 07:52本頁面
  

【正文】 ,構(gòu)成這個(gè)“場(chǎng)”的有兩個(gè)方面:一是“現(xiàn)實(shí)場(chǎng)”,即伙伴學(xué)習(xí);二是“虛擬場(chǎng)”,即研修場(chǎng)學(xué)習(xí)。二、心得體會(huì)分享性是遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢(shì)。遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶,遠(yuǎn)程研修是我的良師益友,遠(yuǎn)程研修是我進(jìn)步的基石,遠(yuǎn)程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵(lì)我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。觀看視頻后是做作業(yè),那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。每天上午我觀看專家講座的視頻。在遠(yuǎn)程研修期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),感到收獲很大。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。真正認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”,簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學(xué)著制作了一個(gè)多媒體課件,雖然在制作中不斷的反復(fù)觀看培訓(xùn)視屏,不斷請(qǐng)教有制作經(jīng)驗(yàn)的教師,通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作,在應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應(yīng)手,更有利于在課堂中很好的運(yùn)用。雖然花了很多個(gè)小時(shí)去觀看所謂的各種視屏,了解關(guān)于多媒體電子白板,多媒體課件制作,硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我覺得在今后的工作中,我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)該做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。既有付出,又有新所得。暑期研修總結(jié)觀點(diǎn)三 :加強(qiáng)學(xué)習(xí),重塑教師完美形象俗話說:活到老學(xué)到老,作為新時(shí)代的教師,在知識(shí)飛速更新的時(shí)代,一天不學(xué)習(xí),可能就要落伍,如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),我們借助網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)習(xí)很多的先進(jìn)理念,較好的思想;比如登陸《山東省教師教研網(wǎng)》、《中學(xué)物理課程網(wǎng)》、《中學(xué)物理資料網(wǎng)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》等,與一些物理界的大師零距離的交流和接觸,溝通教學(xué)心得,交流教學(xué)疑難,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,教學(xué)相長(zhǎng),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。充分利用介紹一些科學(xué)家生平事跡的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神,在講到我國的科技貢獻(xiàn)時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,增強(qiáng)他們的愛國熱情,樹立為國增光的雄心壯志;借使用新教材的良好機(jī)遇,在成就學(xué)生的同時(shí)來成就自己。孔子的教學(xué)方法——“啟發(fā)誘導(dǎo)”認(rèn)為教師要善于啟發(fā)學(xué)生的心智,“溫故而知新,可以為師矣”,教師不僅傳授給學(xué)生知識(shí),還要使學(xué)生獨(dú)立求知,獨(dú)立思考,并能做一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人??鬃拥慕逃齼?nèi)容——“六藝四教”第一步從技能開始,然后自然科學(xué)知識(shí),再而道德規(guī)范的教育,這恰好也與我們的三維教學(xué)目標(biāo)相一致,當(dāng)前,在我們物理教學(xué)中越來越強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)不謀而合,“山高水長(zhǎng),源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”;孔子的教育原則——“因材施教”是孔子畢生都在使用的,不同的學(xué)生使用不同的教育、教學(xué)方法;孔子的治學(xué)觀點(diǎn)——“學(xué)而不厭”主張向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、同學(xué)間互學(xué),褒揚(yáng)刻苦勤奮,更主張學(xué)無常師,虛懷不恥下問,貴于持之以恒,終身求知于道,‘我非生而知之者,好古,敏以求之者也’。孔子的教育原則———“有教無類”倡導(dǎo)教育的平民化,主張教育的公平性。教育理念在不同歷史時(shí)期、不同社會(huì)形態(tài)、不同價(jià)值觀念下,應(yīng)具有其各自的要求與不同的時(shí)代特征。第三篇:研修總結(jié)談高中物理課改的新境界——山高水長(zhǎng),教育思想的演變是盤古開天地、人類誕生以來永恒的話題,可謂常提常新、越來越醇香,山高水長(zhǎng),她經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月,歷經(jīng)滄桑,逐漸發(fā)展成熟,趨于完善。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。三、要做終身學(xué)習(xí)的教師只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。因此,我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,不要只追求結(jié)果而放棄過程,要面向全體學(xué)生,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)過程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)交流、合作,在平等互助中促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。⑧為了激勵(lì)年輕教師成長(zhǎng),學(xué)??蔀榻處熢O(shè)立反思性教學(xué)研究與實(shí)踐的講壇,定期開展反思性教學(xué)研究與實(shí)踐交流活動(dòng),讓一線教師走上講壇,暢談個(gè)人教學(xué)體會(huì)和感悟,交流反思性教學(xué)研究與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和做法。說課教師說的時(shí)候,另外教師可以進(jìn)行補(bǔ)充。⑦開展動(dòng)態(tài)型說課。⑥參與活動(dòng)研究。④鼓勵(lì)教師每周選取自己教學(xué)中最精彩的片段寫在精彩回眸中。③加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流。為了促進(jìn)教師更好地反思,學(xué)校可將每周二、三、四定為校反思性教學(xué)研討日,安排教師上1—2 節(jié)研討課,同課異構(gòu),并組織組內(nèi)教師當(dāng)天下午兩節(jié)課后進(jìn)行深入反思。四、學(xué)校促進(jìn)教師反思的措施反思本應(yīng)該是教師出于內(nèi)心,緣于思考的自覺行為,但作為學(xué)校對(duì)于教師的自我反思應(yīng)發(fā)揮其引領(lǐng)與推動(dòng)作用,才能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。如果我們每節(jié)課都能把反思的內(nèi)容寫下來,明年或者今后教學(xué)的時(shí)候再參考一下,就很清楚同類課將會(huì)出現(xiàn)哪些問題,就能著重的講解和練習(xí)。我們還可以從下面幾方面進(jìn)行反思:教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成;教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)是否突出、突破;教學(xué)手段使用是否得當(dāng),可單就某個(gè)認(rèn)為成功的或不成功的環(huán)節(jié)進(jìn)行反思;教學(xué)有效性是否得到體現(xiàn);課堂上是否有“成功”之舉、“敗筆”之處、是否有教學(xué)機(jī)智;教學(xué)的實(shí)施方案是否科學(xué),能否制定出一份再教設(shè)計(jì)方案;學(xué)生個(gè)體有什么差異,學(xué)生是否有創(chuàng)新之處,學(xué)生愿不愿主動(dòng)參與互動(dòng)和練習(xí)等。反思的內(nèi)容有了,我們反思的結(jié)論是否符合新課程理論,是否符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?我們就要尋找反思的理論依據(jù)。課題研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的事件用
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