【正文】 引導學生在課外進行實際調(diào)查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：要求 內(nèi)容單元教學結束期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學概念75%—80%以上—整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則口算（包括能用簡便算法的）——95%以上絕大多數(shù)達到每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則口算（包括解簡易方程）——80%以上—度量、畫圖75%—80%以上—綜合運用知識解答問題70%以上（列算式或方程正確）—75%以上（列算式或方程正確）—教學措施為了提高學生的能力，提高課堂教學效率，擬采用以下教學措施：加強計算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。教學目標使學生應用百分數(shù)解決實際問題。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。運用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。學生書寫較工整美觀。學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。以前對知識掌握較好部分是：學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。小學數(shù)學教學工作計劃2班級學生情況分析一、基本情況總人數(shù)男生女生452817二、學習情況大部分學生對數(shù)學比較感興趣（如毛子淵、周洋帆等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠（如陳清、張泉奇等），不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。組建學生“一幫一”學習互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生。注意培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。結合教材內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數(shù)學游戲。加強口算訓練，提高學生口算能力?？倧土晝蓚€周，放在期末復習時間內(nèi)進行。關健：教學中注重對圖形特征的認識和周長概念的建立，充分運用直觀手段，加強教具的演示及學具操作，讓學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累對圖形特征及周長含義的感性認識。(2)理解周長的含義，能正確熟練地計算長方形和正方形的周長。關?。悍治龊徒獯饍刹綉妙}，關健是認真分析題目中的數(shù)量關系找出隱蔽的中間問題。(2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應用題的方法。關?。涸诮虒W中注意通過實踐、觀察和推理，使學生初步建立千米、噸的概念。(三)第三單元：千米和噸的認識重點：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。(2)理解和掌握“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應用題結構特征和解答方法。(2)理解“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的意義，會解答“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應用題。關?。褐v清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法。(一)第一單元：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法重點：理解和掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。會在方格紙上畫長方形和正方形。使學生初步掌握長方形、正方形的特征。使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。第三篇：小學數(shù)學教學工作計劃小學數(shù)學教學工作計劃(15篇)小學數(shù)學教學工作計劃1一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合運算和兩步計算應用題，長方形、正方形和平行四邊形。教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。教師交流教學經(jīng)驗。檢查教師備課、學生作業(yè)。檢查教師備課、學生作業(yè)。三、具體工作安排小結上學期數(shù)學組工作情況，制定本學期教學計劃。組織數(shù)學學科的質(zhì)量測查。備課要做到備教材、備學生、備教法。結合縣教研室制定的“作業(yè)要求”，教研組學習討論，統(tǒng)一思想落到實處。重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)重視學生的思維習慣的培養(yǎng)(五)做好常規(guī)檢查工作，規(guī)范教師的業(yè)務行為。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。課后精心設計作業(yè)。學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和轉行教師的專業(yè)成長。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。(每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。一、指導思想全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。(1)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。，確立新理念(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。二、工作重點：，提高教師素質(zhì)(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。、合作交流。，激發(fā)學生的學習興趣。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。⑻能評價。⑺能討論。⑹會做。⑸會用。⑷會說。⑶會想。⑵會聽。⑴會看。，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。，初步體驗1時、幾時、半時的長短。、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。，會認整時和半時?！啊薄ⅰ?、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。，初步體會加減法的含義。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。請學校相信我不只是紙上談兵，我會嚴格按照我的計劃積極開展教學工作。積極參加課程超市計劃交流會。今學年我會繼續(xù)積極開展此項工作。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教導處，健全專業(yè)成長檔案袋，將參加各種形式的教育教學實踐活動的有關情況和成績，逐項記入個人檔案。扎實做好教師基本功訓練。從徒弟身上學習各方面知識技能。通過請進來，走出去的方法，學習先進的專業(yè)理論和先進和教育理念，使課改理念深入我心。積極參與多種業(yè)務學習活動，每月參與青年教師開展學習沙龍活動。繼續(xù)強化專業(yè)理論的學習，緊跟學校書香校園計劃。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，及時了解各學科教學質(zhì)量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業(yè)水平，促進教育教學質(zhì)量的整體提高，分學科及時召開學科質(zhì)量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對學困生進行分層次要求。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。（3）努力構建知識網(wǎng)絡。我的計劃做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。上課。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。學期初，要認真閱讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。二、關注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。準備精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。第三、作業(yè)布置與批改。給學生“自信舞臺”。第二、及時鞏固與定期復習相結合。根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。小學數(shù)學教學工作計劃 篇4本學期，我繼續(xù)擔任雙班數(shù)學教學工作。利用課余時間多與學生溝通，及時了解學生的心理動向，使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。注重教學中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。長抓不懈，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，讓學生感覺學習不再枯燥無味，提高數(shù)學活動的實效性。注重情境創(chuàng)設，讓學生在生動有趣的情境中學習數(shù)學。注重知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。讀懂教材，讀懂學生，創(chuàng)造性地使用教材。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采取以下教學措施：努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。理解小數(shù)的意義和