13探索三角形全等的條件6-文庫吧資料
2024-12-17 03:14本頁面
【正文】 引出課題． 通過實(shí)際問題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的欲望，為探究新知識做好準(zhǔn)備 ． 問題的提出使學(xué)生產(chǎn)生了探究的興趣，明確探究的方向 ． 二、自主探究 實(shí)踐探索 一： 已知三條線段 a、 b、 c，以這三條線段為邊畫一個三角形 ， 并把你畫好的三角形剪下，和其他同學(xué)進(jìn)行比較，看剪下的三角形是否能完全重合 ． 通過以上的操作你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 學(xué)生模仿畫圖，并將畫好的三角形剪下與其他同學(xué)進(jìn)行比較，得出它們是全等的 ， 并概括出“三邊分別相等的兩個三角形全等”的結(jié)論 ． 以學(xué)生畫圖活動為主線展開探究活動，注重 “ SSS”條件的發(fā)生過程和學(xué)生的親身體驗(yàn)，從實(shí)踐中獲取“ SSS” 條件，培養(yǎng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、概括規(guī)律的能力 ． 實(shí)踐探索二： 教師出示三角形、四邊形木架，讓學(xué)生動手拉動木架的兩邊．教 師提出問題： （ 1）演示實(shí)驗(yàn)說明了什么 ？ 教師總結(jié)： 三角形的這個性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性． （
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