我很幸福,因為我是一名教師-文庫吧資料
2024-11-09 05:19本頁面
【正文】 。她開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。我剛接這個班時，她上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??。學(xué)生進步了，您也快樂了，學(xué)生和您的幸福指數(shù)都提高了，何樂而不為呢！相反，您如果板著一副嚴(yán)肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)身上，那學(xué)生們當(dāng)然會不領(lǐng)情，您自己也會覺得不爽，教學(xué)效果和師生感情都會大打折扣。作為鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)多看到學(xué)生的長處，多看到學(xué)生取得的成績，滿面春風(fēng)地去面對學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生心坎上。我們在忙忙碌碌中，有時都不看北了，我們很難發(fā)現(xiàn)感受到幸福。因此，教師的幸福感除了本身客觀的內(nèi)涵以外，還應(yīng)有較寬的外延作用。作為人類靈魂的工程師的我們，承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。第三篇：我是鄉(xiāng)村教師,我很幸福我是鄉(xiāng)村教師，我很幸福我是一名鄉(xiāng)村教師，我的工作雖然沒有一些人工作那樣光鮮亮麗，但是我非常喜歡我的工作崗位，我的內(nèi)心有無限的幸福感。最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照?？墒?，他們怎能體會到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財富??！聽了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？?我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作五年來我教過三個班，約等于兩百人。冰激凌也很感動，流著白色的淚。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個孩子買一支冰激凌?！薄皩?，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個音時，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點作業(yè)給我們吧。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？ 你因為被愛而幸福過嗎？ 工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。楊老師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。與孩子們的相處融洽了我也開始體會到了工作的快樂：孩子們上課有精神了，上課也越來越積極了。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的，不僅僅是一束美麗的鮮花，一聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。楊老師、裴老師、荷老師??他們不但在工作崗位上辛勤勞動著，還要操持家務(wù)，多么不容易??！可是沒有人說過苦，沒有人叫過累。裴老師接的班級紀(jì)律不大好，小打小鬧不斷，樣樣都要她操心，也沒見她有什么怨言。坐在我身旁的裴老師，也是一名年輕教師。她每天仍舊早早到校，很晚才回家。那時我是一班的副班主任，我的搭班老師楊老師，今年已經(jīng)50多歲了。和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們都無怨無悔的這樣做著。我感到了前所未有的痛苦，我迷茫了，動搖了。剛工作我便接了五年級兩個班的數(shù)學(xué)，沒過多久有一個班的孩子就令我有些失望，不喜歡回答問題，課堂氣氛沉悶，整堂課全靠我一個人講，學(xué)生只是一味的接受知識的機器，有的孩子甚至坐不安穩(wěn)?？僧?dāng)真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師生活的平凡和煩瑣，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。是的，教師是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。我很幸福，因為我是一名教師。如果將這三種滋味兒融合到一起，那就是幸福。在這年復(fù)一年的“送往迎來”中，我們送走了一屆屆畢業(yè)生，又迎來了一批批新學(xué)子。播種的過程是辛苦的，可收獲的結(jié)果卻是幸福的。我的多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)隨筆在省市縣級的評比中獲獎。而在從事教學(xué)與教育孩子的的過程中；在自己鉆研教材備課與上課中；在和同事們一起集體備課的過程中；在數(shù)次聽與
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