【正文】 的民哭景象，表達(dá)出作者對(duì)百姓貧苦生活的同情，對(duì)為官者不治的憤慨。合肥市2011年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷參考答案一、（9分）CDB二、（32分）CCB（10分）（1）后來(lái)因?yàn)闆](méi)有人管理，百姓之間相互爭(zhēng)奪利益，大官將這種情況報(bào)告給皇帝，皇帝憐憫百姓，然后設(shè)立官府管理他們。（4分）五、（60分）21．閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（1）用一句話概括以上兩則材料所說(shuō)的現(xiàn)象。材料二：“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學(xué)生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到山區(qū)慰問(wèn)貧困生，當(dāng)他們走進(jìn)學(xué)生關(guān)鶴琳的家里時(shí)，發(fā)出了這樣的感嘆。（7分）材料一：某著名高校計(jì)算機(jī)系的貧困生小方在入學(xué)的第二個(gè)月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢(qián)。（4分）媽媽?zhuān)闶俏移v中的一杯香茗，當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)．濃郁的馨香使我神清氣爽。請(qǐng)你制作一張賀卡或編寫(xiě)一則手機(jī)短信，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。那么，這些生產(chǎn)原料的來(lái)源又是從哪里來(lái)的呢？18．按照要求，把下面的四句話改寫(xiě)成連貫、合理的句子，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。C．對(duì)在食品廣告中推薦不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，給消費(fèi)者造成損害，新出臺(tái)的《食品安全法》明確規(guī)定代言人要承擔(dān)連帶責(zé)任。B．一場(chǎng)春雨過(guò)后，千萬(wàn)朵槐花化作飛舞的精靈，如白雪般紛紛揚(yáng)揚(yáng)，四處飄灑。D．兩位德藝雙馨的老藝術(shù)家相知相交幾十年，高山流水，情深誼厚，成為當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)界廣為傳誦的佳話。B．有些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員虛報(bào)年齡的現(xiàn)象之所以不絕如縷，除了故意的瞞天過(guò)海，選才觀念有所偏差也是重要原因。）味同嚼（ju233。）D．處（chǔ）理剛愎（b236。i）斗量奶酪（l224。）前仆（pū）后繼 C．豢（hu224。）片間（jiān）不容發(fā)模（m243。對(duì)兩者的關(guān)系，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)以“學(xué)生學(xué)習(xí)”為例進(jìn)行探究。（6分）13．文章第④段分別寫(xiě)到“北風(fēng)在窗欞上嗚嗚地叫”和“窗外飄飛的雪花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其作用。（6分）窗里世界： 窗外世界： 12．文章開(kāi)頭寫(xiě)“哈爾濱是一座缺少綠地的城市，所以在這里是沒(méi)有草地上的閱讀的”。雖然在這里沒(méi)有浪漫的草地上的閱讀，我一樣覺(jué)得愉悅。不過(guò)，在哈爾濱，這樣的老街老建筑在九十年代初，瘋狂的“動(dòng)遷”建設(shè)中，折損不少，好在現(xiàn)在的政府意識(shí)到了歷史遺跡對(duì)一座城市文化積累的重要性，使一些老建筑“幸免于亂”⑥我們?cè)诖袄镒x書(shū)，在窗外閱讀這座城市一窗里與窗外的世界有時(shí)是隔絕的，有時(shí)又是相互聯(lián)系的 總在窗外流連，人就不容易走進(jìn)“自我”，缺乏一個(gè)作家所應(yīng)具有的內(nèi)心生活，容易使藝術(shù)陷入平庸和世俗的泥潭；可是固執(zhí)于在窗里營(yíng)造自己的那種“陽(yáng)春白雪“般的讀書(shū)生活，又容易脫離了瑣碎卻又樸素喧鬧的現(xiàn)實(shí)生活，使藝術(shù)成為“空中樓閣”，對(duì)一個(gè)作家來(lái)講，窗里與窗外的生活都不可或缺，⑦我在閱讀這座城市的時(shí)候，它也在悄悄地閱讀我。讀書(shū)寫(xiě)作之余，到道里的中央大街踏著青色的石子路走上一程，隨便踅進(jìn)哪家咖啡館呷一口咖啡，你會(huì)有一種格外溫存的感覺(jué)。⑤哈爾濱是個(gè)四季分明的城市。比如讀累了喬伊斯的《尤利西斯》，我會(huì)馬上拿起辛棄疾的詩(shī)詞；被《日瓦戈醫(yī)生》的沉重而壓抑得要出現(xiàn)失眠的感覺(jué)時(shí)，趕緊讀兩篇周作人的散文，中國(guó)那些好的文學(xué)作品，從來(lái)都不乏優(yōu)雅、閑適的氣息。所以我創(chuàng)作力最旺盛的季節(jié)，就是冬季。夜晚，你坐在燈下，聽(tīng)著北風(fēng)在窗欞上嗚嗚地叫，感受著室內(nèi)有如春天般的溫暖，你隨便拿起一本書(shū)來(lái)，都會(huì)有一種無(wú)與倫比的幸福感。④哈爾濱有“冰城”之稱(chēng)，它一年之中大約有半年時(shí)間是在冬天。讀書(shū)之余，有的時(shí)候也到外面走一走，最常去的是松花江邊，我最喜歡黃昏時(shí)去，倚著江畔的欄桿看落日。這時(shí)我已經(jīng)不喜歡讀那些人云亦云的“潮流”中的書(shū)籍了。在留意“滿(mǎn)洲國(guó)”相關(guān)資料的同時(shí)，我也閱讀其他的書(shū)籍。街市是熱鬧的，可人一旦進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)，所有的熱鬧似乎都與己無(wú)關(guān)了。我在省圖辦了一個(gè)借閱證，每周都要去那里幾次，查閱關(guān)于“滿(mǎn)洲國(guó)”的相關(guān)數(shù)據(jù)，做了大量筆記。④我剛來(lái)哈爾濱時(shí)，住在省圖書(shū)館附近。在北京的三年中，讀了很多“熱點(diǎn)”和“潮流”中的作家作品，比如馬爾克斯、勞倫斯、米蘭〃昆德拉等。好的讀書(shū)環(huán)境應(yīng)該說(shuō)是與自然聯(lián)系在一起的，可是在擁擠、喧鬧的城市里，你只能蝸居在家里讀書(shū)。窗里窗外的世界遲子建①哈爾濱是一座缺少綠地的城市，所以在這里是沒(méi)有草地上的閱讀的。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（7）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶。（王勃《滕王閣序》）（5）______，惟有幽人自來(lái)去。（曹操《短歌行》）（2）受任于敗軍之際。（4分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。③烏鼠：烏鴉和老鼠。②③【注】①這首小令是作者由杭州西湖來(lái)游宜興荊溪途中所見(jiàn)，有感而作。廟不靈狐貍漾瓦，官無(wú)事烏鼠當(dāng)衙。【雙調(diào)】折桂令（10分）（1）既以無(wú)所統(tǒng)而相為爭(zhēng)奪，大吏以聞，天子憫焉，然后為設(shè)官而治之。D．作者認(rèn)為，自然災(zāi)害并不可怕，除去災(zāi)害，關(guān)鍵是做到“崇節(jié)儉，修和睦，戒佚游，嚴(yán)盜賊”，如此，才可以得到長(zhǎng)期安定的生活。B．作者在噶瑪蘭任通判時(shí)，得知臺(tái)風(fēng)災(zāi)情后，千方百計(jì)地救濟(jì)百姓，并請(qǐng)求朝廷暫緩對(duì)噶瑪蘭的征討，為百姓治病，百姓十分高興。⑩禳：以祭禱消除災(zāi)害的迷信活動(dòng)?！皼枴?，通“薦”。⑥瘯疾：人畜害病，⑦百寶：指各種珍貴事物，⑧熙皞：和美光明。④苞蒙：為草木包裹遮蔽的自然狀態(tài)。②狉獉：未開(kāi)化之地。守斯四者，庶乎可以久安而不為災(zāi)，禳何為者？”⑩耆者日：“善！”乃記之。懼夫更十年后，地利盡辟，戶(hù)口殷富，老者死而少者壯，民惟見(jiàn)其樂(lè)而不見(jiàn)其艱也，則將有滋為淫佚而⑨⑧⑦樂(lè)于兇悍**者。今斯地初開(kāi)，雖風(fēng)水屢洊而不為異，五患水、三患臺(tái)而民不饑，無(wú)有散亂，何也？民皆手創(chuàng)其業(yè)，艱難未忘，室家未阜，而不敢有淫慝之思也。不然，德如唐堯，功如成湯，豈復(fù)有失道以干鬼神之怒哉？若夫地平天成，大功既畢，則惟慎人紀(jì)，以保休嘉，而于是乎時(shí)和年豐，百寶告成，宇宙熙皞，臻于郅治。今以?xún)|萬(wàn)年郁塞之區(qū)，一旦鑿其苞蒙而破其澒洞，澤源與山脈僨興，陰晦與陽(yáng)和交戰(zhàn)，二氣相薄，梗塞乍通，于是乎有風(fēng)雷水旱瘯疾之事，豈為災(zāi)乎？⑥④⑤③②昔者羲軒之世，純風(fēng)古處，百姓渾渾，不識(shí)不知，未有所為災(zāi)者，逮乎中天遠(yuǎn)隆，五臣遞王，文明將啟，而于是乎有堯之水、湯之旱。”夫山川之氣，閉塞郁結(jié)，久而必宣。黔首綏和，文身向化。乃筑圍堡，臵田園，聚旅成郛。民大悅。桐城姚瑩，時(shí)攝或噶瑪蘭通判，有事在郡，聞災(zāi)馳至。蘭人大恐，為鬼神降災(zāi)，不悅?cè)酥偎雇烈病；蛟唬骸芭_(tái)雨甚，伐木壞屋，禾大傷，繼以疫。二、（32分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。C．“細(xì)石器文化”是草原文化中最原生的早期文化，也是草原文化形成的最重要的標(biāo)志。3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．草原文化的“牧業(yè)”具有依托自然的特點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)文明、漁業(yè)文明則不具有這個(gè)特點(diǎn)。C．草原民族必須以自然為依托、逐水草而居，進(jìn)行游牧生產(chǎn)，并且四處征戰(zhàn)。2．從原文看，下列關(guān)于“群牧形態(tài)”產(chǎn)生原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．在幾乎全天然的生態(tài)環(huán)境中，草原民族要戰(zhàn)勝各種天災(zāi)以獲得更大效益。C．草原民族文化的載體，與農(nóng)業(yè)文明甚至漁獵文明相比較，更具有它的優(yōu)越性的一面。（選自王綿厚《草原文化形成的三個(gè)主要標(biāo)志》有刪改）1．下列關(guān)于“草原文化形成標(biāo)志”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．草原民族“群牧意識(shí)”的產(chǎn)生、“群牧形態(tài)”的形成，顯現(xiàn)出草原文化的確立與進(jìn)展。眾所周知，草原民族的食，以肉、乳或獸產(chǎn)品互易的農(nóng)產(chǎn)品為主，具有原始生態(tài)的意義；草原民族的住，是逐水草而居，“穹廬為室氈為墻”，這是草原文化的建筑特色，這種草原式的居住方式具有建筑耗材少、無(wú)污染、節(jié)省能源的特征；草原民族的行，以牛、馬、駝、羊?yàn)橹鳎B依附它的車(chē)仗也都具有原生性，在現(xiàn)代工業(yè)文明出現(xiàn)以前，它是人們最便捷的交通工具。草原文化中注重人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。草原文化的載體，即無(wú)論是自然草場(chǎng)還是水、空氣和陽(yáng)光，特別是草原和水這兩個(gè)基本生存條件，與農(nóng)業(yè)文明甚至漁獵文明相比，更少有人工改造和加工而形成變異的，可稱(chēng)為原生性的生態(tài)經(jīng)濟(jì)。這種人文精神是由其生存模式和生產(chǎn)方式所決定的。這些都標(biāo)志著草原文化開(kāi)始形成。與草原細(xì)石器文化共存的又一考古學(xué)現(xiàn)象是骨角器的發(fā)達(dá)。草原文化中的細(xì)石器不是單一的，其共存的文化因素至少還有兩種，即“復(fù)合式工具”和骨角器。細(xì)石器文化是草原文化中最原生的早期文化。從考古學(xué)角度看，草原文化形成的最重要的標(biāo)志，是北方草原的“細(xì)石器文化”。這種群牧意識(shí)的產(chǎn)生，是狩獵文明的進(jìn)步，它不僅大大提高了生產(chǎn)的能力，也為草原人從狩獵文明走向畜牧文明提供了智慧與經(jīng)驗(yàn)。獵牧的生存方式塑造了草原人獨(dú)特的品格，艱苦的草原生活境況鑄造了他們強(qiáng)韌的體魄和尚武的精神。在幾乎全天然的生態(tài)環(huán)境中，無(wú)論是狩獵還是放牧，要戰(zhàn)勝各種天災(zāi)以獲得更大效益，必須依靠群體的力量，采取群牧的自然方式，以實(shí)現(xiàn)畜群的繁衍和生產(chǎn)方式的持續(xù)。第Ⅰ卷（閱讀題 共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。3．答第Ⅱ卷時(shí)，．黑色墨水簽字筆在答題卷上書(shū)寫(xiě)，要求字體工整、筆跡清晰。2．答第Ⅰ卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來(lái)，停下腳步與老人悠閑地聊天，開(kāi)心地談著收成，久久不愿離去。在祥林嫂的命運(yùn)歷程中，我們感受到了作家魯迅思想上的苦悶和彷徨。④中國(guó)人民生活水平大幅改善，國(guó)際影響力迅速攀升。②中國(guó)目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。要想使“乜斜”變?yōu)椤肮P直”，需要榜樣的引導(dǎo)和自身的覺(jué)悟，也需要社會(huì)整體的反思，這樣美好善良的高貴品質(zhì)一定能夠戰(zhàn)勝丑惡現(xiàn)象的深刻主題。示例三：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。小說(shuō)前文寫(xiě)斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束。結(jié)尾用“筆直”與“乜斜”以及斜視女人的感動(dòng)落淚與上文無(wú)事生非形成對(duì)比，從而烘托出教授高尚人格的感染力，表現(xiàn)出教授的“人道之心”。（每點(diǎn)2分）14.（8分）(1)①“我”建議并陪伴教授走近路，教授認(rèn)為“我”心地善良；②注意到女人斜視，教授認(rèn)為我有很強(qiáng)的觀察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之間的隔閡；④教授鼓勵(lì)“我”成長(zhǎng)為一名好醫(yī)生。②指心靈的斜視：無(wú)聊小市民斜眼看人、無(wú)事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。運(yùn)用對(duì)比的手法，血紅與發(fā)白色彩對(duì)比強(qiáng)烈（1分）；運(yùn)用了比喻的手法，將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵（1分）；刻畫(huà)了一位教學(xué)認(rèn)真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象（1分），表達(dá)了“我”對(duì)教授的尊敬之情（1分）。10.（6分）(1)余獨(dú)好修以為常(2)屋舍儼然(3)一觴一詠(4)征蓬出漢塞(5)棄擲邐迤(6)料峭春風(fēng)吹酒醒(7)如今有誰(shuí)堪摘(8)小楫輕舟三、（24分）．11.（5分）教授上課；結(jié)伴同行；同行**；教授執(zhí)意診疾；感化斜眼女人。表達(dá)了對(duì)美好的自然風(fēng)光的喜愛(ài)，為下闋的描寫(xiě)生活場(chǎng)景及抒發(fā)感慨作鋪墊。(2)所以那里的老百姓（生活）雖然困苦卻有了好轉(zhuǎn)，雖然勞累困窘卻常常有生活寬裕自足的感覺(jué)。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們是潮流中的掙扎者。大一些的東西，例如石塊，大樹(shù)的老根，無(wú)論水流得如何湍激，是絲毫不動(dòng)的，可以算第二種。（60分）假如你觀察山澗里一派激流的水，除了你感嘆“逝者如斯夫”之外，你也可以見(jiàn)到澗內(nèi)種種東西應(yīng)付水流的方法，是很不一致的。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來(lái)，停下腳步與老人悠閑地聊天，開(kāi)心地談著收成，久久不愿離去。②。①。即此羨閑逸，悵然吟式微。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。（6分）渭川田家 [唐] 王維斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸。，正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，可以通過(guò)想象再現(xiàn)詩(shī)中場(chǎng)景。[例句]茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺(jué)醒，似火山般爆發(fā)。孫少平示例：低眉順眼，如銀鐲般潤(rùn)澤；呆滯黯然，似木偶般無(wú)光。覺(jué)慧契訶夫翠翠艾青竇娥魯迅（5分）曹雪芹，仿照例句寫(xiě)一段話。③中國(guó)經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國(guó)力今非昔比。示例：①一代代中國(guó)人為著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干。，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的開(kāi)放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，進(jìn)一步保障了教育資源分配的公平性。，一旦發(fā)現(xiàn)與之有接觸的禽類(lèi)市場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)、流通地，就立即采取關(guān)閉、捕殺等手段予以截殺。此處應(yīng)用“死灰復(fù)燃”較為恰當(dāng)。比喻陰謀敗露。兩種教育方式不存在比賽性質(zhì)，且“嚴(yán)厲”和“溫情”無(wú)法平分。用錯(cuò)對(duì)象。B項(xiàng)，狹路相逢：在很窄的路上相遇，沒(méi)有地方可讓。，令市民深?lèi)和唇^的城市牛皮癬一度銷(xiāo)聲匿跡，近來(lái)又東窗事發(fā)，而且數(shù)量多，手段新，覆蓋面廣，嚴(yán)重影響了市容市貌。所以當(dāng)?shù)厝硕冀兴耙蝗讼铩?，溪水上有一塊突出的小石塊叫“謙讓石”，如果兩人在巷中狹路相逢，就可以借石塊讓路。第Ⅱ卷（表達(dá)題共84分）四、（24分），沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()（3分）通牒混合物枉費(fèi)心機(jī) 筵席捉謎藏不辨菽麥 潦草卸包袱呀呀學(xué)語(yǔ) 委曲勘誤表綿里藏針【答案】D【解析】A項(xiàng)，“撼衛(wèi)”應(yīng)為“捍衛(wèi)”；B項(xiàng)，“捉謎藏”應(yīng)為“捉迷藏”；C項(xiàng)，“呀呀學(xué)語(yǔ)”應(yīng)為“牙牙學(xué)語(yǔ)”。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動(dòng)結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會(huì)在不明真相的人群中蔓延。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。示例二：使小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。(2)示例一：使小說(shuō)的人物形象特點(diǎn)更加凸顯。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文加以探究。教授為什么會(huì)這樣說(shuō)？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。（每點(diǎn)2分），對(duì)下列兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。②指心靈的斜視：無(wú)聊小市民斜眼看人、無(wú)事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘?！靶币暋睘轭}，結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目的內(nèi)涵。這句話是對(duì)教授的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（1分）。③段劃線的句子。從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。她以后會(huì)成為一個(gè)好醫(yī)生的。還是老女人見(jiàn)多識(shí)廣，她忙不迭地對(duì)教授說(shuō)：“謝謝！謝謝！”“謝我的學(xué)生吧。你可以來(lái)找我，我再給你做詳細(xì)的檢查治療?！澳?