蘇教版語文九上岳陽樓記word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 21:29本頁面
【正文】 全文共５段，分為四部分。 兩句相對。 本文有兩種對偶句，一種是兩句相對，如“北通巫峽”對“南極瀟湘”；一種是本句自對，如“遷客”對“騷人”。又如“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”的“觀”字用得準(zhǔn)確，因?yàn)椤坝^”是集中目力看，用“望”，用“視”，用“看”，都不合適。要注意，真正好的散文都是跟不散相對稱的。 。 。 1段。是 /進(jìn)亦憂，退亦憂??其 /必曰 /“先 /天下之憂 /而憂，后 /天下之樂 /而樂”乎。⑥誦讀訓(xùn)練三：劃分第 5段重點(diǎn)語句的節(jié)奏（予 /嘗求 /古仁人之心，或 /異 /二者之為。節(jié)奏即停頓，其原則首先是不破讀，其次就是停頓的緩急。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”），進(jìn)行誦讀練習(xí)。此則岳陽樓之大觀也。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。即，作者著意突出的內(nèi)容就要加上重音，從而使誦讀抑揚(yáng)頓挫，在變化中表現(xiàn)作者的感情起伏和思想脈絡(luò)。③誦讀指導(dǎo)二：重音。②誦讀訓(xùn)練一：感受課文 4 兩段的感情基 調(diào)，加以誦讀。語調(diào)的高低與語句的感情色彩緊密相關(guān)。 七、說教學(xué)實(shí)施過程： （一）在誦讀中品析語言美： ：介紹江南三大名樓及相關(guān)詩文名句，簡評名句精當(dāng)、優(yōu)美的語言藝術(shù)。這篇文章較淺易。教師在課堂教學(xué)中的主要職責(zé)是激活課程資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己去探索和獲取知識，使之在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力，形成良好的素養(yǎng)。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。它對閱讀教學(xué)有一個(gè)重要指導(dǎo)思想，即“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng) 以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 六、說學(xué)法： 誦讀、自主互動，探究 。 點(diǎn)撥法：利用本文在語言上的特點(diǎn)，進(jìn)行朗讀技法點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，在朗讀中體會本文極具音樂美的特點(diǎn)。 利用先進(jìn)的教學(xué)手段：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程資源的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。其文語言上駢散句結(jié)合 ,表達(dá)方式靈活運(yùn)用 ,讓讀者在朗讀的音樂美中覽景悟情 ,愛不釋手 .總之 ,這是一篇融景美 .情美 .
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