燕子專列教學(xué)反思5篇-文庫吧資料
2024-11-09 07:19本頁面
【正文】 之情。首先牽出文章的主線，以線貫穿全文，再抓住“點(diǎn)”與“面”中重點(diǎn)詞理解和體會，感受文章中所蘊(yùn)涵的情感因素，并通過朗讀傳達(dá)出來。讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的情態(tài)發(fā)展，挖掘課堂的生成資源，讓自己的教學(xué)教態(tài)更從容，更淡定。教師在范讀方太少，只讀了一個(gè)自然段。本節(jié)課也存在許多問題：對學(xué)生整體的情緒與表達(dá)把握不夠。要想使學(xué)生讀好課文，必須要讓學(xué)生理解課文的意思，體會其思想感情。在聚焦“救護(hù)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生想象自己是播音員如何呼吁，,讓學(xué)生看圖想象她的動作、語言，體會她對小燕子的珍愛，學(xué)習(xí)居民們救助燕子時(shí)，讓學(xué)生思考有哪些人紛紛走出了家門，然后讓學(xué)生帶著這些角色反復(fù)朗讀“冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找燕子”一句，讓學(xué)生強(qiáng)烈的感受到居民們?yōu)榱司妊嘧硬晦o辛苦,不怕困難。學(xué)生在第一次朗讀時(shí)，只能很表面地知道燕子遇到了麻煩，在能夠讀正確的基礎(chǔ)上，先從學(xué)生的起點(diǎn)出發(fā)，讓他們從主觀上找找自己覺得最讓燕子感到困難的是什么？在學(xué)生說的同時(shí)，以各種方法幫助學(xué)生加深“氣溫驟降”、“長途跋涉”、“饑寒交迫”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語的意思。從課堂的實(shí)施來看，這幾個(gè)目標(biāo)還是基本能達(dá)到的。過程方法目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，自己學(xué)會探究，在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，自己學(xué)會想象，在老師的鼓勵(lì)聲中，自己學(xué)會表達(dá)。由于文本與學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，因此在教學(xué)中要通過拉近文本和學(xué)生的距離，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，才能促使他們更有感情地朗讀課文。第四篇：燕子專列教學(xué)反思范文《燕子專列》教學(xué)反思《燕子專列》是三年級下冊第二單元的一篇精讀課文。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)疏密有致、粗細(xì)結(jié)合。這樣多種形式的讀，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，而且充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。六、運(yùn)用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中不斷加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生于潛移默化中修身化性，于文字品味中弘揚(yáng)人文精神。四、注重對學(xué)生情感的關(guān)注，營造了一個(gè)“情感的課堂”、“感悟的課堂”、“對話的課堂”。這些動情的語言把孩子們引入了課文中的世界，在那里，他們激動著，感受著主人翁的感受。《新課標(biāo)》要求：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。這樣，充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生融入其中。如何讓學(xué)生不以一個(gè)旁觀者的角度去了解故事，而能入情入境地體驗(yàn)課文。通過多種理解詞語方法的滲透，經(jīng)過多角度、多層次的語文訓(xùn)練，包孕著豐厚的情感、豐富的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練立體化，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)工具性與人文性的有機(jī)結(jié)合。我的教學(xué)也接近了尾聲，但所有的愛之曲已隨著和諧之音奏響了，永久地吟唱！愛的課堂，定能讓我和學(xué)生一起變得美麗！第三篇：《燕子專列》教學(xué)反思《燕子專列》教學(xué)反思城關(guān)小學(xué) 張旭娟反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為比較滿意的地方表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、深入研讀文本，走進(jìn)語言深處。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓孩子們表達(dá)愛的情境：“如果你是得救的燕子，你會像誰致謝？”“如果你是送行隊(duì)伍中的一員，你向小燕子說什么？”孩子們情感得到宣泄和升華，悟出來了——“請愛護(hù)鳥，愛護(hù)所有的生靈，尊重所有的生命，因?yàn)槲覀兺谝粋€(gè)地球上。孩子們從那些帶點(diǎn)的詞語中體會到了人們尋找燕子的焦急，體會到了人們不畏嚴(yán)寒的高尚品德。隨之而來的就是怎樣解決本課的教學(xué)難點(diǎn)，即領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。孩子們紛紛舉手，熱情洋溢、
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