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正文內(nèi)容

中考作文8個亮點和10個臨場應(yīng)試技巧模版-文庫吧資料

2024-11-05 12:02本頁面
  

【正文】 在我身上暖暖的。每天早上起來,母親都會不厭其煩的為我穿衣,幫我梳頭,15年來一直如此。當我面對書本的時候,我感到無限快樂。當我面對書本的時候,我會被書中那壯心不已所動,被文人騷客筆下的詩章所感,我會立志揚帆,去到達成功的彼岸。不錯,當我面對書本的時候,我覺得自己是多么渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章,才知道自己的作文是多么膚淺!書是人類的長生果,書是人們心中永不熄滅的火把,書是人類共同心聲的寫照?!钡液敛粴怵H,我會向著我的目標努力前進。這真可謂是乍讀幾天書,容易將自己視為圣人;多讀幾天書,才知道自己的膚淺。當我面對書本的時候,我覺得我面對的不單單是一本書,而是滾滾的長江,浩瀚的大海,有氣魄的大廈,偶爾翻過一頁,那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋,那知識是無止境的。莎士比亞曾形象地比喻說:“生活里沒有書籍,就好像地球失去了陽光;智慧里沒有書籍,就好像小鳥失去了翅膀。讀《魯賓孫漂流記》,文中魯賓孫的堅強讓我們感動,也讓我明白生活定會有不如意,只要堅強面對,找好方法,一切困難便煙消云散??讀書,與書相伴,感受書的魅力,人物的風彩,蘊含的哲理??與書為友,細細品讀,必定受益匪淺。在心情的變化中,我們或許也能體會到書中蘊含的哲理,或者是作者在寫這本書時的心情、環(huán)境、時代?,F(xiàn)在人愛電腦、愛漫畫、愛游戲,唯獨不愛書,可我卻癡迷于書,要知道,暢游書海能帶給我們不少的東西。書述說了歷史的滄桑,書傳授給我們知識,書帶給我們?nèi)松恼芾?。與書為友 從古至今,書一直與我們相伴。鮮花很美,美在擁有生命;生命很美,美在可以期待;期待很美,美在不知道結(jié)果。它的幸福不是短暫的,而是長久的,因為每天太陽都會升起又落下。期待是一種奮斗,她將永遠不眷顧坐享其成的人;期待是一種補償,像一雙手輕輕地縫合了遺憾;期待是一種欣慰,像一縷春風吹開了眉心的憂愁;期待是一種幸福,她讓生命甘如清泉......我想,向日葵是最幸福的?;貞浻直粫r間沖淡了,我將開始新的期待......風兒輕輕掠過花兒,留下淺淺的芬芳,那明媚的微笑擱淺在花兒的嘴角,花瓣上的雨露好似示花兒惜春而落下的眼淚??上У氖悄沁咃L景一般,并沒有想象中的那么完美,這一刻的心情叫失望。期待就是坐在火車上看窗外。離別后期待重逢,失敗后期待成功,悲傷時期待快樂,失去時期待擁有。這時,冰心那句“童年呵!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。們耐心地堆出了白白胖胖 5 的、活靈活現(xiàn)的雪人,看起來可愛極了!忽然,一個雪球砸過來,不知誰把這剛堆好的雪人弄壞了,于是,一場“戰(zhàn)斗”便開始了——頓時間,驚叫聲、歡笑聲交織成一片,穿梭的雪球,追逐的身影,構(gòu)成了一幅“雪中嬉戲圖”。那些葉子都已枯黃,他們的脈絡(luò)依稀可見,有的直,有的彎,有的粗,有的細??自己也領(lǐng)悟到人的生命亦是如此。被陽光曬著,被海水泡著,好舒服啊!一個浪頭打過來,就被浪花推到了岸邊,再在岸邊的沙灘上玩沙,做沙城堡??秋天,記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉。那年暑假,來到了海邊。大大小小的風箏在春日的藍天和陽光的襯托下更加繽紛絢爛了。跑在軟松松的土地上,一手拿線軸,一手拿風箏,還要和小伙伴比誰放的最高。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)度過了十幾個春夏秋冬,但關(guān)于每個季節(jié)的回憶卻是唯一的,與眾不同的,也是永恒的。(2003甘肅《歌聲與微笑》)靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等,如:“1”是一個擎天柱,是正直,是不屈不撓的骨氣。待人和善,給自己快樂,也帶給人們幸福。巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。句式靈活多樣,長短變化,整散結(jié)合。如:夕陽的余暉下,青蔥的小草和著微風搖曳身姿,門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里,癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。優(yōu)秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三:1?!币饧次恼乱v究文采,講究美,沒有文采的文章,就難以傳播。還有諸如書信、故事新編、微型小說、演講詞等形式,作者們圍繞文章內(nèi)容,找到與之相適應(yīng)的、獨具特色的形式,從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評卷老師的眼睛。2003年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、云南的《做一片云,真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化,采用童話寓言形式,帶給人獨特的感受。4。各個鏡頭用小標題或者序號標列,能給人層次分明,條理清晰的感覺,又能避免單調(diào)的過渡。3。(畫外音:善良正急切地想著回家,想著回到人們的心中。2。如:2003年安徽滿分作文《體驗“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷,每則日記著力寫好一個小鏡頭,以此見證他的獨特體驗。日記體式:圍繞一個主題,用清晰的時間概念展示出事件的全過程??慈珖鴿M分作文,各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。我們談作文要創(chuàng)新,許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語言等方面的“出巧”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛,通過它,我們可以窺見文章的靈魂。中考作文“四煉”中考的腳步不斷臨近,如何才能輕松應(yīng)對中考語文作文?這是每個臨考師生最關(guān)心得問題,現(xiàn)在帶你走進中考滿分作文鍛“煉”基地,希望對臨近中考的語文老師和同學(xué)帶來一點啟發(fā),四招“煉”成中考滿分作文。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸?;鹘z絲雨露??在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊?(2003年麗水《永恒的情結(jié)》)7。深抒情,生動感人,如:雖說雁過無痕,歲月無聲,而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。巧設(shè)問,引人深思,如:團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎?哦,伊拉克女孩,你那雙純潔的雙眼噙著淚水,你無助的眼神充滿了恐懼。作排比,造勢磅礴,如:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的,對人以和,待人用善,待人和善。你們可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。(2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》)3。巧博喻,形象開闊,如:像微風拂過竹葉,像碧波輕吻著海岸,像明星裝飾著天幕,像冷雨滋潤著土地。引名句,起點高遠,如:“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。采用散文化的語言或詩的語言,如《我也銜過一枚青橄欖》(2000年上海)、《著一襲美麗的綠袍》(2001年青海)、《一絲甘醇沁心田》(2002江蘇)?;钣檬煺Z,如《關(guān)于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》(2003年四川)。借用成語或名句,如《勿以善小而不為》(1999年重慶)、《學(xué)無止境》(1999年廣東)。套用流行語,如《在橋一方》(2003年山西)、《都是課外書惹的禍》(2003年天津)。運用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格,如《一條海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江蘇)、《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》(2003年陜西)、《成才全靠父母嗎?》(2002年江蘇)。引用流行歌曲,如《我的未來不是夢》(1997年山西)、《一切盡在不言中》(2003年淮安)、《?;丶铱纯础罚?003年甘肅)。毫不夸張地說,題目擬得如何,不但存在著給閱卷老師第一印象的問題,甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。寫作的提高是一個逐漸積累的過程,材料作文的寫作亦是如此,因此以上說的都是實際寫作時提高作文質(zhì)量的方法,希望考生能在平時不斷練習,把上述應(yīng)戰(zhàn)策略綜合運用,養(yǎng)成寫作習慣,這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦!古今中外許多優(yōu)秀的作家,為了給自己的文章擬一個靚麗標題,直至“為伊銷得人憔悴”??忌プ∷o材料中科學(xué)家袁隆平所說的第一句話——“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓”,擬定“我追求,我快樂”這一題目,行文中,把自己假設(shè)成“一條歡歌而行的小溪”和“一片樹葉”,形象具體地展示“小溪”和“樹葉”追求的過程,以此來表現(xiàn)自己追求的堅定信心。無論成敗,我都會追求不已。我是天空中的一片執(zhí)著追求的云,我因追求而快樂??我是沙漠里的一株執(zhí)著追求的樹,我因追求而快樂??我一直都記得一句話:要輸就輸給追求,要贏就贏得幸福。因為我知道,這是我回報大地母親關(guān)懷的最好形式。于是,我在陽光下經(jīng)受考驗,我在暴雨中堅強自己。我用一生執(zhí)著地綠著,我想成就一個金色的夢。只要勇敢地追求,我就會感到快樂。我在巖石間飛漱,我在平原上飛騰,我在鄉(xiāng)野間飛瀉,我一定要和大海融為一體。在我前進的路上,人們喜歡用我潔凈的身軀映照自己的臉龐,或者用我擦把臉。我從一座險峻的高山流下,一路走來,我從巖石的身旁掠過,我曾滋潤菌菌的綠草,也曾觸摸過大地的脈搏?!半S風奔跑自由是方向,追逐雷和閃電的力量,把浩瀚的海洋裝進我的胸膛,即使再小的帆也能遠航??”唱著這首激情的歌,我放縱自己盡情地飛翔,因為我有一雙夢想的翅膀?!薄白捡Y車,坐寶馬車,耀武揚威,有什么意思呢?”“運動是非常重要的。”“‘機遇寵愛有準備的人’,這句話我很喜歡。袁隆平說:“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。76歲的袁隆平堅持實地研究已有50年。袁隆平是中國科學(xué)院院士,被譽為“雜交水稻”之父。同時,三則材料都能顧及,各有用場。歷史學(xué)教授強調(diào)多積廣積。試將三個材料仔細分析做一番比較,魯迅強調(diào)積累要長期堅持。這三則材料的共性是一目了然的,那就是都說明了“治學(xué)需要積累”?!币晃粴v史學(xué)教授對他的學(xué)生說:“如果你收集兩萬張卡片,就可以在歷史界成為權(quán)威?!备璧略谡劦椒e累材料時曾經(jīng)說:“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣,年歲愈大,這些錢幣的價值也愈高。(2009陜西)閱讀下面三則材料,寫一篇議論文,題目自擬,不少于600字。(2)提建議要有真誠的態(tài)度。(3)沒有正確的的態(tài)度,不自究自查原因,一味責怪別人指導(dǎo)錯誤,是無濟于事的?!舅悸伏c撥】從螃蟹角度看:(1)沒有正確的方向,很難達到目標。”要求:細讀寓言故事歸納出一個觀點,或擴寫成螃蟹問路的故事,或書寫自己的生活感想,或議論社會現(xiàn)象,寫一篇文章,體裁不限?!斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊,后來,螃蟹遇見了青蛙,指責說:“你害得我好苦,走了半天還是沒有見到河的影子。(2009溫州)螃蟹在樹林里迷了路。【思路點撥】這則寓言分兩個層次:第一層講一只蝸牛好高騖遠,立志大而不當,結(jié)果兩次計劃都因不切實際而沒有實現(xiàn);第二層講這只蝸牛從此一蹶不振,最終死在草叢中。蝸牛知道自己的生命很短暫,不禁十分悲哀。開始他想東游泰山,一直爬到山頂,可一計算,要實現(xiàn)這個計劃,至少需要3000年時間,只好忍痛放棄這個計劃。一個整潔的卷面:試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀,因此“己所不欲,勿施于人”.三、經(jīng)典題例點撥(2009甘肅)請根據(jù)下面一則材料,寫一篇600字的議論文。一句點明主旨的話:在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點明主旨的話是必不可少的。(三)寫作要“五個一”一個靚麗的題目:題目文章的眼睛,一個精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn),所以千萬不要簡單處理自己的作文題目,在擬題時要特別關(guān)注這一點。扣住重心,明確文章的亮點??圩≈黝},明確文章的重點。主題是文章的靈魂,也是聯(lián)系材料的主要紐帶,因此作文中的主題一定要明確突出,這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。然后再看具體的寫作要求,明確作文在擬題、文體、寫法、字數(shù)等方面的限制,然后再規(guī)范地寫作,決不能“越雷池一步”。讀完材料后,千萬不能忽視的是“寫作要求”。在整體理解文章內(nèi)容的 2 基礎(chǔ)上,如果是“話題式”的內(nèi)容,要概括其中心,明確材料的主旨,這就是寫作要確定的主題;如果是“選擇式”的內(nèi)容,需要選取一點,來確定這一點的主要方向,從而確定作文的寫作主題。理清內(nèi)容,提煉中心。要潛心研究其供料,抓住其規(guī)律,、應(yīng)對策略:(一)審題要“三清”看清材料,領(lǐng)會內(nèi)容。這樣,一篇有分量的續(xù)寫文章一定能大功告成。此種材料可以考察學(xué)生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力,尤其考察學(xué)生的想象能力。另外,還有一個觀點:尊重客觀規(guī)律,不能憑感情意氣辦事,否則會事與愿違,受到法律的懲罰。正如古人所說的“保劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來”。就這則材料而言,“蠶蛹”只有經(jīng)過一番痛苦的掙扎,生命才能發(fā)出輝煌。如:有個人曾對蠶蛹破繭時的痛苦掙扎于心不忍,于是用剪刀剪破繭殼使之早點出來,結(jié)果幫了倒忙,因為蛾只能爬一會兒就不壽而終了??梢允恰痹谀婢持蓄B強奮斗”,也可以是”知識改變命運”.(六)材料屬比喻性,需挖掘引申?!敝車娜寺犃松罡谐泽@,但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元,而且還重金聘請他做了公司的顧問,他就是從小被人訕笑,而在逆境中頑強奮斗?!痹S多人半信半疑,但按他的話做了以后,電機果然修好了。如:一次,美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障,技術(shù)人員修理了兩個月,也未找到毛病。蘇軾曽詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。對這樣的材料,首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。如:針對校園罰款問題,學(xué)校和社會上有兩種意見:一種意見認為不能罰,學(xué)生是消費者;另一種意見認為不但可以罰,還要重重地罰,罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。(四)材料是非不清,要求評理。2“每卷書上都有他的手跡”,可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書,卻什么也沒留下來”,亞克敦之所以如此,是因為他只博覽群書而不能精讀,蜻蜓點水,因而學(xué)而不成。這樣的材料雖好懂,但觀點很隱晦,只有通觀上下文,認真細致地閱讀或觀察材料,尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細節(jié),才能挖出材料本身所蘊含的觀點。如:有位名叫亞克敦的英國人,他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷,而且每卷書上都有他的手跡。(三)材料觀點隱晦,但要抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)。而材料3的中心是掌握規(guī)律。材料1是講要樹立遠大理想,確立具體的奮斗目標。(李健吾《雨中登泰山》)人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑,也就戰(zhàn)勝大自然了。故非有志者不能至也。如:夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少。(二)材料零碎,但有聯(lián)系。應(yīng)永不滿足,不斷進取。如:球王貝利在比賽中共射進一千多個球,有一次,記者問他哪一個球最精彩,他毫不猶豫地回答說:“下一個。讀懂材料,把握材料的
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