朋友,做陽(yáng)光教師吧-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 06:21本頁(yè)面
【正文】 青春的秘訣，也是老師應(yīng)有的氣度。如果我們的內(nèi)心總是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以，讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光，釋放出光和熱，照亮自己事業(yè)的幸福之路，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。而我們教師的工作是繁忙的，上那么多的課，批改那么多的作業(yè)，還要面對(duì)那么多調(diào)皮的學(xué)生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至還有的略顯清貧?！边@是陶淵明妙手偶得的千古名句。面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑容：面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度：面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)地交流：面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)：面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情：面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書(shū)海中孤單的靈魂；決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，引領(lǐng)年輕的歲月，走一段不尋常的人生；決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，關(guān)于努力，關(guān)于開(kāi)朗，關(guān)于生命的珍貴與熱愛(ài)；決定做一個(gè)陽(yáng)光型的老師，對(duì)整個(gè)世界微笑！朋友們!同行們!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光型教師。當(dāng)一個(gè)學(xué)生告訴我，從不喜歡數(shù)學(xué)的他開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)，僅僅是因?yàn)橄矚g聽(tīng)我講課時(shí)，你知道，我有多高興嗎？當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí)，你知道，我有多幸福嗎？我經(jīng)常這樣認(rèn)為，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光快樂(lè)的老師，他才能給孩子們陽(yáng)光。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間?？傊疅o(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng) “奔跑”的精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者” 的勇氣，快樂(lè)地面對(duì)它并擁有它，它是照耀我心底的陽(yáng)光。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜；換一個(gè)角度，海闊天空。要贏就必須奔跑起來(lái)，在工作中消除庸、懶、散的毛病。面對(duì)這一切，我們無(wú)法逃避。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師；剛剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè)；學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒(méi)寫(xiě)完，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光型教師》。陽(yáng)光贏了，陽(yáng)光用特有的人情味贏了，人情味就是陽(yáng)光的味道。第三篇：做陽(yáng)光教師做陽(yáng)光教師在我的記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里，北風(fēng)、陽(yáng)光相遇了，他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái)。無(wú)論你穿越黑暗還是面對(duì)冷淡呆板的現(xiàn)實(shí)，心中都有溫暖，前方都有光明。（作者：文教辦主任黎明亮）第二篇：朋友,給你點(diǎn)陽(yáng)光吧朋友，給你點(diǎn)陽(yáng)光吧文小灰朋友，給你點(diǎn)陽(yáng)光吧？免得你攜刀在黑暗里奔跑，那樣會(huì)讓你自刑。感謝善良，趕走了灰暗，品味人生喜怒哀樂(lè)，我聆聽(tīng)到了世間一切美妙的聲音。久雨初歇，漫步在花園幽靜的小徑上，穿梭在樹(shù)林間，甚至于久久佇立于小湖邊，凝視、遐想??感覺(jué)真的很好，如夢(mèng)如幻，時(shí)虛時(shí)實(shí)，遐想萬(wàn)千。只有博學(xué)廣識(shí)，提高自我，完善自我，發(fā)展自我，才能得到學(xué)生的仰慕，家長(zhǎng)的尊重，社會(huì)的認(rèn)可，才能真正成為名副其實(shí)的陽(yáng)光教師。教育家陶行知也說(shuō)“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。為此要向他人學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，取百家之長(zhǎng)，補(bǔ)一己之短，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，科研型教師。做一名老師難，作一名陽(yáng)光教師更難。為學(xué)——廣識(shí)。這時(shí)，你平時(shí)的怨氣、恨氣、怒氣將同愛(ài)心的升騰而變得陽(yáng)光燦爛。而老師的愛(ài)不同于父母的愛(ài)，她是一種無(wú)私的愛(ài)，是一種超凡脫俗的愛(ài)，是一種廣博的愛(ài)。為師——博愛(ài)。當(dāng)遇到壓力時(shí)，會(huì)將其視為挑戰(zhàn)，變壓力為動(dòng)力；當(dāng)遇到麻煩時(shí)，將麻煩視為鍛煉自己的機(jī)會(huì)；當(dāng)遇到所謂的倒霉事時(shí)，可視為天降大任于斯人也。為事——自信。任何對(duì)立與沖突、憤恨與不滿(mǎn)、猜忌與譏諷都能在真誠(chéng)中圓釋。我認(rèn)為它應(yīng)包括：為人——真誠(chéng)。做陽(yáng)光老師要有陽(yáng)光的行動(dòng)。因此，保持良好的心態(tài)，對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)是通向成功的捷徑。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的荀子不也提倡“博學(xué)而日參省，則知明而行無(wú)過(guò)矣”的理念嗎？朱熹也是“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”而成為偉大的理學(xué)家。俗話說(shuō)“人言可畏”，的確，在大千世界的眾說(shuō)紛紜中，人們往往有趨從的心理，或許指指點(diǎn)點(diǎn)，或許評(píng)頭品足，或?yàn)榱藗€(gè)人的某些欲望向上級(jí)反映，中傷對(duì)手。成功不會(huì)憑空掉下來(lái)，突破心靈的障礙才可能創(chuàng)造新的人生。
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