【正文】 ase.（） off the light, please.（） white car?（）’s go to the 、（）, Liu Tao.（）, this is Yang Ling.（） morning, Miss Li.（）’s your name?（） to meet you.（） afternoon, 、（） .（） morning.（） , too.（） to bed.（） to meet you.（） 、（） to meet you.（） at her new blouse.（） to school now.（）’s go to the zoo.（） cup of tea?thanks.（） are you?（） how?（） , 、（）, red one，, Wang , afternoon, , to meet ’m Wang to meet you, to meet ’s pretty! bad， , to meet.）’s your name? to meet you, Mr Green.（） colour is it?, I’m Liu Tao.（） is my brother, , Yang Ling.（） to meet ’m Gao Shan.（） Li, this is my to meet you, too.（）, I’m morning, David.（） monkey?江蘇牛津小學三年級上英語單項選擇期終復習二 更多相關(guān)文章 相關(guān)課件 選擇正確的答案。() () () () () () () () () Black () () () () () () () () () () () 三、判斷下列各組單詞是否屬于同一類。江蘇牛津小學三年級上英語期終復習（三）更多相關(guān)文章 相關(guān)課件一、選出不同類的詞。8．多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。6．做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。4．重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。2．設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。，朗讀已學過的童謠。、圖片等說出所學單詞，發(fā)音基本正確。4．?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。2．名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復數(shù)形式。但由于年齡小，自覺性差，對課上所學不能很好地預習、復習。My hair is long/。I’m tall/short/fat/。A glass of milk?A glass of ?juice?A cup of tea?A cup of coffee? 買東西要注意：詢問別人“?好不好？”要用升調(diào)，例如A green pencil?告訴別人“請給我?。還可以說：Let’s go to the ?by ?讓我們?去? on the light/TV/tap/Walkman,?Turn off the ?關(guān)掉?(please是“請”的意思) the door/window/box/basket,?Close the ?關(guān)掉?可以回答OK./All ’m is it? It’s ?猜?！巴砩系绖e”要說Good ?；卮餙K./All 。Go home 。）當別人說“不太好”時應說：Sorry./I’m 。（Not bad, thank ，謝謝。）（Not so 。Thank you/。Nice to meet you,。第三階段，綜合模擬練習教師組根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！六、復習的意見這期間主要是補差工作，本年級學生英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。Unit 8 matches。其中每位教師手中的每個單元的聽力練習溶入到每個單元復習中，讓學生學會聽的方法，提高學生的聽力。接著是輸理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關(guān)練習。四、復習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。二、復習目標：通過復習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。加強聽力、口頭和筆頭練習。第三篇：牛津小學英語5A復習計劃牛津小學英語5A復習計劃一、復習內(nèi)容：單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。五、復習措施針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。，充分調(diào)動學生的學習積極性。，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。同時，在復習時，要和課堂活動用書結(jié)合起來，留一定的聽力訓練時間，讓學生在不斷的重復聽力訓練中得到提高。這要花一定的時間給學生進行復習。課本中出現(xiàn)的動詞的過去式，一定要求學生記住并且會動用。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關(guān)練習。詞匯方面，單詞以歸類方式呈現(xiàn)，要求能在復習的過程中進步加大詞匯量，如水果類、食品類、樂器類等名詞；另外在學生能正確使用形容詞性物主代詞的基礎(chǔ)上，進一步學習名詞性物主代詞的含義和使用方法；復習、鞏固了形容詞（感官）、動詞、介詞等，起到歸納、整理、加強記憶的作用。二．教材地位語音部分，第一次出現(xiàn)了雙元音，要求學生能學會雙元音正確、到位地發(fā)音，并能正確朗讀相應的音標詞。詞匯教學單詞應該與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文；在情境中學習、理解詞匯和短語”。單詞教學應適當借助音標，以提高學生運用音標的能力和學習效率。（2）學習雙元音和剩余部分的輔音音標。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。第四階段，綜合模擬練習模擬測試，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，再抓好解題的方法，做題的習慣，迎接考試。Unit 1 there be +名詞的單/復數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復數(shù) 、地點及與動詞搭配的介詞 Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問句 Unit 6 p46 現(xiàn)在進行時的肯定形式 Unit 8祈使句的否定形式 Don’t ，按題型歸類復習綜合單項訓練：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（針對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。附學生要求掌握的語法內(nèi)容： 語法：： Unit 4 animals。Unit9出些句子的翻譯練習，以及詞組翻譯；Unit 8，have, has,和there’s ,there are比較的練習，也就是用他們的相應形式填空；Unit 6Unit 7的現(xiàn)在進行時，Unit4復習like句型，Unit 3的can句型以及Uni1Unit2的there be 結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學過程中以及單元測試中學生暴露出來的問題，制定一下復習計劃：第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復習從Unit9倒著往前復習，（因為14單元期中復習花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫69單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。課堂尾聲請學生通過對比小結(jié)本單元的重點句型、詞匯的固定搭配、特殊詞語用法等。聽力訓練Ｃ。（四）復習時間及復習過程的一些工作：１．復習前的準備工作:把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）２．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)基礎(chǔ)知識的梳理：a)聽寫單詞，每次10個單詞；b)聽寫5句重點句子c)寫詞組；d)創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,．課堂上的必做項目：Ａ。方法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。第一篇：牛津小學英語4A復習計劃牛津小學英語4A復習計劃在經(jīng)過一學年小學英語學習，為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學生需要對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為后的繼的學習打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內(nèi)容進行復習。（一）復習內(nèi)容與目標通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。5．能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。（二）復習課時要注意:（總結(jié)、歸納、應用訓練）（回憶、強化）（教與學的不足），發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）(三)復習方法：1).注意復習的全面性； 2).要特別關(guān)注學困生；3).按系統(tǒng)復習；4).注意重、難點；5).注意密度、合理分配時間； 6).以練為主、綜合練習為主