【正文】 ，構(gòu)成這個“場”的有兩個方面：一是“現(xiàn)實場”，即伙伴學習；二是“虛擬場”，即研修場學習。二、心得體會分享性是遠程研修這種學習方式的又一個重要特點、重要優(yōu)勢。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。遠程研修培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。每天上午我觀看專家講座的視頻。在遠程研修期間我充分利用研修活動時間學習，感到收獲很大。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學著制作了一個多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復觀看培訓視屏，不斷請教有制作經(jīng)驗的教師，通過兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作，在應用中才發(fā)現(xiàn)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應手，更有利于在課堂中很好的運用。雖然花了很多個小時去觀看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，應該做到了三個“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。既有付出，又有新所得。暑期研修總結(jié)觀點三 ：加強學習，重塑教師完美形象俗話說：活到老學到老，作為新時代的教師，在知識飛速更新的時代，一天不學習，可能就要落伍，如今網(wǎng)絡發(fā)達，我們借助網(wǎng)絡可以學習很多的先進理念，較好的思想；比如登陸《山東省教師教研網(wǎng)》、《中學物理課程網(wǎng)》、《中學物理資料網(wǎng)》、《中學物理教學參考》等，與一些物理界的大師零距離的交流和接觸，溝通教學心得，交流教學疑難，取人之長，補己之短，教學相長，不斷提升自己的業(yè)務水平。充分利用介紹一些科學家生平事跡的機會，激發(fā)學生的科學探究精神，在講到我國的科技貢獻時，加強學生的愛國主義教育，增強他們的愛國熱情，樹立為國增光的雄心壯志；借使用新教材的良好機遇，在成就學生的同時來成就自己?？鬃拥慕虒W方法——“啟發(fā)誘導”認為教師要善于啟發(fā)學生的心智，“溫故而知新，可以為師矣”，教師不僅傳授給學生知識，還要使學生獨立求知，獨立思考，并能做一個有道德有修養(yǎng)的人?？鬃拥慕逃齼?nèi)容——“六藝四教”第一步從技能開始，然后自然科學知識，再而道德規(guī)范的教育，這恰好也與我們的三維教學目標相一致，當前，在我們物理教學中越來越強調(diào)實驗技能的教學不謀而合，“山高水長，源遠流長”；孔子的教育原則——“因材施教”是孔子畢生都在使用的，不同的學生使用不同的教育、教學方法；孔子的治學觀點——“學而不厭”主張向書本學習、向他人學習、同學間互學，褒揚刻苦勤奮，更主張學無常師，虛懷不恥下問，貴于持之以恒，終身求知于道，‘我非生而知之者，好古，敏以求之者也’?？鬃拥慕逃瓌t———“有教無類”倡導教育的平民化，主張教育的公平性。教育理念在不同歷史時期、不同社會形態(tài)、不同價值觀念下，應具有其各自的要求與不同的時代特征。第三篇：研修總結(jié)談高中物理課改的新境界——山高水長，教育思想的演變是盤古開天地、人類誕生以來永恒的話題，可謂常提常新、越來越醇香，山高水長，她經(jīng)歷了漫長的歲月，歷經(jīng)滄桑，逐漸發(fā)展成熟，趨于完善。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。三、要做終身學習的教師只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。因此，我們在教學活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面向全體學生，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會。二、教師要尊重學生的發(fā)展水平，注重個體差異我們要真正關(guān)注學生的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。教師應該細心觀察、熟悉每個學生的個性特點，主動交流、合作，在平等互助中促進個性發(fā)展。⑧為了激勵年輕教師成長，學?？蔀榻處熢O立反思性教學研究與實踐的講壇，定期開展反思性教學研究與實踐交流活動，讓一線教師走上講壇，暢談個人教學體會和感悟，交流反思性教學研究與實踐的經(jīng)驗和做法。說課教師說的時候，另外教師可以進行補充。⑦開展動態(tài)型說課。⑥參與活動研究。④鼓勵教師每周選取自己教學中最精彩的片段寫在精彩回眸中。③加強教師之間的經(jīng)驗交流。為了促進教師更好地反思，學校可將每周二、三、四定為校反思性教學研討日，安排教師上1—2 節(jié)研討課，同課異構(gòu)，并組織組內(nèi)教師當天下午兩節(jié)課后進行深入反思。四、學校促進教師反思的措施反思本應該是教師出于內(nèi)心，緣于思考的自覺行為，但作為學校對于教師的自我反思應發(fā)揮其引領(lǐng)與推動作用，才能促進教師專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。如果我們每節(jié)課都能把反思的內(nèi)容寫下來，明年或者今后教學的時候再參考一下，就很清楚同類課將會出現(xiàn)哪些問題，就能著重的講解和練習。我們還可以從下面幾方面進行反思：教學目標是否達成；教學的重點，難點是否突出、突破；教學手段使用是否得當，可單就某個認為成功的或不成功的環(huán)節(jié)進行反思；教學有效性是否得到體現(xiàn)；課堂上是否有“成功”之舉、“敗筆”之處、是否有教學機智；教學的實施方案是否科學，能否制定出一份再教設計方案；學生個體有什么差異，學生是否有創(chuàng)新之處，學生愿不愿主動參與互動和練習等。反思的內(nèi)容有了，我們反思的結(jié)論是否符合新課程理論，是否符合教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律？我們就要尋找反思的理論依據(jù)。課題研究就是把教學過程中發(fā)生的事件用