【正文】 程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。在小班身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習(xí)的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。真正掌握走跑鉆爬的動作，學(xué)會保護(hù)自己。（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。（1）先告訴小朋友：“請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。首先，我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。歡快的音樂磁帶。本次活動的難點是學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習(xí)、集體練習(xí)、強調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。體驗成功的快樂?；顒幽繕?biāo)練習(xí)走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。小班體育游戲反思三：小班《小動物找家》體育游戲教案與反思（911字）活動設(shè)計背景本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。因而在組織教學(xué)活動時，教育者更應(yīng)該多運用鼓勵、表揚的話語來激勵幼兒進(jìn)行游戲活動。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，積極鼓勵的話語也能促進(jìn)幼兒再次投入到體育游戲中去。三、注重幼兒情感體驗，培養(yǎng)交往能力。因此，教師應(yīng)該把幼兒難以理解的動作和單純的素質(zhì)練習(xí)變成具體的、有趣的游戲動作，然后編成游戲情節(jié)，使其成為小班幼兒模仿生活和周圍環(huán)境的有趣活動。在幼兒園健康教育活動的總目標(biāo)中，有這樣一個目標(biāo)“激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒自覺參與或進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣”。小班幼兒思維是直覺行動性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、游戲化、情節(jié)化的活動。因此，在活動中幼兒積極參與，展示自我，體驗成功的快樂，促進(jìn)想象力及體能的發(fā)展?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域明確指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要指標(biāo)。一、選材來源于幼兒的興趣和愿望。德國教育家福祿貝爾曾這樣說“游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)，是一切未來生活的胚芽”。游戲是年幼兒童普遍喜愛的活動，有童年就有游戲，童年和游戲時密不可分的。（從幼兒的興趣出發(fā)，以小雞造房子為主線和主體，突出“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導(dǎo)，同時根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境。1．交代游戲要求。因此每個孩子都把自己充分融入到小雞這一角色中，從把自己變成了一只小雞到體驗探索小雞走路的動作，始終處于“我想玩”的積極狀態(tài)，不斷地在游戲中探索、探索中實踐，體驗到了成功的喜悅，發(fā)展了情感和態(tài)度，又提高了身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（練習(xí)前腳掌走路，透于游戲中，使幼兒始終對活動充滿了興趣。5．幼兒討論，商討出最好的方法。小石頭那么小？我們該怎么樣踩小石頭呢，才能夠不會掉到水里呢？3．讓幾個幼兒嘗試踩石頭。1．引出活動。（情境導(dǎo)入活動，把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動融入游戲中，既達(dá)到了體育活動前做的準(zhǔn)備活動的目的，同時又使活動一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。1．帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場地?；顒又形覀冏⒅毓膭钣變焊矣趪L試運石頭造房子所帶來的樂趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具，以運石頭的方式來發(fā)展幼兒的平衡能力。還有，在活動的重點部分“過小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞，后來改用布縫制效果很好。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。自評、反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）?！边@時候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。“春天到，天氣好，小兔出來伸懶腰。）蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。請3到4個幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒認(rèn)真觀看。教師演示怎樣過“小橋”。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧。過“小橋”。小兔子，走小路，整整齊齊排成行。走“小路”?？墒牵ㄟ^小馬家只有一條小路。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。（二）基本部分創(chuàng)設(shè)情境?；顒訙?zhǔn)備塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。教學(xué)重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。知 識：初步練習(xí)走平衡木。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識一定會不斷加強的。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的.。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。第5篇小班體育游戲反思身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的小班體育游戲《投球進(jìn)洞》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。對于戶外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！教學(xué)反思：“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？五、放松、結(jié)束。師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。師：好了，小兔們可以出發(fā)了。（1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜?！庇變号藕藐牭教}卜地拔蘿卜。師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了?！彼摹⒂螒颉鞍翁}卜”。師：“請男寶寶跳到我這里來。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好?！庇變涸谠靥惶?。今天，我們一起來把這個