【正文】 發(fā)展的人才。對老師、長輩尊敬、有禮貌，對同學信任、互敬、互愛、互助、互讓，對兒童和殘疾人表現(xiàn)出同情、尊重、愛憐和熱心幫助。⑷自愛心理健康的學生對自己的生理特征，心理能力及自己與周圍現(xiàn)實的關系有清醒的認識，個人的理想、信念、目標、行動能夠跟上時代的發(fā)展，并與社會要求一致，既不自我欣賞，也不自慚穢，不論自己長得美丑，有無生理缺陷，有無疾病?,智力能力的水平低，都能喜歡，悅納自己，不管周圍環(huán)境優(yōu)劣，條件好壞，都能從實際出發(fā)，努力適應。從心理學角度分析它包括以下三層含義：①心理健康是指較長時間內的，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的②心理健康是個體應有的狀態(tài)，反映社會對個體心理的最起碼要求，而不是最高的心理境界，就像健康還不是身體健美一樣③心理健康是個體在適應社會生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的精神狀態(tài)，包括自我身心知覺明確，能正視自己的生理和心理特質，情緒穩(wěn)定、樂觀、有生活目標，樂意和勝任工作，人際關系和諧等中學生心理健康的內容和要求⑴自覺心理健康的學生不把學習看成是負擔，愿意學習，努力掌握知識技能，自覺完成學習任務，經刻苦努力取得優(yōu)秀的成績，能從自己的實際出發(fā)，不斷地追求新的學習目標⑵自持心理健康的學生情緒穩(wěn)定，樂觀，表現(xiàn)適度易控，不為一時的沖動而違犯學校的紀律，不為學習中遇到的困難而焦慮重重，心境始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達，充滿朝氣。(二)、研討課的內容“心理健康與身體健康”身體健康是指無身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統(tǒng)機能良好，有較好的適應外界環(huán)境的能力和對疾病的抵抗能力等。每個人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。三、教學重點：健康的含義、中學生心理健康的內容和要求、心理健康與身體健康的辯證關系。七、班主任評價班會：我們的這次班會非常成功，希望同學們一起努力！厭學現(xiàn)象導致的后果是很嚴重的，如果不好好學習，沒有文化很容易走上犯罪道路，我們班是個優(yōu)秀的班集體，希望我們班的每個同學都能健康成長，讓厭學現(xiàn)象遠離我們班。通過這次班會課，我們班又應該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程，我們拭目以待，期待著轉變。第三步，努力學習，養(yǎng)成良好習慣六、主持人小結：“通過今天的班會，我們受益匪淺。③怎樣克服精力分散第一步，當出現(xiàn)某種厭學情緒時，應敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。增強自信心。制定階段性目標。②正確看待信心問題對自己有一個客觀、全面的評價。未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù)，不要過多地擔憂將來的事情，而應將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學習中去。五、主持人發(fā)言：“看到大家總結的幾種厭學現(xiàn)狀，我深感痛心，我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對？經過老師和班委的商討，我們總結出了幾條緩解厭學情緒的措施。非過敏性厭學不只是對某個學科表現(xiàn)出輕度的不適反應，多以心煩為主要體驗，但體驗不到極端的痛苦。起初她想要奮起直追，可是，無論如何也追不上，后來成線連連下跌。就這樣一個身心健康得讓人羨慕的學生，上課總是不能專心聽講，老師講課他做小動作，回家不認真完成作業(yè)。而恐懼擔憂與逃避行為又加深了這種厭學行為的痛苦體驗。多發(fā)生于上進心強，學習自覺性高的學生身上，其中又以女生居多。有過敏性厭學的學生對上學接觸老師、提問、父母嘮叨等，常常是過敏的。①學科厭學我們班的某某同學因為不喜歡某中學科，而導致學習成績一直下降，一直培養(yǎng)不出學習興趣。主要從兩個方面闡述。“從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，小學生的心理問題是一個不容忽視的問題?！蹦橙胀砩希醚篮炂垦b了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。會不會坐牢？”典型案例2周某是個自控能力差，學習目的不明確的孩子，上課不認真聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；常?？荚囎鞅?，違規(guī)違紀，對老師的批評和教育無動于衷，甚至產生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。結果抓起網吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。在網絡上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網絡刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網線。于3月11日晚，林某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于他技術欠佳，每次都被人捅倒。而且學習目的不明確，容易受網絡、游戲的影響，把本來應該集中在學習上的注意力轉移到其他愛好上。接下來，我們來看兩個很典型的小學生因厭學問題而導致犯罪的案例。下面宣布主題班會開始。為了我們在以后的39。確定主持人：王思睿班會過程：一、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經過了四年多的努力大家都有所進步。班會準備：召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以《如何解決厭學問題》為主題。若想自己的夢不再是虛幻，就要先踏踏實實的走好每一步路，就在我們腳下，一直通到我們的夢想之顛！現(xiàn)在還小，應該從小養(yǎng)成習慣。針對本班一部分同學學習目的不明確，經常不完成作業(yè)進行分析，增強學生的責任感，告訴學生應該珍惜今天的學習環(huán)境，嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。屬于我們的必將是輝煌的人生。學業(yè)，是我們馳騁的戰(zhàn)場，知難而進，精益求精。班級，是我們成長的基地，樹立雄心，鍛煉意志。想做人才，就要刻苦磨礪心性。想做雄鷹，就要迎接暴雨狂風。下課鈴響主持人（張）：同學們，記住：人生難免會遇到各種挫折和失敗，希望你們能學會堅強，勇于面對困難，做一名心理健康的中學生！現(xiàn)在我宣布：七年級六班“做心理健康的中學生——學會堅強”主題班會到此結束！主持人一起說，感謝各位老師和同學們的支持，謝謝大家。讓我們大家一起用心靈去傾聽，細細體會歌詞的內涵。要付出行動。學生：……主持人（馬）：同學們總結得很好。主持人（馬）：好了，時間也差不多了，我們總結一下這節(jié)課的內容，談談自己的收獲，可以小組之間互相討論討論，一會兒請同學發(fā)言。我們請張晗同學讀，李明明同學做翻譯。但明天還會有一張空白試卷等著我們填寫，在最后一次考試時，我們要爭取滿分！那下面我再出一道特殊的題，看看大家的英語水平怎樣。你認為“進步”在生活中是什么概念？怎樣才可以體現(xiàn)出進步？你們在生活中有沒有遇到過這樣或那樣的挫折