拯救小燕子作文-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 05:24本頁(yè)面
【正文】 衷教育，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，不怕煩惱，敢于吃苦，有大局意識(shí)，善于交流，敢于創(chuàng)新，有很好的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?？傊覀兺ㄟ^開展差異化的服務(wù)，并在基礎(chǔ)設(shè)施、教育特色、衛(wèi)生、安全等方面下功夫，并在教育特色、衛(wèi)生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識(shí)，一定會(huì)吸引不少家長(zhǎng)的關(guān)注和信賴，這樣一來，口碑好了，以后的生源問題就自然解決了。目前，在該村有1座小學(xué)，內(nèi)有學(xué)前班2個(gè)；收費(fèi)在200元左右。經(jīng)常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強(qiáng)烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長(zhǎng)不知費(fèi)了少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規(guī)的國(guó)辦園接受教育。國(guó)辦幼兒園定點(diǎn)接送，不能滿足這些家長(zhǎng)的要求。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進(jìn)國(guó)辦幼兒園接受教育，他們則會(huì)選擇條件相對(duì)好一些、收費(fèi)適中的個(gè)體幼兒園。2歲以下的幼兒從語(yǔ)言、行動(dòng)、自理能力方面稍差，所以，看護(hù)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)增大，個(gè)體園承受風(fēng)險(xiǎn)的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開設(shè)托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。2歲之前，在開辦初期先不予考慮。不僅擴(kuò)大了幼兒園經(jīng)營(yíng)，同時(shí)也解決了很多待業(yè)女性的就業(yè)問題。我們開辦的幼兒園在6月份開張，在開辦前3個(gè)月，有可能出現(xiàn)虧損，隨著幼兒園經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，信譽(yù)越來越好，家長(zhǎng)也逐漸認(rèn)可，幼兒園會(huì)很快轉(zhuǎn)虧為盈的。個(gè)體辦園雖比不上國(guó)辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學(xué)計(jì)劃等等，都要學(xué)習(xí)國(guó)辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等一系列制度。如果不是自身經(jīng)營(yíng)管理的失誤，市場(chǎng)不會(huì)下滑。這樣一支強(qiáng)大的顧客隊(duì)伍，為我們將要開辦的幼兒園提供了廣闊的市場(chǎng)。而朝陽(yáng)村又是一個(gè)比較大的村子，該村常住一千二百戶，五千人口。同時(shí)也熱衷于教育事業(yè)。2010年的暑假和寒假有過自己辦輔導(dǎo)班的經(jīng)歷，盈利可觀。畢業(yè)于寧夏理工學(xué)院，本科學(xué)歷。和爸爸、媽媽一起表演故事。（4）齊讀第8自然段，理解“燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍俊比?、鞏固課文內(nèi)容學(xué)生表演故事。（2）小組合作學(xué)習(xí)（2——7）自然段。細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。認(rèn)讀生字，和生字寶寶交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 小燕子頭飾 菜園圖 小星星 小紅旗 西紅柿 黃 瓜 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放《小燕子》的歌。教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑颍瑥亩箤W(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。有感情地朗讀課文，能讀出不同角色的不同語(yǔ)氣。教學(xué)內(nèi)容：西師版語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元23課的第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。讓學(xué)生朗讀中探究、感悟、理解課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：寓語(yǔ)文學(xué)習(xí)于快樂的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的活動(dòng)化，這是新課程改革所倡、導(dǎo)的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的一個(gè)重要理念。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”字卡寶寶已經(jīng)邀請(qǐng)到了，小燕子說我們?cè)撊ネ嬗螒蛄?，我們學(xué)著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？活動(dòng)結(jié)束第四篇：小燕子教案小燕子進(jìn)步了教材分析：《燕子?jì)寢屝α恕愤@篇童話故事以通俗的語(yǔ)言，充滿童稚的筆觸，生動(dòng)形象的描繪出一只從學(xué)習(xí)認(rèn)真開始到終于學(xué)會(huì)了認(rèn)真的可愛的小燕子的形象。它說它只跟會(huì)念兒歌的小朋友一起玩1那怎么辦？我們一起把兒歌學(xué)會(huì)好不好？（三）教師完整念一遍小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？小朋友剛聽到兒歌里有什么？那小燕子的尾巴像什么？請(qǐng)小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個(gè)小朋友最先學(xué)會(huì)，第一個(gè)被小燕子邀請(qǐng)去玩游戲？嗯。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）看。小朋友猜猜是什么。(出示課題齊讀)【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)春天景物特點(diǎn)的了解，注意觀察身邊春天的景物，讓學(xué)生對(duì)春天有一個(gè)切身的感受。師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。師小結(jié)：布置作業(yè)：孩子們還知道哪些關(guān)于春天，描寫小動(dòng)物的歌曲？自己去學(xué)一學(xué)。四、小結(jié)：小燕子幫助人們做了哪些事情？教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)人
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