【正文】 在我身上暖暖的。每天早上起來，母親都會不厭其煩的為我穿衣，幫我梳頭，15年來一直如此。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多么渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺!書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照?！钡液敛粴怵H，我會向著我的目標努力前進。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。讀《魯賓孫漂流記》，文中魯賓孫的堅強讓我們感動，也讓我明白生活定會有不如意，只要堅強面對，找好方法，一切困難便煙消云散??讀書，與書相伴，感受書的魅力，人物的風彩，蘊含的哲理??與書為友，細細品讀，必定受益匪淺。在心情的變化中，我們或許也能體會到書中蘊含的哲理，或者是作者在寫這本書時的心情、環(huán)境、時代?，F(xiàn)在人愛電腦、愛漫畫、愛游戲，唯獨不愛書，可我卻癡迷于書，要知道，暢游書海能帶給我們不少的東西。書述說了歷史的滄桑，書傳授給我們知識，書帶給我們?nèi)松恼芾?。與書為友 從古至今，書一直與我們相伴。鮮花很美，美在擁有生命；生命很美，美在可以期待；期待很美，美在不知道結(jié)果。它的幸福不是短暫的，而是長久的，因為每天太陽都會升起又落下。期待是一種奮斗，她將永遠不眷顧坐享其成的人；期待是一種補償，像一雙手輕輕地縫合了遺憾；期待是一種欣慰，像一縷春風吹開了眉心的憂愁；期待是一種幸福，她讓生命甘如清泉......我想，向日葵是最幸福的?；貞浻直粫r間沖淡了，我將開始新的期待......風兒輕輕掠過花兒，留下淺淺的芬芳，那明媚的微笑擱淺在花兒的嘴角，花瓣上的雨露好似示花兒惜春而落下的眼淚?？上У氖悄沁咃L景一般，并沒有想象中的那么完美，這一刻的心情叫失望。期待就是坐在火車上看窗外。離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲傷時期待快樂，失去時期待擁有。這時，冰心那句“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。們耐心地堆出了白白胖胖 5 的、活靈活現(xiàn)的雪人，看起來可愛極了！忽然，一個雪球砸過來，不知誰把這剛堆好的雪人弄壞了，于是，一場“戰(zhàn)斗”便開始了——頓時間，驚叫聲、歡笑聲交織成一片，穿梭的雪球，追逐的身影，構(gòu)成了一幅“雪中嬉戲圖”。那些葉子都已枯黃，他們的脈絡(luò)依稀可見，有的直，有的彎，有的粗，有的細??自己也領(lǐng)悟到人的生命亦是如此。被陽光曬著，被海水泡著，好舒服啊！一個浪頭打過來，就被浪花推到了岸邊，再在岸邊的沙灘上玩沙，做沙城堡??秋天，記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉。那年暑假，來到了海邊。大大小小的風箏在春日的藍天和陽光的襯托下更加繽紛絢爛了。跑在軟松松的土地上，一手拿線軸，一手拿風箏，還要和小伙伴比誰放的最高。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)度過了十幾個春夏秋冬，但關(guān)于每個季節(jié)的回憶卻是唯一的，與眾不同的，也是永恒的。（2003甘肅《歌聲與微笑》）靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，如：“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。句式靈活多樣，長短變化，整散結(jié)合。如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。優(yōu)秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三：1?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。還有諸如書信、故事新編、微型小說、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評卷老師的眼睛。2003年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。4。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。3。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。2。如：2003年安徽滿分作文《體驗“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程?？慈珖鴿M分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。我們談作文要創(chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語言等方面的“出巧”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。中考作文“四煉”中考的腳步不斷臨近，如何才能輕松應(yīng)對中考語文作文？這是每個臨考師生最關(guān)心得問題，現(xiàn)在帶你走進中考滿分作文鍛“煉”基地，希望對臨近中考的語文老師和同學(xué)帶來一點啟發(fā)，四招“煉”成中考滿分作文。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸?；鹘z絲雨露??在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結(jié)》）7。深抒情，生動感人，如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。巧設(shè)問，引人深思，如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》）3。巧博喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。引名句，起點高遠，如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》（2000年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002江蘇）?；钣檬煺Z，如《關(guān)于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》（2003年四川）。借用成語或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學(xué)無止境》（1999年廣東）。套用流行語，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書惹的禍》（2003年天津）。運用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》（2003年陜西）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《?；丶铱纯础罚?003年甘肅）。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。寫作的提高是一個逐漸積累的過程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說的都是實際寫作時提高作文質(zhì)量的方法，希望考生能在平時不斷練習，把上述應(yīng)戰(zhàn)策略綜合運用，養(yǎng)成寫作習慣，這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦！古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊銷得人憔悴”?？忌プ∷o材料中科學(xué)家袁隆平所說的第一句話——“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓”，擬定“我追求，我快樂”這一題目，行文中，把自己假設(shè)成“一條歡歌而行的小溪”和“一片樹葉”，形象具體地展示“小溪”和“樹葉”追求的過程，以此來表現(xiàn)自己追求的堅定信心。無論成敗，我都會追求不已。我是天空中的一片執(zhí)著追求的云，我因追求而快樂??我是沙漠里的一株執(zhí)著追求的樹，我因追求而快樂??我一直都記得一句話：要輸就輸給追求，要贏就贏得幸福。因為我知道，這是我回報大地母親關(guān)懷的最好形式。于是，我在陽光下經(jīng)受考驗，我在暴雨中堅強自己。我用一生執(zhí)著地綠著，我想成就一個金色的夢。只要勇敢地追求，我就會感到快樂。我在巖石間飛漱，我在平原上飛騰，我在鄉(xiāng)野間飛瀉，我一定要和大海融為一體。在我前進的路上，人們喜歡用我潔凈的身軀映照自己的臉龐，或者用我擦把臉。我從一座險峻的高山流下，一路走來，我從巖石的身旁掠過，我曾滋潤菌菌的綠草，也曾觸摸過大地的脈搏?！半S風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，即使再小的帆也能遠航??”唱著這首激情的歌，我放縱自己盡情地飛翔，因為我有一雙夢想的翅膀?！薄白捡Y車，坐寶馬車，耀武揚威，有什么意思呢？”“運動是非常重要的。”“‘機遇寵愛有準備的人’，這句話我很喜歡。袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。76歲的袁隆平堅持實地研究已有50年。袁隆平是中國科學(xué)院院士，被譽為“雜交水稻”之父。同時，三則材料都能顧及，各有用場。歷史學(xué)教授強調(diào)多積廣積。試將三個材料仔細分析做一番比較，魯迅強調(diào)積累要長期堅持。這三則材料的共性是一目了然的，那就是都說明了“治學(xué)需要積累”?！币晃粴v史學(xué)教授對他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！备璧略谡劦椒e累材料時曾經(jīng)說：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。（2009陜西）閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。（2）提建議要有真誠的態(tài)度。（3）沒有正確的的態(tài)度，不自究自查原因，一味責怪別人指導(dǎo)錯誤，是無濟于事的?！舅悸伏c撥】從螃蟹角度看：（1）沒有正確的方向，很難達到目標。”要求：細讀寓言故事歸納出一個觀點，或擴寫成螃蟹問路的故事，或書寫自己的生活感想，或議論社會現(xiàn)象，寫一篇文章，體裁不限?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責說：“你害得我好苦，走了半天還是沒有見到河的影子。（2009溫州）螃蟹在樹林里迷了路。【思路點撥】這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結(jié)果兩次計劃都因不切實際而沒有實現(xiàn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死在草叢中。蝸牛知道自己的生命很短暫，不禁十分悲哀。開始他想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個計劃。一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”.三、經(jīng)典題例點撥（2009甘肅）請根據(jù)下面一則材料，寫一篇600字的議論文。一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。（三）寫作要“五個一”一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關(guān)注這一點。扣住重心，明確文章的亮點?？圩≈黝}，明確文章的重點。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字數(shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。在整體理解文章內(nèi)容的 2 基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點，來確定這一點的主要方向，從而確定作文的寫作主題。理清內(nèi)容，提煉中心。要潛心研究其供料，抓住其規(guī)律，、應(yīng)對策略：（一）審題要“三清”看清材料，領(lǐng)會內(nèi)容。這樣，一篇有分量的續(xù)寫文章一定能大功告成。此種材料可以考察學(xué)生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力，尤其考察學(xué)生的想象能力。另外，還有一個觀點：尊重客觀規(guī)律，不能憑感情意氣辦事，否則會事與愿違，受到法律的懲罰。正如古人所說的“保劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”。就這則材料而言，“蠶蛹”只有經(jīng)過一番痛苦的掙扎，生命才能發(fā)出輝煌。如：有個人曾對蠶蛹破繭時的痛苦掙扎于心不忍，于是用剪刀剪破繭殼使之早點出來，結(jié)果幫了倒忙，因為蛾只能爬一會兒就不壽而終了?？梢允恰痹谀婢持蓄B強奮斗”,也可以是”知識改變命運”.(六)材料屬比喻性，需挖掘引申?！敝車娜寺犃松罡谐泽@，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗?！痹S多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果然修好了。如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術(shù)人員修理了兩個月，也未找到毛病。蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。如：針對校園罰款問題，學(xué)校和社會上有兩種意見：一種意見認為不能罰，學(xué)生是消費者；另一種意見認為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。(四)材料是非不清，要求評理。2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學(xué)而不成。這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認真細致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細節(jié)，才能挖出材料本身所蘊含的觀點。如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。(三)材料觀點隱晦，但要抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)。而材料3的中心是掌握規(guī)律。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮斗目標。（李健吾《雨中登泰山》）人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。故非有志者不能至也。如：夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。(二)材料零碎，但有聯(lián)系。應(yīng)永不滿足，不斷進取。如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個。讀懂材料，把握材料的