【正文】 一、組織教學(xué)同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺(tái)灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺(tái)灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國”。四、小結(jié)這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。（男女組）師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對(duì)歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。學(xué)唱歌曲。（1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對(duì)祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。出示歌曲卡片。聞一多先生在1925年還專門為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩。師：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感呢？生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國國歌》進(jìn)入教室。教學(xué)難點(diǎn) ：，六度音程的把握。教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)能以正確的弱起拍感覺，初步運(yùn)用斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。認(rèn)識(shí)并初步掌握頓音記號(hào)，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對(duì)比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。四、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動(dòng)作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)欣賞、演唱表現(xiàn)“杜鵑”的幾首歌、樂曲，感受音樂的情緒及其表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)音樂所描繪、刻畫的可愛、活潑的杜鵑形象，以及蘊(yùn)含的對(duì)春天的贊美之情；在音樂實(shí)踐活動(dòng)中積極參與，樂于與伙伴合作表演?！缎〔轿枨范W(xué)習(xí)歌曲《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅），如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正（師生接唱，男女生比賽唱等）三、小步舞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：《小步舞曲》高聲部——巴赫的相關(guān)知識(shí)?！秃盏南嚓P(guān)知識(shí)。老師把《太陽出來喜洋洋》唱給學(xué)生欣賞學(xué)生學(xué)唱小步舞曲 教學(xué)目標(biāo)：《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。作曲家黎海英，是中國音樂界具有影響力的音樂家之一。1953年春，上海音樂學(xué)院川籍教授蔡紹序，想用家鄉(xiāng)的民歌調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作新歌，請(qǐng)金鼓作詞，一首新歌《太陽出來喜洋洋》就此誕生了。介紹詞作者、作曲家：1）、《太陽出來喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動(dòng)形象。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛勞動(dòng)、熱愛山村生活的情感。介紹相關(guān)知識(shí)。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。山歌：產(chǎn)生于山野勞動(dòng)和遼闊寬廣的大自然環(huán)境中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏自由、較為熱情奔放抒發(fā)感情特點(diǎn)的民歌。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。了解民歌種類：勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過程中編唱并直接服務(wù)于勞動(dòng)的歌曲。中國，地大物博，幅員遼闊，我們有萬里長城，長江黃河，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因?yàn)槭苌畹赜蛐院惋L(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨(dú)特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱為民歌。）第二課時(shí)教學(xué)題目：我躺在綠色的草地上獅子小學(xué)2014—2015學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)（1）、（2）、（3）班音 樂 教 案任課教師：尚遠(yuǎn)澤 2015年3月第三篇：滬教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案滬教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案竇 獻(xiàn) 江中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱民歌《太陽出來喜洋洋》及聽賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來。下面我們就來試試看，肖老師來喊口令，小朋友一邊回答一邊劃，好不好？（好）師生合作朗讀歌詞解決難點(diǎn)師：你們看，剛才肖老師領(lǐng)口令，小朋友來合，我們的動(dòng)作就整齊多了，小朋友，你們想不想也來領(lǐng)口令呢？（想）那我們就換過來試試。（三）朗讀歌詞導(dǎo)入師：看來，要想船兒劃得快，動(dòng)作整齊很重要哦。哎呀，船要開了，快趕不上了，快點(diǎn)，快點(diǎn)?。ǘ┦煜ば蓭煟海ɡ蠋煆椬碌囊魳罚┩?，人工湖已經(jīng)到了，小朋友趕快上船，我們劃船去啰?。ㄕn件播放歌曲表演部分，老師在前面表演雙手劃船的動(dòng)作）師：下面我們將來舉行一次劃船比賽，看哪一支船隊(duì)最先劃到對(duì)岸！宣布比賽規(guī)則：師：這是1號(hào)船隊(duì)，這是2號(hào)船隊(duì)，這是……4號(hào)船隊(duì)，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)學(xué)劃船的動(dòng)作，一、二……接下來，我們的比賽就要開始了，請(qǐng)小朋友跟著音樂的節(jié)奏來劃，我看哪一支船隊(duì)的動(dòng)作最整齊，哪一支船隊(duì)最先劃到對(duì)岸。慢：師：咦？怎么有個(gè)小朋友不見了？哦，原來他的鞋帶散了系鞋帶去了，讓我們等等他，走慢點(diǎn)。今天，肖老師就帶小朋友們一起去烈士公園劃船好不好？二、引導(dǎo)掌握（一）導(dǎo)學(xué)鋪墊老師彈琴，學(xué)生跟著音樂原地踏步，并通過琴聲的變化以及老師的語言提示將動(dòng)作做相應(yīng)的變化。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。對(duì)比法：通過多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。五．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)課件 六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。四．教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)會(huì)《大地的愛》這首歌，并大膽、自信的演唱。此歌可以邊唱邊表演。第六課擁抱大地第一課時(shí)一．教學(xué)題目: 《大地的愛》二．教材及學(xué)情分析：《大地的愛》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語言，充分表達(dá)了孩子們的天真活潑，泛舟于平靜水面的愉快心情。八、音樂教學(xué)活動(dòng)：欣賞《加伏特舞曲》初聽師：同學(xué)們表演得真精彩！聽，法國的小朋友踏著歡快的舞步向走來（放音樂）復(fù)聽師：這首歌的情緒怎樣？老師聽得有沖動(dòng)，想用畫筆來畫畫，來隨著老師的畫筆，再一次聽聽音樂。4．創(chuàng)編（1）創(chuàng)編歌詞師：小朋友們，咱們跟著音樂還能做些什么呢？（2）編創(chuàng)表演師：除了唱歌，還可以用什么方式表現(xiàn)這首歡快的歌曲？大家討論一下，給你們2分鐘的時(shí)間，在小組里準(zhǔn)備，待會(huì)兒我們要評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。（4）學(xué)生高興的讀歌詞師：讓我們把高興的聲音放進(jìn)歌詞里，讀一讀（5）跟音樂輕唱師：讀得真好，我想你們唱得一定更棒！來，我們跟著音樂唱一唱。A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿（老師手指到哪一組，哪組發(fā)出聲音，大家一起來）（2）老師讀歌詞師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢(shì)。初聽歌曲師：小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。對(duì)比法：通過多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。三．教學(xué)內(nèi)容：表演《多來咪》聆聽《加伏特舞曲》 四．教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格，4|4拍，大調(diào)式，歌曲結(jié)構(gòu)方整，是四樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，今天老師還給同學(xué)們帶來了一段這個(gè)美術(shù)片的片段，讓我們共同來欣賞一下吧（多媒體播放錄像）師：等課后老師會(huì)把完整的 美術(shù)片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對(duì)歌曲加深了印象，下面老師給同學(xué)們提出了一個(gè)問題，請(qǐng)你帶著這個(gè)問題再來聽一遍這首歌曲。（播放音樂）（設(shè)計(jì)意圖：利用強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)，為歌曲伴奏，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》由知識(shí)學(xué)習(xí)自然過渡到新課教學(xué)中）（二）欣賞歌曲導(dǎo)入新課：師：同學(xué)做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動(dòng)最光榮》。師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個(gè)聲音，你來對(duì)比一下，這兩個(gè)音有什么不同。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。對(duì)比法：通過多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。五．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。四．教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《司馬光砸缸》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本次活動(dòng)主題－愛勞動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛觀察的習(xí)慣。行為目標(biāo)：通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時(shí)間活動(dòng)，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。隋。這就成為組織教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。歌曲生動(dòng)活潑,形黎鮮明,兒童情趣頗為濃郁。第五課 音樂故事第一課時(shí)一．教學(xué)題目: 《司馬光砸缸》 二．教材及學(xué)情分析：【教材分析】 《司馬光砸缸》是義務(wù)教育人音版小學(xué)試用音樂課本中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。，將來都可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。七、音樂教學(xué)活動(dòng)：，邊唱邊表演，師評(píng)價(jià)表揚(yáng)。：你們知不知道為什么要把花送給邊防軍叔叔呢？師講述關(guān)于吐依拉與邊防軍叔叔的故事?！赌竟锨∏∏　?，學(xué)生完整地聆聽歌曲。激發(fā)學(xué)生的興趣。：你們認(rèn)識(shí)他嗎？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿爾法是新疆的小朋友。動(dòng)物練聲曲（師）小貓 怎樣叫（生）miao miao miao 小鴨 怎樣叫g(shù)agaga火車 怎樣叫wu wuwu。五．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入： 練聲：。對(duì)比法：通過多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。四．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,本著以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心的基本理念,從學(xué)生的興趣入手,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),充分體現(xiàn)師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編,讓學(xué)生從中體會(huì)成功與快樂,通過聽、唱、演等音樂實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)、感受、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂的美。三．教學(xué)分析：《木瓜恰恰恰》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。特點(diǎn)聽了有感覺第二課時(shí)一．教學(xué)題目: 《木瓜恰恰恰》 二．教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。請(qǐng)同學(xué)眼睛看譜先聽教師范唱請(qǐng)同學(xué)說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）請(qǐng)同學(xué)跟琴用“LU”模唱再唱詞聽教師在鋼琴上彈一組音的音注意：要有感情的演唱“寶”、“了”的長音要唱的平穩(wěn)“坶”要用哼鳴來唱要輕輕結(jié)束結(jié)尾漸慢比高請(qǐng)同學(xué)用“ＬＵ”來模唱教師彈（二）、常規(guī)訓(xùn)練復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲（三）.教師講解新歌，認(rèn)識(shí)鋁板琴像剛才奏出比唱的音比高的可以在樂器上也可以演高的音比如樂器——鋁板琴有固定音高的打擊樂器由長短不一的小金屬介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴富有穿透力 片按音的高低順序排列而成用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲鋁板琴聲音清脆明亮(四)、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》 播放課件： 1．聽教師范唱請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有記號(hào)不認(rèn)識(shí)的（反復(fù)記號(hào)）講解反復(fù)記號(hào)：請(qǐng)同學(xué)看書讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂句唱一唱上面的一句在看下面有反復(fù)記號(hào)再請(qǐng)同學(xué)唱一唱首歌里的？《多么快樂多么幸?！返那V說一說（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍） ：第一小節(jié)里一音對(duì)兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）、要唱的輕快、準(zhǔn)確。欣賞法：就是聆聽歌曲旋律，來表達(dá)感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。通過律動(dòng)體會(huì)音樂歡快活潑的情緒通過欣賞《中華人民共和國國歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 四．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。簡練的歌詞形象刻畫出一幅和諧團(tuán)結(jié)、又吹又唱又跳的熱鬧場面。第四課 鄰邦之聲第一課時(shí)一．教學(xué)題目: 故鄉(xiāng)戀情二．教材及學(xué)情分析：《故鄉(xiāng)戀情》是小學(xué)教材中不多見的一種由羽調(diào)式轉(zhuǎn) 為商調(diào)式的一首歌曲。（2）讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。（2）師生共同演唱歌曲。學(xué)唱歌曲：生齊讀歌詞,教師唱譜,學(xué)生填詞,教師直接教唱歌詞,然后跟琴哼唱,輕聲唱,齊唱。曲譜分析：通過曲譜分析,使學(xué)生掌握了一些音樂知識(shí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),附點(diǎn)音符,滑音,總結(jié)出了廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。通過對(duì)歌曲《拾豆豆》的內(nèi)容介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本歌曲的興趣。（3）節(jié)奏練習(xí):通過節(jié)奏練習(xí),讓學(xué)生掌握四二拍常用的節(jié)奏型,為旋律創(chuàng)作打下基礎(chǔ)?；居?xùn)練（1）發(fā)聲練習(xí):為唱歌作準(zhǔn)備（要求口腔打開,吐字清晰）。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),以及山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符,每句尾字都帶有兒話音的句子。2．技能目標(biāo):學(xué)生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《小樂對(duì)》。教師結(jié)束——結(jié)合：倡導(dǎo)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚第二課時(shí)一．教學(xué)題目: 小樂對(duì)二．教材分析： 《小樂對(duì)》是一首由山西名歌改編的兒童歌曲,它具有濃厚的民歌風(fēng)格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描繪了農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。在邊學(xué)邊唱中加入表演和音色處理，幫助學(xué)生記憶歌詞和準(zhǔn)確把握各段歌曲情緒。三、學(xué)唱歌曲《我和提琴》（一）學(xué)唱導(dǎo)入——古詩吟頌《鋤禾》設(shè)計(jì)說明：用和歌曲相同主題的古詩作為導(dǎo)入，使學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確把握本課所倡導(dǎo)的節(jié)約風(fēng)尚。二、復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》（一）復(fù)讀兒歌《小小雞》（二）為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化（三）教師指導(dǎo)學(xué)生用不同朗讀形式朗讀兒歌設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固外，教師更可以細(xì)化要求，把教學(xué)做深做透。設(shè)計(jì)說明： 歌曲《我和提琴》曲調(diào)篇幅較長、變化較多，所以我創(chuàng)設(shè)多聽的機(jī)會(huì)讓學(xué)生反復(fù)感受。表演法：用舞蹈的形式把音樂的情感表現(xiàn)出來。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。2．準(zhǔn)確把握各段詞曲搭配