幼兒園科學(xué)教案什么東西不見了五篇范例-文庫吧資料
2024-11-09 04:47本頁面
【正文】 這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解。（1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。（幼兒討論）：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。活動過程：游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。（四）活動結(jié)束。（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實驗，現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。（1）師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實驗，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。（三）組織幼兒進(jìn)行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）（2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫“溶解”。（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象。（幼兒討論）：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖?；顒舆^程：游戲引入，激發(fā)幼兒的探究興趣。,對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。教師還準(zhǔn)備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。教師通過繪畫(如圖)，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險性的工具。①討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?有的幼兒說：“我把它變小了。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進(jìn)行安全教育?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。如：“變變小，放進(jìn)去。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。史文一直用刀切胡蘿卜。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程，并幫助幼兒記錄。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了!變小了!”進(jìn)行“大變小”的實驗。如有的幼兒不會表達(dá)，只是一個勁兒地點頭，教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出“能”或“不能”，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說“為什么”；個別幼兒在教師的幫助下能說出：“瓶子太小，東西太大。預(yù)測“大變小”的可能性。說到大蒜時，有一個孩子說：“這是饅頭。三、活動過程：認(rèn)識各種食物。二、
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