【正文】 一敘述了這二十天來身邊所遇到的感動(dòng)自己的故事。活動(dòng)受到了全院師生的大力支持，反響顯著，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)安排下，各個(gè)班級(jí)以勞動(dòng)小組為單位積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真開展落實(shí)了此次的支農(nóng)主題班會(huì)活動(dòng)。為此我們可以說，2011年支農(nóng)勞動(dòng)完成圓滿，并收到了預(yù)期的效果。二○○八年八月十九日第四篇：支農(nóng)總結(jié)2011年林學(xué)與園藝學(xué)院支農(nóng)勞動(dòng)主題班會(huì)特色一覽林學(xué)與園藝學(xué)院于2011年9月10日赴軍戶農(nóng)場(chǎng)4連進(jìn)行了為期20天的支農(nóng)摘番茄勞動(dòng)，全院共有 個(gè)班，名老師，名同學(xué)參加了支農(nóng)勞動(dòng)，此次支農(nóng)勞動(dòng)共采摘番茄 帶，共計(jì) 元，其中一天最高采摘量達(dá)到了 帶，平均每人每天采摘量也達(dá)到了 帶，任務(wù)完成率為100%。協(xié)助醫(yī)務(wù)科加強(qiáng)處方書寫管理，使處方書寫標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。建立、完善了藥劑科管理文本資料，促進(jìn)了科室管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化進(jìn)程。組織編制了《酉陽縣人民醫(yī)院基本用藥目錄》。積極參加支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)工作和義診咨詢宣傳活動(dòng),擴(kuò)大了我院泌尿外科在全縣人民中的影響。帶領(lǐng)科室人員開展了前列腺穿刺活檢術(shù)、腎囊腫穿刺抽液及注射硬化劑術(shù)、后腹腔鏡腎囊腫去頂減壓術(shù)、3 尿道下裂一期成形術(shù)等新技術(shù)。在1次/周的門診專家診斷室共接診門診病人約1400人次，受到病人一致好評(píng)。參加義診咨詢活動(dòng)4次，義診咨詢200余人次。一年一,組織科室病案討論8次,參加全院會(huì)診1次。在抗生素的使用上，要求醫(yī)生嚴(yán)格按照抗生素使用原則，杜絕濫用抗生素,減少病員負(fù)擔(dān)。在搶救和護(hù)理了一個(gè)產(chǎn)后大出血失血性休克的重癥患者期間，她根據(jù)全院會(huì)診的情況制定了詳細(xì)的護(hù)理計(jì)劃，并親自參加特護(hù)工作，在她和護(hù)士姐妹們的患者精心護(hù)理下，患者順利度過了危險(xiǎn)期并逐步康復(fù)，得到患者、家屬和同事的高度評(píng)價(jià)。進(jìn)一步完善了手術(shù)室的規(guī)章制度，指導(dǎo)護(hù)士開展新手術(shù)，正確使用新設(shè)備、新儀器，使去年開展的TVLC、TVRP等腔鏡手術(shù)的配合更加成熟。組織開展《護(hù)士行為與醫(yī)院感染的預(yù)防控制》、《心肺復(fù)蘇》的講座和培訓(xùn)，提高對(duì)醫(yī)院感染預(yù)防與控制及急診救治能力。積極參與護(hù)理部的管理并提出合理化建議。醫(yī)療隊(duì)員嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確支農(nóng)任務(wù)，在熟悉醫(yī)院及科室情況后都認(rèn)真擬定了工作計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展了工作，取得了較好的效果。醫(yī)療隊(duì)到來后，縣分管領(lǐng)導(dǎo)、縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)多次與醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行溝通，關(guān)心醫(yī)療隊(duì)員生活，耐心聽取他們對(duì)酉陽衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的意見和建議，并對(duì)衛(wèi)生支農(nóng)工作作了一些具體的要求，希望醫(yī)療隊(duì)能克服醫(yī)院現(xiàn)有設(shè)備及條件上的困難，發(fā)揮各自業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)、帶教工作，進(jìn)一步促進(jìn)縣人民醫(yī)院的規(guī)范化管理水平及醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。另外要樹立全心全意為病人服務(wù)的理念，視病人為親人，設(shè)身處地的為病人著想，在生理和心理上緩解病人痛苦，做一名稱職的高素質(zhì)的醫(yī)生！第三篇：支農(nóng)總結(jié)酉陽縣人民醫(yī)院關(guān)于第三期萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程項(xiàng)目工作總結(jié)為認(rèn)真貫徹落實(shí)衛(wèi)生部“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作”，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)貧困縣衛(wèi)生人才培養(yǎng)，提高農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診療水平，為農(nóng)村居民提供優(yōu)質(zhì)、價(jià)廉、便捷的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，緩解農(nóng)村看病難的問題，根據(jù)市衛(wèi)生局《關(guān)于萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程的通知》精神，2007年6月1日，重慶市第九人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)第三批醫(yī)療隊(duì)來到我院，開展萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程項(xiàng)目第三期衛(wèi)生支農(nóng)活動(dòng)。今后我要一如既往的豐富自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)理念，提高自己的綜合素質(zhì)。支農(nóng)生活是充實(shí)而愉快的，伴隨著許多新的體驗(yàn)以及收獲，給我在***醫(yī)院的生活增加了豐富的內(nèi)容。在這段支農(nóng)生涯里，我學(xué)到很多，同時(shí)在某些方面我也盡力給***醫(yī)院的同行一些好的建議，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。工作表現(xiàn)決定你得到的機(jī)會(huì)多少。在北京、上海的一些大醫(yī)院，設(shè)施已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際水平，但是軟件方面，差距還是很大的，我們還需要努力去提高，問題的關(guān)鍵還是觀念轉(zhuǎn)變。如果說醫(yī)院的設(shè)施是硬件，那么就醫(yī)環(huán)境、服務(wù)態(tài)度等等就是軟件。各位醫(yī)護(hù)人員謙虛好學(xué)，良性競(jìng)爭(zhēng)。即使是患者在發(fā)怒時(shí)，也要保持職業(yè)形象。尊重他人的宗教信仰，說話時(shí)永遠(yuǎn)面帶微笑。良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使護(hù)士們?nèi)娜獾貫榛颊呓獬鞣N煩惱，年輕的醫(yī)護(hù)人員也在這種氣氛中得到很好的熏陶。在病房，患者更多地與醫(yī)護(hù)人員接觸，他們的痛楚、煩惱都會(huì)告訴自醫(yī)護(hù)人員，而會(huì)想盡辦法幫助他們解決。醫(yī)院在健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，開展了微笑服務(wù)，周到服務(wù)、特殊服務(wù)。深刻感受“以人為本”提倡人文關(guān)懷的治病理念，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，杜絕差錯(cuò)事故構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。這段支農(nóng)生涯在拓寬了我的視野、豐富了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)事業(yè)的魅力。把一個(gè)教師應(yīng)有的作用發(fā)揮好。這次支教對(duì)我自身是一個(gè)很大的發(fā)展，而對(duì)那些孩子可能就并非如此了。我覺得我的耐心有了很大提高。下課，與他們一起做游戲，調(diào)整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復(fù)規(guī)則。然而他們調(diào)皮的行為也極大的挑戰(zhàn)了我的耐心。家訪時(shí)自己獨(dú)當(dāng)一面，真的是一份挑戰(zhàn)，與家長(zhǎng)談話，隨時(shí)準(zhǔn)備，隨時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)掝}，談不上能隨機(jī)應(yīng)變，卻也能有勇氣表達(dá)出自己的意思，一個(gè)很大的進(jìn)步。當(dāng)然自己的能力也有提高。由于性格的原因，我喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這次支教活動(dòng)不可能改變我的性格，但我真的會(huì)在以后的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。在今后的發(fā)展、學(xué)習(xí)中，我會(huì)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)面，提高自己的語言表達(dá)能力，讓自己真正成為一個(gè)能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。上課時(shí)有些新想法，新知識(shí)都因自己知識(shí)的欠缺而放棄，有時(shí)上課不知講什么，對(duì)于一些突發(fā)情況不能及時(shí)解決。支教活動(dòng)結(jié)束了，我收獲頗豐，對(duì)我自身是一個(gè)很大的發(fā)展。這樣的課成為一種負(fù)擔(dān)，而失去了其存在的價(jià)值了。首先是知識(shí)的難易程度不好把握，往往是這部分知識(shí)適合高年級(jí)，而對(duì)于低年級(jí)來說屬于天書，別說興趣了，所云何物都不知。孩子得不到適合他們的知識(shí)攝入，我們沒有更好的發(fā)揮潛能，體現(xiàn)我