湘教版思品八上第四單元做負(fù)責(zé)任的公民-文庫吧資料
2024-12-16 21:55本頁面
【正文】 歸納：敢于負(fù)責(zé)的人，可以贏得別人的尊重，也使自己變得尊重，也使自己變得自信，并能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗。我們的同學(xué)可能會尋找各種各樣的借口，老師告訴大家：沒有任何借口，一切責(zé)任要敢于承擔(dān)。 飄飄何所似，天地一沙鷗。 星垂平野闊，月涌大江流。 戰(zhàn)爭時期，承擔(dān)了反侵略、解放全中國責(zé)任的先烈們，永遠(yuǎn)活在人們的心目中！建設(shè)時期，承擔(dān)了建設(shè)新中國的英雄們，永遠(yuǎn)受到人民的頌揚！在新世紀(jì)的今天，那些履行了振興中華責(zé)任的人才會得到人們的尊重和贊揚。所以，我們心中要常存責(zé)任！ 四、尋找身邊的英雄，感受責(zé)任就在身邊 學(xué)生活動：尋找身邊的“責(zé)任之星” （同學(xué)推選班里最負(fù)責(zé)任的同學(xué)，說出評選的原因和事跡。如果有些人缺少了責(zé)任感會出現(xiàn)什么情況 呢？ （出示“大興煤礦事件”有關(guān)材料和圖片或北京密云元宵節(jié)慘案等） 問：為什么會發(fā)生？事故給社會和他人，尤其是責(zé)任人個帶來什么后果？ （學(xué)生討論， 教師小結(jié)歸納） 二、提升自我，增強責(zé)任意識 重大事故的一再出現(xiàn)，都是因為一些工作人員不負(fù)責(zé)任，玩忽職守造成的，這不僅給社會和他人造成了難以挽回的損失，責(zé)任人也受到了法律的制裁。 第二課時 擁有責(zé)任感的重要性 一、回顧舊知識，感受責(zé)任的重要性 同學(xué)們，我們已經(jīng)知道每個人在不同的場合之下，具有不同的社會身份，每一種社會身份都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 教學(xué)重點、難點 重點 —— 增強學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生敢于負(fù)責(zé)的精神，尋找責(zé)任發(fā)生沖突時的有效途徑。 能力 —— 通過各種活動的開展，形成分析問題、解決問題的能力，同時 擁有當(dāng)面對責(zé)任沖突時尋求可選擇的途 徑的能力。最后以《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束本課。每個人都要按照自己所扮演角色的規(guī)范去承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。生活中，有的責(zé)任重如泰山，有的普通平凡，責(zé)任又是復(fù)雜的，但都是實實在在的責(zé)任，是你、我、他的責(zé)任，不能缺少任何一個人的責(zé)任，只要人人都負(fù)責(zé)，世界才會更美好！ 學(xué)生互動 ，感受人各有責(zé) （教師出示幻燈：醫(yī)生、老師、工人、農(nóng)民、軍人、科學(xué)家． ．．．．．的圖片） 問：這些人各自承擔(dān)著什么不同的責(zé)任？ （學(xué)生互動回答并引出：人各有責(zé)） 小組討論，感受多重角色 多種責(zé)任 問：同學(xué)們都擔(dān)當(dāng)著哪些社會角色？這些角色要求我們承擔(dān)什么責(zé)任？由此，你認(rèn)為什么是責(zé)任？（學(xué)生采取小組討論的形式，并派代表在全班發(fā)言交流） 比如：作為學(xué)生，應(yīng)該擔(dān)任什么責(zé)任？ 作為孩子應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任？ 作為公園的游客你應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任？ 作為商場的消費者你應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任？ 作為街上的行人你應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任？ 得出結(jié)論：一個人可以同時具有多種社會身份，不同的社會身份要承擔(dān)不同的責(zé)任。 通過學(xué)生的思考與交流，得出結(jié)論：人是社會的人，責(zé)任是每一個人成長的內(nèi)在需要，與我們?nèi)缬跋嚯S?！焙Ｒ虼慕^望了，他想闖入那人的藥店為他的妻子偷藥。請求藥劑師便宜點把藥賣給他，或允許他以后在付錢。病人的丈夫叫海因茨，他向每個相識得人借錢，但他只籌集到約 1000 美元，只是藥價的一半。這種藥造 價昂貴，藥劑師還以 10倍的價格出售。（引出課題：感受責(zé)任） 過渡：那么究竟什么是責(zé)任？我們又肩負(fù)著怎樣的責(zé)任呢？ 二、 新課學(xué)習(xí)： 分小組課堂探究，感受責(zé)任的涵義 1） 閱讀教材第 63 頁吳敏、蔣智、尹心雨的事跡，并思考從三位同學(xué)身上，你看到了他們共同的閃光點在哪兒嗎？你還能舉出類似的例子嗎？ 2） 在你的生活中，是否 有過別人承諾你的事卻沒有做到的經(jīng)歷？你對他的看法是 [來 3） 生活中，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當(dāng)你做錯了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？你對以上事情認(rèn)為在你的生活中重要嗎？ 4） 出示海因茨偷藥的故事： 在歐洲，一位婦女得了一種特殊的癌癥，瀕臨死亡。 問： 這次事故引起了怎樣的后果？（造成了 36人死亡） 如何 處理的？（縣長、派出所所長被撤職，相關(guān)人員都受到法律的制裁） 事故發(fā)生的原因是什么？（由于某些人的不負(fù)責(zé)任造成的） 師：從這件事情可以看出，做任何事情都要負(fù)責(zé)任，而不負(fù)責(zé)任就會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。在學(xué)習(xí)引言的基礎(chǔ)上的拓展為： （教師給學(xué)生出示圖片：北京密云正月十五燈展的踩踏事件） 展示當(dāng)時的一段新聞：據(jù)了解，從農(nóng)歷正月初十開始舉辦的密云縣第二屆迎春燈展計劃舉行十天， 5 日是第六天。
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