蘇教版九年多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展-文庫吧資料
2024-12-16 21:33本頁面
【正文】 質(zhì)，而有的同學(xué)則擔心，非公有制經(jīng)濟發(fā)展壯大了會影響甚至改變我國的社會主義的性質(zhì)。堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。” 2021 年 2 月 24 日，國務(wù)院下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》。 （ 2）非公有制經(jīng)濟的地位和作用：非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，它有利于充分調(diào)動社會各方面的積極因素，加快發(fā)展生產(chǎn)力；有利于擴大勞動就業(yè)，增加居民收入；有利于繁榮市場，方便人民生活等。 （四）第三個環(huán)節(jié)：了解非公有制經(jīng)濟 暢所欲言：讓學(xué)生說說我們?nèi)粘Ｉ町斨杏心男┓枪兄平?jīng)濟？它對我們的經(jīng)濟發(fā)展意義有哪些？ 學(xué)生對這一問題有一定的認識和了解，比如跟我們生活密切相關(guān)的那些小商店、服裝店、理發(fā)店、小飯店等個體經(jīng)濟，還有那些私營經(jīng)濟以及一些外資經(jīng)濟等。另外的幾個同學(xué)有扮演集體經(jīng)濟的，有扮演混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分的，有闡述公有制的作用的，總之通過學(xué)生的這種分組表演，讓他們在表演游戲中感知這些很枯燥的理論，也充分感知我國公有制經(jīng)濟的這些成分。 在這一環(huán)節(jié)，設(shè)置一個活動 ：公有制大家庭的對話。強調(diào)“三個有利于”標準） （三）第二環(huán)節(jié)：綜觀公有制經(jīng)濟 （多媒體展示）一些公有制經(jīng)濟迅猛發(fā)展的圖片比如長春一汽、揚子石化、上海寶鋼等，讓學(xué)生把他們自己收集到的圖片也拿來展示。 （二）第一環(huán)節(jié)：走進經(jīng)濟生 活 讓學(xué)生分析討論教材 121 表格及材料，思考、討論、交流： 上述材料主要反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出我國的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 〖 課堂活動階段 〗 （一）情境導(dǎo)入： 情境活動：說一說自己的父母親在什么經(jīng)濟形式的單位工作？ 教師
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