【正文】 更多的機(jī)會！黃夢倩張寧老師的授課風(fēng)格給我的感覺就像他的微博名“性感的公益生活”一樣，具體的形容，表達(dá)不清，但你們都懂的。POA的實(shí)用性我以后會一直使用的！而且，上課的過程中，張老師的眼神一旦對上了你的眼神，那種鼓勵會讓你從心里感受到。張老師的課程思路清晰，教給我們關(guān)于行動力的東西很有用。一個下午的時間確實(shí)有點(diǎn)短，希望還有機(jī)會再跟張老師交流。很多時候我們都是處于沒有目標(biāo)或者目標(biāo)零散的狀態(tài)去開始一件事情，所以做到最后再回首，發(fā)現(xiàn)很多是無用功，又或者事情本身達(dá)到的效果很不佳。瞻前顧后的考慮很多時候會阻礙人的進(jìn)步甚至是時代的進(jìn)步，我向來推崇，不是過不知道結(jié)果，試過了就不后悔。很多時候我們都會說，他的行為讓我們很感動，他做得真好之類的話，如果每個人都能把感動付諸行動，去做令自己感動的事情，相信這樣會形成蝴蝶效應(yīng)，世上的感動就會更多。陳海欣我的O是完成一份授課反饋，我的P是上海大學(xué)生綠色營——收集反饋，張老師——反饋的終點(diǎn)站，我的A是邊敲入電腦邊想。最初云里霧里，后來我們分組設(shè)計活動時，我終于懂了前面公式理論的含義。當(dāng)天的素食餐啦不解釋。聽了這堂課，我在以后的生活中一定要把感動變?yōu)樾袆?，因?yàn)橹挥行袆硬拍軒砀淖?。這是我們最容易接受的，與此同時，他還現(xiàn)場讓我們有關(guān)環(huán)?；顒觿?chuàng)意的頭腦風(fēng)暴，讓后讓我們用POA原則來對我們自己做出的案例作詮釋，這樣不僅可以幫助我們理解POA原則，而且還有助于我們對它的消化和吸收。在段內(nèi)容中，張寧老師只是用了幾張?zhí)貏e形象的圖片來表達(dá)這三要素，簡明而又容易記住。有一句標(biāo)語“讓感動變?yōu)樾袆印?，有了感動不行動，這只是感性上認(rèn)識，要想有改變必須要有行動。我感覺這一點(diǎn)可以說叫“借刀”，就是從別人的角度來完善自己的工作，這種方法異奇的棒，從這里得到的信息和建議可信度幾乎達(dá)到90%。他給我們創(chuàng)造了一個機(jī)會讓我們自由無約束的說出自己的心聲。開課之前，張寧老師讓我們提出對本次上海營的看法。楊佳首先請允許我說。讓我們在以后的活動中有了一個更加明確的目標(biāo)。以上內(nèi)容都是在上海聽課時的一些內(nèi)容，但我想說的是在南京參加第二屆青年環(huán)保組織交流合作論壇上張寧老師的分析，因?yàn)槲冶旧韰⒓舆^上海營，所以從一個局內(nèi)人跳出來以一個局外人的角度來看待整個活動，收獲的感覺是不一樣的，從中我發(fā)現(xiàn)了一個很重要的特點(diǎn)，那就是針對O來選擇P，或者說是，通過一個確定的O來融合各個有著不同目的的P，本次綠色營的O是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)未來的綠色領(lǐng)袖，由此可以看出來我們的O的重要性。目標(biāo)越少，伙伴越多，方法手段越多，行動力也就越強(qiáng)。POA即Power Of Action也是partner、objective和acceleration的首字母縮寫。趙旭凱8月3日，我們來到了巴西淡水河谷公司位于上海的辦事處。一步步把問題分割成很多部分，然后再一一解決擊破它。他都能說的清清楚楚，思維具有很強(qiáng)的邏輯性，并且通過一些簡單易懂，通俗的語言來傳達(dá)給我們他的那一套POA式解決問題的辦法。余飛張寧老師算是一名很有威望的NGO了吧，我個人覺得他做環(huán)保很特別，他開創(chuàng)出了自己一套的方式“性感”兩字就能概括。而且在后來的展示中，我又吸取了在策劃一個活動和完成活動的時候我不知道的很多經(jīng)驗(yàn),為我以后策劃和組織活動提供了許多可接納的建議。老師講的那個POA法就是做活動寫策劃的必要想的和做的一個過程，POA即partner、objective、acceleration，要想到想全這三個要素，活動的策劃就算是完成了一多半，并且活動人對活動也有了相當(dāng)明確的了解，這樣更有利于活動達(dá)到預(yù)期效果?？傊?，通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到很多，希望以后有機(jī)會還能聽到張寧老師講課。也許是內(nèi)容太多時間不夠吧，所以只是單單的講了行動力，我覺得思考力，表達(dá)力，行動力會更完整一些。PAO的表達(dá)方式準(zhǔn)確的反應(yīng)了伙伴、目標(biāo)和加速度之間的關(guān)系以及重要性。一節(jié)關(guān)于行動力的課程，通過舉例子說明，與同學(xué)們的互動，讓同學(xué)們在歡笑和輕松地氣氛下領(lǐng)悟道理，就我來說這是一節(jié)受益匪淺課程。大家在學(xué)與玩之間悟到了很多，相信同學(xué)們在今后的環(huán)?；顒由踔粮鞣N方案的策劃階段能夠做得更加規(guī)范而系統(tǒng)。歡樂的時光總是過得飛快，整個課堂就是在愉悅祥和的氛圍中進(jìn)行到了尾聲。各組成員代表對各自活動的精彩講解也讓大家領(lǐng)略到了環(huán)保也能做得如此好玩。同學(xué)們投入了最飽滿的環(huán)保熱情，各盡己能，出謀劃策，通過分享交流過去的環(huán)?；顒咏M織經(jīng)驗(yàn)，添加各種創(chuàng)意元素，炮制出了一系列的新穎環(huán)?；顒印＿@給大家一個很大的啟發(fā)，POA、增加了今后做活動前期策劃的思維發(fā)散面。其間的含義可深了：“P”即“Partner”的縮寫，指的是活動團(tuán)隊(duì)中的各方參與伙伴；“O”即“Objective”，指的是活動項(xiàng)目的一個共同目標(biāo)；而“A”則是指“Acceleration”，指活動進(jìn)行采用的方式方法。課程的主題是“行動力”——Power Of Action。課堂的開始，張寧老師看到大家在之前的淡水河谷培訓(xùn)后已稍顯疲憊，于是他教我們做了“米字操”以及“慢動作版”的膝關(guān)節(jié)繞環(huán)，以放松同學(xué)們的身心。黃藝龍作為2011年第十四屆上海大學(xué)生綠色營的營員之一，我很有幸能夠參與江湖人稱“慈善中介人”、“公益組織的幕后軍師”、上海益優(yōu)青年服務(wù)中心的創(chuàng)辦人——張寧老師的行動力（POA）的培訓(xùn)課堂。同時也很好的理解了行動力的概念，改變現(xiàn)狀和達(dá)到目的的能力，還有幾個很好的解釋行動力的例子，對于理解這個公式也有很大的幫助。通過這倆次的培訓(xùn)，基本掌握了一些處理問題和分析問題的方式方法，主要說下這次關(guān)于行動力的培訓(xùn)。張先生熱衷于公益事業(yè)著實(shí)令我十分欽佩，他讓我更加堅定地去做環(huán)保，我不知道我在這條路上能走多遠(yuǎn)，我也不敢保證我能像張先生那樣做的非常出色，但我相信我會堅持我的環(huán)保理念，我堅信我會用我的理念去感染更多的人！張宇綠色營營期的這段時間感覺最有意義的就是麥肯錫的培訓(xùn)和這次在淡水河谷進(jìn)行的張寧老師的培訓(xùn)，不管是對于這次的調(diào)研還是以后的工作學(xué)習(xí)，都有很大的幫助。張先生很會激發(fā)大家的想象力，沒想到在這么短的時間，大家能想出那么多的創(chuàng)意。一個是每個小組之間的互動，當(dāng)然這一點(diǎn)比較微不足道。說句實(shí)話，我想要完全參透這一理論就必須到實(shí)踐中去應(yīng)用。都讓我印象深刻。整次培訓(xùn)課過得很輕松愉快，DIY實(shí)踐課程讓我體會到了環(huán)保不僅僅只是行為舉止上的事兒，更是思維操作的細(xì)致活兒。在各個小組的活動策劃的展示中，活動海報起了重要的作用。而對于O來說，我們應(yīng)該站在受宣傳的對象的立場上，要使O符合受宣傳對象的興趣，不然就算這個O再崇高，也不會得到受宣傳者的接受，最終便會導(dǎo)致失敗的宣傳。以前覺得要做好一項(xiàng)活動，會要涉及到很多很多的重要因素。老師用了三個英文字母：P——Partner合作者；O——Objective目的，方向；A——Acceleration方案，策劃。實(shí)踐環(huán)節(jié)更是讓人吃驚，這么短的時間，每個都是好點(diǎn)子，這也是效果的直接體現(xiàn)。利益攸關(guān)對象最大化，核心目標(biāo)最小化，操作方式創(chuàng)新性可行性最大化的三者結(jié)合，可以被廣泛套用，用來構(gòu)思也用來反思，來創(chuàng)造具有更強(qiáng)大行動力導(dǎo)致更大煽動性和影響力的環(huán)?；顒樱_(dá)到共同的目的。課程的主體當(dāng)然是對行動力因素的分析，模型公式的講解和在環(huán)?；顒禹?xiàng)目中的實(shí)踐。所以如果以后的綠色營還有這樣的機(jī)會來請到張寧老師講課的話，我希望能把時間安排充分，讓張寧老師把課講完，讓大家能夠收獲更多，以便他們在今后的環(huán)保之路上能夠走得更加精彩。所以雖然一堂課下來自己真正好好坐在椅子上聽的時間不超過20分鐘，但是還是覺得受益匪淺，我想如果我真的認(rèn)認(rèn)真真整堂課全都聽下來是不是能夠收獲更多呢。為那些和我們同樣熱愛環(huán)保、熱愛綠色的人們?nèi)ゴ罱ㄒ粋€平臺，讓他們作為活動的主人來實(shí)現(xiàn)他們想要得到的。雖然對于我這個即將步入大三的人來說，策劃一個活動已經(jīng)可以說是家常便飯了，然而我還是得說，是張寧老師的這堂課讓我的策劃能力得到了不少的提升，或者可以說是行動力提高了不少。你還讓我們認(rèn)清了目標(biāo)的重要性，免得活動過大，弄的過于累贅。同樣在完成一件事情的方式上，可以是多種多樣的，要選擇好最佳的方式選擇更多可能的方式去完成我們的目標(biāo)才是我們需要做的事情。很多的時候我們很難搞清我們到底要怎么做，但是經(jīng)過張導(dǎo)師的培訓(xùn)之后，我們很多的人已經(jīng)對團(tuán)隊(duì)的行動力有了一個初步的了解。現(xiàn)在很多的活動都是由觀眾和現(xiàn)場的主持人、嘉賓互動而主辦方真正主動參與的內(nèi)容就是為觀眾搭建一個平臺，觀眾能夠在臺上發(fā)表自己的想法和意見，甚至是整個活動的主角！所以以后去開展一個活動要考慮到你的受眾是誰，找到了受眾就可以開始一步一步的進(jìn)行下去了。你能夠想到越多的辦法去解決一件事，那你就越容易完成你的目標(biāo)。但是目標(biāo)不是確定的，會隨著你的合作伙伴的加入也可能稍作修改。合作伙伴，partner，很多的事情都是由一群人一起完成的，而不是一個人完成的，所以你的合作伙伴非常的重要，沒有你身邊的人幫助你去做工作，沒有你身邊的人給你強(qiáng)大的精神支持，你現(xiàn)在還能夠會開展一個團(tuán)隊(duì)的活動么？答案顯然是不肯能的。目標(biāo)，objective,作為分母，那么應(yīng)該越小越好，最好是只有一個目標(biāo)，大家都只有一個目標(biāo)，那么大家就都會努力的朝著同一個目標(biāo)，就團(tuán)結(jié)在了一起；如果一個團(tuán)隊(duì)有多個不一樣的目標(biāo)，大家就會失去方向，你做你的，我做我的，整個團(tuán)隊(duì)內(nèi)部其實(shí)已經(jīng)分成了好多個部分。力=(大小/方向)*速度?？偠灾?，這次學(xué)習(xí)獲益匪淺。大家的創(chuàng)意都很豐富，海報也很有個性，當(dāng)然也各有不足，我們也因此明白了要先明確O與A的區(qū)別，不可混淆主次，然后通過當(dāng)下的P決定了A的形式。他指出，互動交流更加頻繁，信息的傳導(dǎo)更應(yīng)注重技巧性。