【正文】 二、教學(xué)重點(diǎn)：正確地計(jì)算整十、整百數(shù)的加減。讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十、整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識。今后應(yīng)努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，努力改變自身的不足，爭取成為一名善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師。在今后的教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)式的填鴨式教學(xué)。在講解算理時(shí)，師說得太多，生只是被動式地接受學(xué)習(xí)。但是，在探究算法時(shí)，教師的要求并未說清，且答題卡上的方法，生也不理解師的話，不明白要討論什么，導(dǎo)致設(shè)想的討論場景過于安靜。但是，教師的激情不夠高，以至于生的積極性并未能完全地被激發(fā)。在實(shí)際的操作中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地介紹這些電器的價(jià)格。在這里，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過此活動既復(fù)習(xí)舊知，又能激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)能很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。在這之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，因此，在課堂處理上，我有以下幾點(diǎn)想法：，激發(fā)興趣，走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)價(jià)格竟猜，發(fā)展學(xué)生數(shù)感?！顿I電器》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中的第一課時(shí)。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì)買電器？500+800=1300（元）？800500=300（元）2015年春《買電器》教學(xué)反思如何上好計(jì)算課，把枯燥乏味用生動有趣來代替？如何體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的算法多樣化？為此，我嘗試著將這節(jié)“口算教學(xué)”設(shè)計(jì)成“生活的、活動的、有趣的、發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動”。師：怎樣的數(shù)才能打中呢？生自主舔一舔，指生說說自己的結(jié)果。生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流，師巡視聽取答案。學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流。設(shè)計(jì)意圖：在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些基本規(guī)律，一方面可以提高效率，另一方面也可以引發(fā)學(xué)生努力探索的興趣，體會成功的樂趣?！熬氁痪殹钡?題。四、發(fā)散性訓(xùn)練“練一練”第1題。（1）算式怎么寫？如何計(jì)算呢？（2）生獨(dú)立思考并解決問題。師：你認(rèn)為在計(jì)算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)們注意的呢？ 生：相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。師：聽了各小組的匯報(bào)，哪些小組的方法與你們的不同？你覺得他們的方法如何？你能用他們的方法試一試嗎？ 方法一：一個百一個百地?cái)?shù)，600，700......至1300 方法二：5+8=13500+800=1300（元）方法三：用計(jì)數(shù)器撥一撥先在計(jì)數(shù)器上撥出500，再加上800，請學(xué)生示范。三、淘氣買電器：我們來看看淘氣和爸爸究竟買的什么電器。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。師：誰能像營業(yè)員那樣給大家介紹電器的價(jià)格呢？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的生活情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境師展示主情境圖，并用語言描述：淘氣搬新家了，家里需要買一些電器。教學(xué)重點(diǎn)：口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法的算理。教學(xué)目標(biāo)：、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動，加強(qiáng)估算意識，探索并掌握整十、整百數(shù)的加、減口算方法，并且鼓勵算法多樣化，為以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加、減法奠定基礎(chǔ)，同時(shí)把計(jì)算中的口算教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決問題，從而加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流。第三篇：買電器教案反思買電器教材分析：本節(jié)主要學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)的口算加減法。對于算法最優(yōu)化的選擇，我沒有急于評價(jià)哪種方法的優(yōu)與劣，而是通過對比練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)的活動，讓學(xué)生在計(jì)算中學(xué)會觀察，學(xué)會比較，體驗(yàn)到最優(yōu)的算法。（湊整千）在探索過程中，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間與空間，使學(xué)生經(jīng)歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。B、5個百加8個百就是13個百，13個百就是1300。如：買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)共花多少元？你會列式嗎？在計(jì)算500+800得數(shù)時(shí)，同學(xué)們說出了幾種不同的計(jì)算方法。二、自主提問，探究算法，提倡算法多樣化《買電器》情境中，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,如“電視機(jī)和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機(jī)貴多少元？（電視機(jī)比冰箱便宜多少元？）”，并能通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)會解決簡單的實(shí)際問題,使學(xué)生們深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這里利用猜數(shù)游戲猜出電器價(jià)格，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)“猜價(jià)格”的游戲活動，既復(fù)習(xí)舊知，又能激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)能很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。我創(chuàng)設(shè)了淘氣搬家買電器這一情境，并引出問題：“你知道這些電器的價(jià)錢嗎？請你來猜一猜”。這節(jié)課主要是通過“買電器”活動，探索并掌握整百、整十的加減的口算方法，并能正確的計(jì)算，并結(jié)合“買電器”情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，把“分類”“比較”的數(shù)學(xué)思想方法巧妙地滲透在教學(xué)中，努力讓原本枯燥、單調(diào)的口算教學(xué)變得有趣、飽滿、靈動、厚實(shí)，具有深度，富有創(chuàng)新。第二篇：買電器的教學(xué)反思《買電器》的教學(xué)反思如何上好計(jì)算課，把枯燥乏味用生動有趣來代替？如何體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的算法多樣化？為此，我嘗試著將這節(jié)“口算教學(xué)”設(shè)計(jì)成“生活的、活動的、有趣的、發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動”。而是應(yīng)相信學(xué)生，理解學(xué)生。上完這堂課，我深深的體會到：作為教師，要不斷提升自己的幽默感、風(fēng)趣感。這樣的教學(xué)讓我感受到，計(jì)算出算式的得數(shù)固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵算法多樣化，學(xué)生們在算法創(chuàng)造中閃現(xiàn)出了燦爛的火花更是難能可貴的。在比較觀察中感受和理解“進(jìn)位”的含義。e、利用學(xué)具中的計(jì)數(shù)器等等。c、800+200=1000，1000+300=1300。如： a、5加8等于13，再在后面加兩個0，也就是1300。鼓勵算法多樣化是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)也鞏固了學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的組成的掌握，也為后面的計(jì)算作一些鋪墊，從孩子們興奮的眼神中，我看到他們對這一活動的喜愛，孩子們喜歡這種智慧型