【正文】 的？出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？四、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計——P63的4題 教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)教學(xué)要求：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確的計算。先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。整十?dāng)?shù)要加在十位上。觀察，課件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？ 想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。（2）全班反饋，說出你的問題和算式。(2)、比一比，誰的個數(shù)多？(3)、指出同樣多的部分和多余的部分，(4)、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？(5)、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。(2)、指明讀題加深理解。40+30 9050 10080 8080 40+5030 955 60+6 40+20+8 8050+4 906010聽算師報算式，生獨立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過程：一、口算練習(xí)： 40+30 9050 10080 40+20+8 8050+4 955 8080 60+6 40+5030 906010（1）記時，獨立計算，集體訂正（2）師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計算方法。培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）教學(xué)目的：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。二、自主探索課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？（2）列出算式并獨立解答（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？基礎(chǔ)練習(xí)。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。教學(xué)重點：靈活解題的能力。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P58 4—7T）教學(xué)目的：通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。）課堂作業(yè)（P58面的3T）。2T：獨立計算，并仔細(xì)觀察。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）三、強化練習(xí)，練習(xí)十的1T（出示1T圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。信息反饋，交流整理。師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？他要去干什么呢？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。單元課時安排：約15課時1． 十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)?????????3課時 2． 位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)???????4課時 3． 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)???????6課時 4． 整理和復(fù)習(xí)?????????????2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3T）教學(xué)目的：初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算。讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。(2)80第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案第六單元 教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元（100以內(nèi)的加減法）單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。所以B點的坐標(biāo)為(4，0)或(4，0).在小區(qū)內(nèi)的違章建筑有B、D。(2)如果把原來ABCD各個頂點的縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)增加2，所得的四邊形面積又是多少?(本題10分)參考答案一、選擇題(每小題3分，共30分)題號12345678910選項BDCCBBCADB二、填空題(每小題3分，共24分)(3，5)5，3(0，1)(7，0)四(3，2)或(3，2)1①②③三、解答題新課標(biāo)第一網(wǎng)他路上經(jīng)過的地方：葡萄園，杏林，桃林，梅林，山楂林，棗林，梨園，、(1)(2，3)，(6，5)，(10，3)，(3，3)，(9，3)，(3，0)，(9，0)。(本題8分)一長方形住宅小區(qū)長400m，寬300m，以長方形的對角線的交點為原點，過原點和較長邊平行的直線為x軸，和較短邊平行的直線為y軸，它們分別是A(3，)，B(2，2)，C(0，)，D(3，2)，E(4，4).在坐標(biāo)系中標(biāo)出這些違章建筑位置，并說明哪些在小區(qū)內(nèi)，哪些不在小區(qū)內(nèi).(本題8分)如圖，四邊形ABCD各個頂點的坐標(biāo)分別為(–2，8)，(–11，6)，(–14，0)，(0，0)。(2)源源想把房子向下平移3個單位長度，你能幫他辦到嗎?請作出相應(yīng)圖案，并寫出平移后的7個點的坐標(biāo)。(本題4分)小明同學(xué)利用暑假參觀了紅星村果樹種植基地(如圖).他從蘋果園出發(fā)，沿(1，3)，(3，3)，(4，0)，(4，3)，(2，