教師20xx年度師德師風(fēng)自我剖析材料5篇模版-文庫吧資料
2024-11-09 05:47本頁面
【正文】 時(shí)也要增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，要力爭樹立良好的教師形象。因此，在工作中，我要及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，并且要取得家長支持和配合，不要無端指責(zé)、責(zé)備家長，努力取得家長的信任。加強(qiáng)老師、家長、學(xué)生三方的溝通。加強(qiáng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)水平。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向三、整改措施通過深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生最真實(shí)的感受和想法，用學(xué)生可以接受的方式去管理學(xué)生。自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。二、根源分析產(chǎn)生這些問題的原因：沒有很好把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，缺乏一定的引導(dǎo)。教學(xué)業(yè)務(wù)上有待提高,對(duì)學(xué)校的教學(xué)理念貫徹不透，對(duì)學(xué)校的快節(jié)奏生活不是很適應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中有畏懼感，不敢大刀闊斧地開展工作。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)老師的重要性，有時(shí)候老師也許會(huì)成為一個(gè)家長最大的希望，這是我在沒有成為一名教師之前根本無法有的感受，這種感受讓我誠惶誠恐，讓我立志做一個(gè)好老師，做一個(gè)能教好學(xué)生，讓家長放心的好老師。在學(xué)生心中，老師就像是一面旗幟和路標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的方向。我認(rèn)為這句話是我這個(gè)感受最好的詮釋。俗話說，親其師，則信其道。第四篇：教師師德師風(fēng)自我剖析材料教師師德師風(fēng)自我剖析材料小學(xué)教師師德師風(fēng)自我剖析材料通過這半個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐工作，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變提高。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記，寫一點(diǎn)心得體會(huì)，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢？自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時(shí)，才認(rèn)識(shí)到這種想法是極其錯(cuò)誤的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深?yuàn)W的理論和知識(shí)。也需要堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地檢驗(yàn)理論，并發(fā)展理論。我認(rèn)為自己不是班主任，又不教語文或教學(xué)科目，綜合科學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，沒有必要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，由于這一思想作怪，便賴得思考怎樣運(yùn)用已到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。所以，要學(xué)以致用。我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的最終目的，是為指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠?qū)W習(xí)戰(zhàn)爭是為了戰(zhàn)爭的需要。以后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時(shí)間去思考。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問題了。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。過了一段時(shí)間，就不堅(jiān)持了，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的第三篇：教師師德師風(fēng)自我剖析教師師德師風(fēng)自我剖析經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，這對(duì)于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對(duì)今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。樹立幾個(gè)意識(shí)：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。第六，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。第五，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。第四，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。第三，工作協(xié)調(diào)性差。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不
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