【正文】 如何都要輸?shù)闷稹＂谝幸粋€正確的行為模式：集中精力去干你手頭的事并盡力干出最好的結(jié)果；當(dāng)在某個問題上無進(jìn)展時，要有一種補(bǔ)償能力，開辟新的領(lǐng)域；當(dāng)你處在下滑階段時，一定要穩(wěn)住。面對挫折，必須做到： ①重視自己，接納自己。4．正確面對現(xiàn)實(shí)的自我和挫折感，真正站在頂峰的總是少數(shù)人，因此成功感總是相對的。一個孤芳自賞的人不可能成為現(xiàn)實(shí)生活中的成功者。3．保護(hù)你的小環(huán)境一份關(guān)于大學(xué)生教育問題的調(diào)查報告指出：人際交往能力和專業(yè)成績相比，如果前者不是更加重要的話，至少是同等重要。信譽(yù)是將高成就動機(jī)要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成功的關(guān)鍵。2．：普通型（P）和特長型（T）。有了它，就擁有三種最重要的東西：自覺性，主動性，創(chuàng)造性?，F(xiàn)在不少大學(xué)生缺乏“巔峰體驗(yàn)”，原因是沒有全力以赴去做某些看起來不可能的事情。作為天之驕子的當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)注意從以下幾個方面培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力是畢業(yè)生走向成功和成才之路所必不可少的，因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)注重這兩種主體能力素質(zhì)的培養(yǎng)。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學(xué)地組織起來并有效地完成所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，這種能力不僅領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應(yīng)具備，這是適應(yīng)新的生活方式必備的能力素質(zhì)。這也是檢驗(yàn)一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。2動手操作能力。創(chuàng)造能力素質(zhì)包括：1發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。畢業(yè)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調(diào)整自己的知識、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。3人際交往能力。2獨(dú)立生活能力。適應(yīng)能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認(rèn)識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協(xié)調(diào)一致的能力素質(zhì)，它主要包括：1心理承受能力。大學(xué)生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時，要通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來增長才能，也要通過在創(chuàng)業(yè)過程中的競爭和自我否定增長才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間應(yīng)在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，不怕困難和挫折，積極參加各種實(shí)踐活動，加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。(一)掌握伴隨創(chuàng)業(yè)過程的進(jìn)展創(chuàng)業(yè)者心理的變化伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進(jìn)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)一般會發(fā)生如下變化：由起初的興趣、特長和愛好→目標(biāo)和熱情→團(tuán)隊工作的樂趣→夢想和理想化的前景激勵→接下來是挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建；最后是重新評估和對目標(biāo)和自身的再認(rèn)識→責(zé)任→新的樂趣和興奮點(diǎn)。當(dāng)今社會為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和大好機(jī)遇。(三)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的綜合能力：大學(xué)生在開始創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中必須不斷培養(yǎng)和提高自我綜合能力，如：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、科研動手能力、開拓創(chuàng)新能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、協(xié)作能力、溝通能力等。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)(一)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)特征：大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，應(yīng)具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責(zé)任感；具有敏銳的商業(yè)意識和自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神；具有團(tuán)隊意識。有沒有自我反省的能力，具備不具備反省的精神，決定了創(chuàng)業(yè)者能不能認(rèn)識到自己所犯的錯誤，能不能改正所犯的錯誤，是否能夠斷地學(xué)到新東西。反省，正是認(rèn)識錯誤，改正錯誤的前堤。第八：自我反省的能力反省其實(shí)是一種學(xué)習(xí)的能力。對 一個公司的經(jīng)營者而言，不管在什么時候，對他的生意伙伴都是一句話：有錢大家賺。這樣就構(gòu)成了一個企業(yè)的正向循環(huán)，良性循環(huán)。當(dāng)老板舍得會出，舍得與員工分享，員工的生存需要，安全需要，尊重需要都從老板這里得到了滿足。一個不懂得與他人分享的創(chuàng)業(yè)者，不可能將事情做大。，能以具體的標(biāo)準(zhǔn)指定目的，幫助評價自己在學(xué)習(xí)和工作過程中的表現(xiàn)。能抓住一個文件里的每一個要點(diǎn)，或找出事情所有的原因和意義。第六：學(xué)會提出與回答恰當(dāng)?shù)膯栴}，每當(dāng)你讀到或聽到某些信息時，立刻問自己這些信息的背后動機(jī)是什么?以及能做些什么來檢驗(yàn)其準(zhǔn)確性。，每當(dāng)你看到一堆數(shù)字時，你能將它們用圖表或表格的形式顯示出來，并用它們來說明自己的觀點(diǎn)。，至少在一個現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)里或團(tuán)隊項目中擔(dān)任主要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。，至少有2次經(jīng)歷說服他人購買一個產(chǎn)品或捐款等等。，至少有3次教學(xué)的機(jī)會，并成功幫助他人培養(yǎng)關(guān)鍵的技能。第三：學(xué)會與他人共事，有意識地去尋求與教授、同學(xué)、學(xué)生組織的伙伴以及在兼職或?qū)W習(xí)中遇到的各種人建立良好的關(guān)系。，可以在上課提問演示等環(huán)節(jié)中鍛煉。，當(dāng)天的事情當(dāng)天做完。，誠實(shí)守信，盡職盡責(zé)，貢獻(xiàn)自己的聰明才智。六、繼續(xù)做好公共就業(yè)服務(wù)，特別是加大網(wǎng)上的服務(wù)力度，為廣大就業(yè)者提供更加便捷高效的服務(wù)。四、繼續(xù)加大職業(yè)培訓(xùn)力度，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。二、多措并舉，采取多種形式妥善做好化解產(chǎn)能過剩當(dāng)中職工的安置工作。要持續(xù)關(guān)心到中小微企業(yè)等基層就業(yè)畢業(yè)生的成長和發(fā)展，通過跟蹤服務(wù)、定期回訪等方式，幫助解決工作和學(xué)習(xí)上的困難和問題，讓他們切實(shí)感受到組織的溫暖和關(guān)心。中小微企業(yè)是增加就業(yè)的主體，各地各高校要會同有關(guān)部門完善落實(shí)中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生的社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策。逐人開展宣傳動員，辦好“網(wǎng)上咨詢周”、“征兵宣傳月”等活動，對大學(xué)新生、在校生、畢業(yè)生等不同群體開展有針對性的宣傳動員，確保高校學(xué)生征兵數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)一步提高。逐項落實(shí)各項政策，重點(diǎn)落實(shí)好退役高校學(xué)生士兵專項研究生招生計劃、新生宣傳單、復(fù)學(xué)升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等政策。要大力引導(dǎo)高校畢業(yè)生到金融保險、節(jié)能環(huán)保、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和旅游休閑、健康養(yǎng)老、社會工作、文化體育等生活性服務(wù)業(yè)就業(yè)。要結(jié)合實(shí)施“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，大力開拓就業(yè)崗位。各地各高校要鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到國家重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項目就業(yè)。積極推進(jìn)健全從政法專業(yè)畢業(yè)生中招錄人才的規(guī)范便捷機(jī)制，促進(jìn)政法專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。繼續(xù)實(shí)施好“農(nóng)村教師特崗計劃”、“三支一扶”、“西部計劃”、“大學(xué)生村官”等基層項目。去年十一月，教育部下發(fā)《通知》，全力做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)最新政策解讀2016發(fā)布時間:20160321創(chuàng)業(yè)，不是少數(shù)人的專利，而是多數(shù)人的選擇，對于朝氣蓬勃的大學(xué)生更是如此。中國領(lǐng)先職業(yè)發(fā)展平臺智聯(lián)招聘與中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所聯(lián)合推出CIER(中國就業(yè)市場景氣指數(shù))，反映就業(yè)市場的整體走勢?？梢钥闯觯?dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力對不同性質(zhì)企業(yè)的就業(yè)景氣有較大的影響。而已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)定期的大中型企業(yè)的就業(yè)吸納能力較低，需求人數(shù)總量方面要明顯低于小微型企業(yè)，就業(yè)形勢相對較差。而三線之下城市的招聘需求同比大幅降低。而西部企業(yè)主要為勞動密集型的能源或傳統(tǒng)加工制造行業(yè)，受到政策調(diào)整影響，就業(yè)形勢相對較差。傳統(tǒng)加工制造業(yè)經(jīng)過就業(yè)市場的長期積累，人才存量及供給量較多，就業(yè)形勢相對較差。基于CIER指數(shù)的預(yù)測顯示，2016年第二季度CIER指數(shù)繼續(xù)下行的概率很大，但下行幅度將比本季度趨緩。具體而言，這源于2016年第一季度企業(yè)招聘需求人數(shù)環(huán)比基本持平，然而求職申請人數(shù)明顯增加所致。五 總結(jié)大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看待自己了，樹立理性的就業(yè)觀，把自己當(dāng)成普通的勞動者來對待；應(yīng)該考慮到基層就業(yè)；對薪酬的估計應(yīng)該比較客觀；把精力放在提高綜合素質(zhì)上，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?；還要特別注意職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)?，大學(xué)生要想選擇理想的職業(yè)，并有所作為，就必須在一入學(xué)時就自覺地把學(xué)習(xí)同今后的工作緊密地聯(lián)系起來，建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，我們大學(xué)生不應(yīng)該是就業(yè)的弱勢群體，不應(yīng)該存在找不著工作的問題，只存在就業(yè)的地區(qū)、就業(yè)的行業(yè)、就業(yè)的起薪等這些方面的困難。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時調(diào)整。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。高校提高大學(xué)生就業(yè)對策1)應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。5)先就業(yè)后擇業(yè)。4)借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。3)正確就業(yè)定位。2)加強(qiáng)社會實(shí)踐。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。5。海外歸來學(xué)子對我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。中國就業(yè)形勢已十分嚴(yán)峻，估計2010年610萬名大學(xué)畢業(yè)生中就業(yè)困難的比例可能占到四分之一。企業(yè)倒閉，失業(yè)人員增多。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。”其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。”大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會適應(yīng)社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。四 大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)工作的對策（一）堅持理想教育確定正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)在掌握的所學(xué)專業(yè)要求的各項準(zhǔn)予技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)心環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。這種情況下，大部分求職者應(yīng)對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態(tài)度，針對現(xiàn)階段形式自身作出相應(yīng)調(diào)整。三 價值取向：記者在走訪的過程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩(wěn)定的水平，只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。這說明兩個問題，一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要時密切相關(guān)的。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問題，由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)室必要的。三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)問題等因素,這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅影響了世界各國的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,面對危機(jī)我們應(yīng)該何去何從呢？ 全國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè) 難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,另一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),針對這一社會現(xiàn)象進(jìn)行各方面的調(diào)查,問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評價,高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù) 多數(shù)學(xué)生對于務(wù)實(shí)有新的