開幕詞和閉幕詞-文庫吧資料
2024-11-09 05:04本頁面
【正文】 才培養(yǎng)模式。首先，我代表學院領導、校團委和同學們?yōu)槲拿丶寄艽筚惖膭倮_幕表示熱烈的祝賀；向學院領導、各位來賓的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！本次文秘技能大賽的選手來自我院中文系語文教育和文秘專業(yè)中的16位選手，他們是經過層層比賽才脫穎而出的優(yōu)秀選手。 that you are role models for the youths of the doping and us proud of your achievements and your we bring the Olympic dream to life, our warm thanks go to the Beijing Organizing Committee for its tireless special thanks also go to the thousands of gracious volunteers, without whom none of this would be , you are a host to the present and a gateway to the now have the honor of asking the President of the People39。s Republic of China, Qi, Members of the Organizing Committee, dear Chinese friends, dear athletes:For a long time, China has dreamed of opening its doors and inviting the world39。由于以賽促學是“外向型”的教學活動，是學校整體實力的公開展示與比拼，所以需要全校通力合作，各個部門全力配合。例如，教學內容與課程體系需要根據技能競賽的特別需要進行重新整合，以確保學生的知識、能力結構成龍配套、可兼容擴容、可持續(xù)發(fā)展；教學時間由于增加了集中強化培訓時段，勢必打破傳統的課堂時間管理模式，使教師和學生的作息時間出現新變化；教學空間由于增加了企業(yè)生產現場實訓項目，使傳統的課堂組織管理模式必須適應兼容企業(yè)生產現場的管理方式；教師隊伍由于增加了來自企業(yè)的技術技能專家，師生關系由傳統的二元結構變成了三元結構。學校教學組織管理目標就不能只是定位于常規(guī)達標，而必須在達標的基礎上與同行競爭。三是對學校的教學組織管理提出了新的要求。以賽促學新模式對我們的教學提出了新的要求，主要包括以下三個方面:一是對教師的知識結構和能力結構提出了新的要求：要求高職院校專業(yè)教師的學識結構從知識型轉向能力型、從通用型轉向專用型、從一般型轉向專門的解構和重構型。它以參加技能競賽為中心開展系列性的技能教學活動，學生通過技能競賽的嚴格訓練與考核，都能夠比較熟練地掌握專業(yè)技術和職業(yè)技能，較好地適應職業(yè)崗位的技術技能要求，得到社會和企業(yè)用人單位的普遍認同，實現學生的高就業(yè)率。實踐證明，工學結合是行之有效的技能型人才培養(yǎng)模式，職業(yè)人才的實踐能力、操作技能的培養(yǎng)，取決于這種教育教學模式的實施。在這個過程中，我們各組選手以“花之林人文茶館”為研究對象，就怎樣擴展花之林人文茶館加盟店的數量、怎樣增加來客數量、如何吸引優(yōu)秀員工來花之林人文茶館連鎖公司工作等幾個主題進行了相關調查、了解了企業(yè)市場情況，站在企業(yè)角度制定了可行的營銷策劃方案，并且對策劃方案進行了現場PPT演示和陳述，對企業(yè)提出的問題做了現場回答。我衷心希望本次大賽能夠為提高學生的技能水平提供一個良好
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