學困生幫扶記錄大全范文合集-文庫吧資料
2024-11-07 17:01本頁面
【正文】 續(xù)找他談話，幫他認識錯誤，還了錢。找他談話，他卻閉口無言，從同學、家長、好友中了解到，他在家表現(xiàn)一般，經(jīng)常向家里要錢，要不到就偷，樂于和社會上的“伙伴”去玩。漸漸的他在各個方面都有所提高，而且更懂禮貌了。難道這樣的學習就能學會嗎？學習態(tài)度端正了還愁學不會？我在輔導的過程中還經(jīng)常給他做思想工作，除了給她講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價，做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學的話，也能學會，只不過平時學不會,是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他不是學不會，而是他根本就沒有去認真地去學習，也就是他沒有按部就班的在教師的指導下預(yù)習，聽課，做練習，課后做作業(yè)、復習。針對這一情況，我給爺爺打了電話，和他們談了其目前的學習現(xiàn)狀，希望她的爺爺在百忙中能抽出一些時間幫忙端正一下孩子的學習態(tài)度，并且督促他每天按時、按量的完成作業(yè)，畢竟孩子在家的時間比在學校的時間還長，他欣然答應(yīng)了說一定抓緊一切時間為他輔導。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系。我針對其具體情況，提供幫助。多數(shù)學困生有個通病學習態(tài)度不夠端正。幫教資料培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心相關(guān)數(shù)學知識的輔導幫教效果能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答本事還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不夢想，該生在學習方面還需要加強輔導。在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結(jié)伴，營造良好的學習環(huán)境。課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自
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