【正文】 其中的4袋送給4個(gè)同學(xué)，手里還剩5袋，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾袋?再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有幾袋酸奶，送給同學(xué)4袋，還剩5袋，老師原來(lái)有9袋，4+5=9。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。二、在知識(shí)與技能方面在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。這樣每個(gè)人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了。有的學(xué)生做的不好我不直接批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)某個(gè)做的好的學(xué)生，“你看誰(shuí)誰(shuí)做的多好，佩戴明星笑臉多神氣，咱們有的同學(xué)能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學(xué)意識(shí)到老師是在說(shuō)自己也就很快做好了。學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足現(xiàn)在，放跟未來(lái)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。精心上好每一節(jié)課，虛心向一些老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，紀(jì)律性不強(qiáng)?？偠灾F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。三、考勤上：我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二、教學(xué)上：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。一、思想上：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。同時(shí)也感謝同辦公室和同組老師對(duì)我的幫助。當(dāng)然，這學(xué)期里辦公室的老教師和同組的老教師，針對(duì)本人這些方面的不足，也給予了本人很大的幫助，在以后的日子里我會(huì)更加努力的像他們學(xué)習(xí)，盡快的彌補(bǔ)自己的不足。而另一些孩子，在同齡人的語(yǔ)言指導(dǎo)下，理解能力提高了，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了相應(yīng)的提高。對(duì)于那些比較慢的孩子，以及由于各種原因暫時(shí)落后的孩子，我采取及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，安排課后輔導(dǎo)的時(shí)間，同學(xué)之間互相輔導(dǎo)的方式，幫其盡快的提高成績(jī)。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好課后輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題反復(fù)糾正，認(rèn)真講解。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣至關(guān)重要，本人嚴(yán)格要求孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是本人把每堂課都當(dāng)公開(kāi)課來(lái)講，重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，廣泛翻閱各種參考材料，認(rèn)真研究探討，深入理解教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，正確制定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)；有效的設(shè)計(jì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好教案。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性十分重要。在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》的要求力求“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”向?qū)W生“提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)”面向全體學(xué)生，盡可能的實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。一、二、在課標(biāo)學(xué)習(xí)方面：《新課標(biāo)》是指導(dǎo)我們教師搞好教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，因此想要提高自己的教育教學(xué)水平，就必須認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，努力領(lǐng)會(huì)其理念，力求掌握其精髓，并將其運(yùn)用到自己的課堂上。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，積極參加教研活動(dòng)來(lái)不斷的提高自己，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)。在王校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，我明白只有不斷反思，不斷總結(jié)，才能不斷進(jìn)步?；厥走@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有苦自然也有樂(lè)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前彈指一揮間，一學(xué)期的時(shí)間已在不經(jīng)意間悄然而去。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。如出示了主題圖(范文大全歡迎你)3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由 于 經(jīng) 驗(yàn) 頗 淺，許 多 地 方 存 在 不 足，希 望 在 未 來(lái) 的 日 子 里，能 與 各 位 老 師 共 同 研 討 教 學(xué) 工作，力 爭(zhēng) 取 得 更 好 成 績(jī)。我 們 將 本 著 “ 勤 學(xué)、善 思、實(shí) 干 ” 的 準(zhǔn) 則，一 如 既 往，再 接 再 厲，把 工 作 搞 得 更 好。因 此，我 會(huì) 繼 續(xù) 努 力，多 問(wèn)，多 想，多 向 同 事 學(xué)習(xí)，爭(zhēng) 取 進(jìn) 步。五、一 份 耕 耘，一 份 收 獲經(jīng) 過(guò) 一 個(gè) 學(xué) 年 的 努 力，我 所 執(zhí) 教 的 兩 個(gè) 班 級(jí) 都 取 得 了 理 想 的 成 績(jī)，合 格 率 和 優(yōu) 秀 率 都 名列 年 級(jí) 前 茅。在 教 學(xué) 中，虛 心 請(qǐng) 教 其 他 老 師，在 教 學(xué) 上，有 疑 必 問(wèn)。我 明 白 ： 今 天 的 學(xué)習(xí)就 是 為 了 明 天 的 工 作，教 師 自 身 素質(zhì) 的 提 高 就 是 為 了 更 好 地 干 好 教 育 工 作。四、博 采 眾 長(zhǎng)，提 高 教 學(xué) 水平欲 給 學(xué) 生 一 滴 水，老 師 先 要 有 一 桶 水，更 是 要 有 長(zhǎng) 流 水。并 認(rèn) 真 細(xì) 致 地 做 好 查 漏 補(bǔ) 缺 工 作。使 學(xué)習(xí)成 為 他 們 自 我 意 識(shí) 力 度 一 部 分。從 而 自 覺(jué) 的把 身 心 投 放 到 學(xué)習(xí)中 去。要 通 過(guò) 各 種 途 徑 激 發(fā) 他 們 的 求 知 欲 和 上 進(jìn) 心，讓 他 們 意 識(shí) 到 學(xué)習(xí)并 不 是 一 項(xiàng) 任 務(wù)，也 不 是 一 件 痛 苦 的 事 情。三、做 好 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo) 工 作在 課 后，為 不 同 層 次 的 學(xué) 生 進(jìn) 行 相 應(yīng) 的 輔 導(dǎo)，以 滿 足 不 同 層 次 的 學(xué) 生 的 需 求，避 免 了 一刀 切 的 弊 端，同 時(shí) 加 大 了 后 進(jìn) 生 的 輔 導(dǎo) 力 度。針 對(duì) 這 種 問(wèn) 題，抓 好 學(xué) 生 的 思 想 教 育，并 使 這一 工 作 貫 徹 到 對(duì) 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)指 導(dǎo) 中 去，還 要 做 好 對(duì) 學(xué) 生 學(xué)習(xí)的 輔 導(dǎo) 和 幫 助 工 作，尤 其 在后 進(jìn) 生 的 轉(zhuǎn) 化 上，對(duì) 后 進(jìn) 生 努 力 做 到 從 友 善 開(kāi) 始，比 如，握 握 他 的 手，摸 摸 他 的 頭，或 幫 助整 理 衣 服。可 見(jiàn)，認(rèn) 真 備 課 對(duì) 教 學(xué) 十 分 重 要。另 外，新 教 材 還 多 處 精 心 創(chuàng) 設(shè) 購(gòu) 物 情 境，讓學(xué) 生 在 購(gòu) 物 活 動(dòng) 中 認(rèn) 識(shí) 人 民 幣。如 出 示 了 主 題 圖 3 幅 逼 真 的 購(gòu) 物、乘 車(chē)、存 錢(qián) 的 畫(huà) 面，即 只 要 進(jìn) 行 商 品 交 換，就 要 用 到 人 民 幣。為 了 突 出 人 民 幣 的 商 品 功 能 和 在 社 會(huì) 生 活 中 的 重 要 作 用，我 在 這 方 面 做 了 精 心 的 安 排。一 年 級(jí) 兒 童 年 齡 小，對(duì) 于 用 錢(qián) 買(mǎi) 到 東 西 這 等 價(jià) 交 換 的 方 法 不是 很 明 白。一 堂 準(zhǔn) 備 充 分 的 課，會(huì) 令 學(xué) 生 和 老 師 都 獲 益 不 淺。在 課 堂 上 特 別 注 意 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 的 積 極 性，加強(qiáng) 師 生 交 流，充 分 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 主 體 作 用，讓 學(xué) 生 學(xué) 得 容 易，學(xué) 得 輕 松，學(xué) 得 愉 快 ； 注 意 精 講精 練，在 課 堂 上 老 師 講 得 盡 量 少，學(xué) 生 動(dòng) 口 動(dòng) 手 動(dòng) 腦 盡 量 多 ； 同 時(shí) 在 每 一 堂 課 上 都 充 分 考 慮每 一 個(gè) 層 次 的 學(xué) 生 學(xué)習(xí)需 求 和 學(xué)習(xí)能 力，讓 各 個(gè) 層 次 的 學(xué) 生 都 得 到 提 高。每 一 課 都 做 到 “ 有 備 而 來(lái) ”，每 堂 課 都 在 課 前 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備，并 制 作 各 種 利 于 吸 引 學(xué) 生 注 意力 的 有 趣 教 具，課 后 及 時(shí) 對(duì) 該 課 作 出 總 結(jié)。立 足 現(xiàn) 在，放 眼 未 來(lái)，為 使 今 后 的 工作 取 得 更 大 的 進(jìn) 步，現(xiàn) 對(duì) 本 學(xué) 年 教 學(xué) 工 作 作 出 總 結(jié)，希 望 能 發(fā) 揚(yáng) 優(yōu) 點(diǎn)，克 服 不 足，總 結(jié) 經(jīng) 驗(yàn)和 教 訓(xùn)，繼 往 開(kāi) 來(lái)，以 促 進(jìn) 教 學(xué) 工 作 更 上 一 層 樓。篇三：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本 學(xué) 年 我 擔(dān) 任 一 年 級(jí)(1)班 的 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 工 作，作 為 剛 接 觸 一 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 的 教 師，深 深地 感 受 到 了 肩 上 的 責(zé) 任 之 重 大。四、不足之處對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)積極參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。2．在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。4．注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。2．上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用?，F(xiàn)如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1．備課。篇二：小學(xué)一