生命因奉獻(xiàn)而美麗教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-09 07:31本頁面
【正文】 人無法領(lǐng)悟精神的實(shí)質(zhì)而隨風(fēng)而逝呢？歷史的回答是響亮的：不會(huì)。他用短暫的一生、平凡的行為將無私奉獻(xiàn)的精神演繹地刻骨銘心，回腸蕩氣，讓我一時(shí)頓悟原來這種精神并不是那樣的高高在上，而是這樣的觸手可及。透過文字，我細(xì)細(xì)回想他的人生軌跡，關(guān)注他的生活細(xì)節(jié)，突然發(fā)現(xiàn)，不論是理想的實(shí)現(xiàn)、事業(yè)的追求還是愛心的饋贈(zèng)，都由內(nèi)而外地散發(fā)出無私奉獻(xiàn)的精神。他的身份，不過是一名普通的解放軍；他的事跡，無非就是幫人縫縫襪子、洗洗衣服，或是將自己的車票贈(zèng)送他人。我飛快地滑動(dòng)鼠標(biāo)，隨意地瀏覽他的事跡?！}記 坐在電腦旁，輸入“雷鋒”二字。課堂練習(xí)1.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有人問我將來的打算，我想說的是，只要干一天教育，就教好一天學(xué)生，當(dāng)好一天班主任。鄉(xiāng)親們說他像釘子一樣“釘”在了學(xué)校，軒云湘說：既然選擇了教育事業(yè)，就要忠誠于教育事業(yè)。環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，學(xué)以致用2016年最美教師軒云湘，聊城冠縣東古城鎮(zhèn)教師?；顒?dòng)5：我的奉獻(xiàn)教師承接上面的活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)：其實(shí)在我們的生活中，大家也都有過幫助別人的時(shí)候，也都體驗(yàn)過那種快樂的感受。做好人，我很幸福！——叢飛能為他人解決困難和痛苦，我認(rèn)為這是人生的最大幸福。我覺得自己累一點(diǎn)算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快樂。學(xué)生圍繞上述問題進(jìn)行思考、回答，然后教師點(diǎn)評(píng) 活動(dòng)2：為平凡人喝彩教師過渡：名人、偉人為人類社會(huì)做出的突出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，而那些在平凡的工作崗位上工作的普通人能不能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值呢？ 教師播放視頻“為平凡人喝彩”學(xué)生圍繞上述問題進(jìn)行思考、討論、回答，然后教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：每個(gè)人處在不同的環(huán)境、不同的崗位，以不同的形式為他人、為社會(huì)作著貢獻(xiàn)，以不同的形式體現(xiàn)著生命的價(jià)值。當(dāng)我們能夠?yàn)樗藥砜鞓?、減輕痛苦，為國家、社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)、合作探究教師提出問題：同學(xué)們，在社會(huì)上、在我們的周圍，有許多感人的生命故事，他們的生命閃著耀眼的光彩。畢懷斌在生命垂危之際依然心系他人，為他人奉獻(xiàn)。知識(shí)：理解奉獻(xiàn)使人生更有意義，生命的價(jià)值在于付出和奉獻(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)：奉獻(xiàn)使人生更有意義 教學(xué)難點(diǎn)：奉獻(xiàn)使人生更有意義 教學(xué)方法：自主、合作、探究 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 活動(dòng)1：畢懷斌的資料思考：畢懷斌事跡最讓你感動(dòng)的地方是什么？學(xué)生圍繞上述問題進(jìn)行思考、回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)。生命因奉獻(xiàn)而美麗！高2014級(jí)12班陳嬌第三篇：生命因奉獻(xiàn)而美麗教學(xué)設(shè)計(jì)生命因奉獻(xiàn)而美麗教學(xué)設(shè)計(jì)十五里園中學(xué)趙海芹教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度、價(jià)值觀：懂得生命的價(jià)值在于付出和奉獻(xiàn)，樹立正確的生命價(jià)值觀。生命是船，奉獻(xiàn)是帆，搭乘生命之船，揚(yáng)起奉獻(xiàn)之帆，駛向現(xiàn)實(shí)的彼岸。奉獻(xiàn)，是曹植“捐軀赴國難，時(shí)似乎如日”的豪爽；奉獻(xiàn)，是陶行知“捧著一顆心來，不帶一棵草去”的無悔；奉獻(xiàn)，是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的單純。然而這顆偉大的恒星卻在1968年4月4日隕落了。，一位黑人，人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的重要領(lǐng)袖。何川是四川綿竹人，在汶川特大地震中幸免于難，之后，他作為受災(zāi)轉(zhuǎn)移學(xué)生來到山東省濱州技術(shù)學(xué)院。人生有了奉獻(xiàn)的映襯而變得芬芳四溢。哪怕是即將干枯的小溪，也想奉獻(xiàn)出一滴滋潤的水。哪怕是一顆受傷的樹，也想奉獻(xiàn)出一片綠蔭。社會(huì)如：參加社會(huì)公益活動(dòng) 關(guān)愛留守兒童 去敬老院看望老人等。班級(jí)如：幫助同學(xué) 當(dāng)好班級(jí)小主人 幫助老師抱電腦 為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策等。我們可以從身邊的小事做起，如幫同學(xué)撿起丟落的文具，為勞累的媽媽捶捶背、護(hù)送小朋友安全過馬路等。王鋒被評(píng)為感動(dòng)中國人物說明的行為受到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。王鋒用他的方式去救人，是對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)的一種，是有意義
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