【正文】 動的，可以算第二種。（60分）假如你觀察山澗里一派激流的水，除了你感嘆“逝者如斯夫”之外，你也可以見到澗內(nèi)種種東西應(yīng)付水流的方法，是很不一致的。：②勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去。②。①。即此羨閑逸，悵然吟式微。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。（6分）渭川田家 [唐] 王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，可以通過想象再現(xiàn)詩中場景。[例句]茍且偷安，如泥土般隱忍；憤然覺醒，似火山般爆發(fā)。孫少平示例：低眉順眼，如銀鐲般潤澤；呆滯黯然，似木偶般無光。覺慧契訶夫翠翠艾青竇娥魯迅（5分）曹雪芹，仿照例句寫一段話。③中國經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國力今非昔比。示例：①一代代中國人為著偉大的“中國夢”艱苦奮斗、埋頭苦干。，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。以現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的開放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制，進(jìn)一步保障了教育資源分配的公平性。，一旦發(fā)現(xiàn)與之有接觸的禽類市場、養(yǎng)殖場、流通地，就立即采取關(guān)閉、捕殺等手段予以截殺。此處應(yīng)用“死灰復(fù)燃”較為恰當(dāng)。比喻陰謀敗露。兩種教育方式不存在比賽性質(zhì)，且“嚴(yán)厲”和“溫情”無法平分。用錯對象。B項(xiàng)，狹路相逢：在很窄的路上相遇，沒有地方可讓。，令市民深惡痛絕的城市牛皮癬一度銷聲匿跡，近來又東窗事發(fā)，而且數(shù)量多，手段新，覆蓋面廣，嚴(yán)重影響了市容市貌。所以當(dāng)?shù)厝硕冀兴耙蝗讼铩?，溪水上有一塊突出的小石塊叫“謙讓石”，如果兩人在巷中狹路相逢，就可以借石塊讓路。第Ⅱ卷（表達(dá)題共84分）四、（24分），沒有錯別字的一組是()（3分）通牒混合物枉費(fèi)心機(jī) 筵席捉謎藏不辨菽麥 潦草卸包袱呀呀學(xué)語 委曲勘誤表綿里藏針【答案】D【解析】A項(xiàng)，“撼衛(wèi)”應(yīng)為“捍衛(wèi)”；B項(xiàng)，“捉謎藏”應(yīng)為“捉迷藏”；C項(xiàng)，“呀呀學(xué)語”應(yīng)為“牙牙學(xué)語”。用思想性格鄙俗狹隘的斜眼女人受感動結(jié)束全文，表現(xiàn)了丑惡的現(xiàn)象根植于粗鄙狹隘的心靈，誕生于誤解或曲解的土壤，并且會在不明真相的人群中蔓延。這樣的安排與前文多處的“乜斜”形成照應(yīng)，情節(jié)上又有出人意料的效果。示例二：使小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)既曲折有致又完整緊湊。(2)示例一：使小說的人物形象特點(diǎn)更加凸顯。請選擇其中一個方面，結(jié)合全文加以探究。教授為什么會這樣說？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。（每點(diǎn)2分），對下列兩個問題進(jìn)行探究。②指心靈的斜視：無聊小市民斜眼看人、無事生非的齷齪心理和“我”性格上的狹隘。“斜視”為題，結(jié)合文章談?wù)勵}目的內(nèi)涵。這句話是對教授的細(xì)節(jié)描寫（1分）。③段劃線的句子。從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。她以后會成為一個好醫(yī)生的。還是老女人見多識廣，她忙不迭地對教授說：“謝謝！謝謝！”“謝我的學(xué)生吧。你可以來找我，我再給你做詳細(xì)的檢查治療?！澳憧刹荒芗t嘴白牙地咒人！”老女人還半信半疑。你的眼睛染有很嚴(yán)重的疾患，不抓緊治療，不但斜視越來越嚴(yán)重，而且會失明?！笆前。沂怯胁?，心臟和關(guān)節(jié)都不好。”“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起來。女人手中的毛線球滾落到地上。在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地來叫陣。”教授點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步地走過去。我無計(jì)可施，況且我從心里討嫌這種人。“算了！算了！您老人家別生氣，今后不理她就是了！”我忙著勸阻。我嚇了一跳，后悔不該把底兜給教授?！澳忝鞔_給我指一指具體是哪個人。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。作為學(xué)生，我沒有理由拒絕?！拔倚枰阃乙黄鹱?。”我只有加快腳步，與教授分開走。”知識分子的牛脾氣犯了。不巧，車很長時間才來一趟。教授注視著我，遺憾地說：“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛？”他憂郁地不再說什么。怎么對教授講呢？我只好原原本本和盤托出?！眿寢寚@了一口氣說：“媽媽相信你，可別人有閑話。一天，媽媽對我說：“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入？”我說：“他是教授！出了我們大院的后門就是他的家。她的丈夫早就去世了，每天斜著眼睛觀察別人，就是她最大的樂趣。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過她身邊。”教授說著跟我走進(jìn)大院。”我拉著教授。您跟著我走吧?！苯淌诳粗箝T，思忖著說。”“那個院子有人看門。”教授不認(rèn)識我，說：“哦，你是我的病人嗎？”我說：“您剛給我們講過課。又恨自己不是膀大腰圓，沒法給老師搶個座。他疲憊地倚著椅子扶手，再沒有課堂上的瀟灑。只是他家距離公共汽車站很遠(yuǎn)，要繞過我家住的機(jī)關(guān)大院。換車的時候，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。從柵欄似的睫毛縫里，我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血，他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生，但教授演示到我跟前時，我故意瞇起眼睛。你們將來做醫(yī)生，一要有人道之心，二不可紙上談兵。但拿了父母的血汗錢來讀書，心里總有沉重的負(fù)疚感，加上走讀路途遙遠(yuǎn)，每天萎靡不振的。斜視 畢淑敏我上了一所自費(fèi)的醫(yī)科學(xué)校。（蘇軾《定**》）(7)滿地黃花堆積，憔悴損，?（李清照《聲聲慢》）(8)，夢入芙蓉浦。（王維《使至塞上》）(5)鼎鐺玉石，金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜。（陶淵明《桃花源記》）(3)雖無絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情。（任選6空，超過6空，按前6空評分）（6分）(1)民生各有所樂兮?！端堃鞅磉_(dá)了對美好的自然風(fēng)光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發(fā)感慨作鋪墊。③則甚：做什么。登建康賞心亭》之后。別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。江行采石岸，戲作漁父詞① 辛棄疾千丈懸崖削翠，一川落日镕金。閱讀下面這首詞，完成8～9題。（5分）譯文：(1)我近來第二次游醉翁亭，這已經(jīng)不是我和你上次同游的醉翁亭了。（10分）(1)吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也?！敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)，“歷來是南北交通必經(jīng)之地”錯，于文無據(jù)。，其揚(yáng)名之時都處在國運(yùn)昌盛之時；滁陽地理位置特殊，歷來是南北交通必經(jīng)之地。描繪的各種景象已不存在。A項(xiàng)，句末語氣詞/代詞，哪里；B項(xiàng)，連詞，并且/況且；C項(xiàng)，語氣詞，句末語氣詞/句中表停頓。，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）飲：飲酒童：光禿新：翻新，其難易不十倍哉程：衡量【答案】A【解析】飲，使動用法，是喝酒，即“請（我）喝酒”。而文忠為守，雖日以蒼顏白發(fā)頹然于兩亭之間，不聞其時有如林先生者，以一代名流從容覽眺，以增山水之勝，是尤守君之可自詫于文忠者也。而守君因得以其暇隙，搜訪名賢之故跡而復(fù)其舊觀，使滁之人傴僂提攜而往游者，幾若文忠之盛。而今日之滁則南北冠蓋之所經(jīng)，其民困于征發(fā)，而失其本業(yè)，蕭條窮苦，無以為生。計(jì)其時世，皆當(dāng)國家熙隆，久道化成之日。余惟知自元祜以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠而始著。夫吾與子之游，于今半載耳，而景象之異，至于如此。凡此皆守君之畫也。其循池東折復(fù)南而為皆春亭，業(yè)已久圮，則砌而新之，旁之日“山高水清”。其池之環(huán)亭者，疏泉注之，毋使虞涸。其泉之翳郁者，浚而加香，且護(hù)以周垣，毋使滓穢矣。其明年，余復(fù)至留都，仲山先生則以書告余日：吾頃者再游醉翁矣，是非與子同游之醉翁也。心竊嘆之。顧其山童水涸，求所謂林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。詰朝①游醉翁，放于瑯琊觴焉。余三過滁陽，皆未成游。二、(33分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。D項(xiàng)，因果倒置。，所以藝術(shù)才得以照亮人生，照亮人與萬物一體的【答案】A【解析】B項(xiàng)，“使得中國藝術(shù)成為世界最心靈化的藝術(shù)之一”是受“中國美學(xué)”的影響。、藝術(shù)作品的虛靈化特別值得重視，它使得中國藝術(shù)成為世界最心靈化的 藝術(shù)之一。D項(xiàng)，第三段不是論述其“影響”。【答案】B【解析】A項(xiàng)，“受到了意象理論的影響”錯，原文沒有相關(guān)表述。，然后指出西方漢學(xué)家對中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神價值的錯誤理解，最后介紹宗白華在這方面的論述。，正確的一項(xiàng)是()（3分），闡明了意象理論的基本內(nèi)涵，進(jìn)而指出杜夫海納所說的“燦爛的感性”是受到了意象理論的影響。藝術(shù)的本體之所以是“意象”，藝術(shù)活動之所以是意象創(chuàng)造活動，就是因?yàn)樗梢哉樟寥松?，照亮人與萬物一體的生活世界，從而引導(dǎo)人們?nèi)ヅμ嵘砸训娜松辰?，去追求一種更有意義、更有價值和更有情趣的人生。這樣，他們的研究，實(shí)際上完全否定了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精神的價值。一些西方漢學(xué)家特別喜歡把中國藝術(shù)從“物”的層面去考證和分析，這種考證和分析當(dāng)然很有價值，但他們中間有的人在這么做的時候，常常抽走中國藝術(shù)的精神的層面、審美的層面，抽走宗白華所強(qiáng)調(diào)的虛靈化的層面。中國藝術(shù)家追求“意境”，“意境”就是藝術(shù)作品顯示一種形而上的人生感、歷史感、宇宙感。受中國美學(xué)的影響，中國傳統(tǒng)藝術(shù)都十分重視精神的層面，重視心靈的作用。這些意義之中也涵蓋了“美”的判斷，離開人的意識的生發(fā)機(jī)制，天地萬物就沒有意義，就不能成為關(guān)。這里的“心”并非被動的、反映論的“意識”或“主觀”，而是具有巨大能動作用的意義生發(fā)機(jī)制。這也就是杜夫海納說的“燦爛的感性”，就是以情感性質(zhì)的形式揭示世界的意義，是感性與意義的內(nèi)在統(tǒng)一。這個“真”不是邏輯的“真”，而是存在的“真”。中國美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)不是為人們提供一件有使用價值的器具，也不是用命題陳述的形式向人們提出有關(guān)世界的一種真理（知識體系），而是向人們打開（呈現(xiàn)）一個完整的有意蘊(yùn)的感性世界，這就是人們常說的情景交融的意象世界。，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，色墨水簽字筆描清楚。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。第二篇：合肥市2013年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測 語文試題合肥市2013年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測 語文試題（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項(xiàng)：，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號和座位號后兩位。作為受助學(xué)生，經(jīng)濟(jì)上的貧困不等于地位上的低賤；面對他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)該有一顆平常心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。高校的做法不僅是一種關(guān)愛，更體現(xiàn)了一種尊重。（2）答案示例一：對貧困學(xué)生的扶助要考慮其自尊心。19．（4分）答案示例：你是我低迷時的一曲清音，當(dāng)我意懶倦怠時，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡；你是我迷茫中的一盞燈，當(dāng)我徘徊歧路時，璀璨的光芒使我豁然開朗。（言之成理即可）四、（24分）15．C16．D17．B 18．（4分）（1）輻射物質(zhì)積水由福島第一核電站滲出，流入沿岸水域，被福島附近的黑潮延伸體向東至東北方向輸運(yùn)，進(jìn)入北太平洋。正所謂“知行統(tǒng)一”。常言道：讀萬卷書，行萬里路。②寫“窗外飄飛的雪花”是為了交代是窗外的美景引起了作者的創(chuàng)作激情，也正面映襯了優(yōu)雅、閑適的中國文學(xué)作品讓作者“賞心悅目，滋潤心田”；同時也表明“窗里與窗外的世界有時又是相互聯(lián)系的”。③從結(jié)構(gòu)上看，這樣寫使文章首尾呼應(yīng)，自然圓合。12．（6分）①從作者的身邊環(huán)境寫起，自然引出本文“窗里窗外的世界”這個話題，巧妙自然。（答其中兩點(diǎn)即可）10．（5分）（1）青青子衿（2）奉命于危難之間（3）足以極視聽之娛（4）云銷雨霽（5）巖扉松徑長寂寥（6）幾處早鶯爭暖樹（7）望帝春心托杜鵑（8）盡吾志也而不能至者三、（25分）11．（6分）窗里世界：①在省圖書館查數(shù)據(jù)，讀書；②重讀《紅樓夢》等經(jīng)典作品；③冬天的夜晚讀書，創(chuàng)作。（4）對偶。用神廟不靈驗(yàn)，狐貍摔瓦胡來比喻長官不問事，使得吏役當(dāng)權(quán)作惡。用“梅花”寄寓作者高潔脫俗的向往和追求。“為甚人家，不種梅花”表達(dá)了作者對官府不為而百姓貧苦現(xiàn)象的憤懣之情，為全曲定下悲涼深沉的基調(diào)，同時也引發(fā)讀者的思考。這三句描繪了荊溪兩岸的荒涼和溪上人家的貧苦景象，表達(dá)出作者對百姓貧苦生活的同情，對為官者不治的憤慨。合肥市2011年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測 語文試卷參考答案一、（9分）1．C2．D3．B二、（32分）4．C5．C6．B 7．（10分）（1）后來因?yàn)闆]有人管理，百姓之間相互爭奪利益，大官將這種情況報(bào)告給皇帝，皇帝憐憫百姓，然后設(shè)立官府管理他們。（60分）（畫面上文字為：人人都夸天好大，見了青天又害怕，跳出井口擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不如仍坐井底下。（3分）（2）針對上述現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡要分析?，F(xiàn)場捐助的860元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學(xué)期的費(fèi)用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。原來，學(xué)校采用“校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的就餐情況進(jìn)行監(jiān)控，若學(xué)生在食堂月均用餐60次以上，消費(fèi)總額卻在180元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學(xué)校“隱形”提供的補(bǔ)助。（1）（2）20．閱瀆下面兩則材料，完成后面的問題。要求：仿照下列的句子寫兩句話，做到內(nèi)容諧和，句式大致棚同。（4分）①福島第一核電站滲出輻射物質(zhì)積水②輻射物質(zhì)積水流人沿岸水域③福島附近的黑潮延伸體向東至東北方向輸運(yùn)輻射物質(zhì)積水④輻射物質(zhì)積水進(jìn)入北太平洋（1）以“輻射物質(zhì)積水”開頭：（2）以“福島附近的黑潮延伸體”開頭：19．五月的第二個星期天是母親節(jié)。D．銷售人員告訴記者，這些產(chǎn)品暢銷的主要原因就是使用了鐵皮石斛為生產(chǎn)原料。香滿了白晝的天，也甜透了夜晚的夢。17．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．政府只有堅(jiān)持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動科學(xué)發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護(hù)和支持。C．互聯(lián)網(wǎng)是一個信息大世界，極大地方便了人們的工作和學(xué)習(xí)，但各種信息魚龍混雜，我們對此要擦亮眼睛。）蠟 16．下列各句中．加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）A．專家指出，不考慮就業(yè)、環(huán)保、社會保障和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題的一哄而上式的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)必將養(yǎng)虎遺患。）自用恪守（k232。o）不容置喙（hu236。n）養(yǎng)車載（z224。）具令人咋（zā）舌 B．自詡（xǔ）閉目塞（sāi）聽恫嚇（h232。（7分）第Ⅱ卷（表達(dá)題共84分）15．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．拓（t224。（6分）14．作者對“窗里世界”與“窗外世界”的關(guān)系提出了自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作作了闡述。這樣寫有什么作用？請簡要分析