語(yǔ)文版九年級(jí)上世上沒(méi)有傻問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 21:03本頁(yè)面
【正文】 “ 世上沒(méi)有傻問(wèn)題 ”中的“傻問(wèn)題”是指 。（艾青） ④ 一切發(fā)明創(chuàng)造都不是靠別人教會(huì)的，而是靠自己想象，自己做，不斷取得進(jìn)步。（愛(ài)因斯坦） ② 創(chuàng)造性的想象，是豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的改造和升華。 點(diǎn)撥與解答 ：解答此題，要論點(diǎn)明確，敢于闡述自己獨(dú)特的見(jiàn)解，論據(jù)要有說(shuō)服力。因此，她狀告幼兒園扼殺了孩子的想象力。 豐富的想象力是孩子創(chuàng)造的翅膀。對(duì)比論證的作用要學(xué)會(huì)分析，特別注意承上啟下句、段的分析。第 3 題對(duì)承上啟下句子作用的分析和修辭方法的運(yùn)用的解析。第 1 題考查論點(diǎn)的概括能力。 (大意如此即可 )2．正反對(duì)比論證；證明人有無(wú)作為與其童年的神與不神沒(méi)有太大關(guān)系，人的有作為主 要是后天的努力。 ②第④段中“瓜不熟蒂便落”比喻的是 。若此時(shí)不但不很好地幫助其吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，反而是千方百計(jì)令 其釋放體內(nèi)本就不多的能量，那瓜不熟蒂便落的悲慘結(jié)局就在所難免了。一個(gè)孩子剛剛顯露出一點(diǎn)寫(xiě)作天才，眾多出版社出于自身經(jīng)濟(jì)利益考慮，大肆炒作。 試想，方仲永的父親若能正確對(duì)待“五歲能詩(shī)”的兒子，為其創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是 四處?kù)乓?，以名換錢(qián)，方仲永或許會(huì)成為一個(gè)棟梁之才，起碼不至于落個(gè)“泯然眾人”的結(jié)局。而惟一關(guān)系重大的是其后天的努力如何，后天發(fā)憤怎樣。愛(ài)迪生甚至被視為大腦遲鈍的低能兒，僅上了三個(gè)月小學(xué)就被請(qǐng)出校門(mén)。其實(shí)，許多有成就的偉人，其童年反而顯得普普通通，平平常常。諸如四歲能詩(shī)，五歲善棋，六七歲能與財(cái)主奸商斗智，八九歲可與文人雅士掰腕等等，傳說(shuō)雖然玄乎，但卻又有名有姓，有鼻子有眼。 ②忘了是誰(shuí)的名言，說(shuō)是一個(gè)人即使是天才，他的第一聲啼哭，也不會(huì)是一首好詩(shī)。 創(chuàng)新應(yīng)用思維激活 。第 5 題屬于開(kāi)放性的題目，要緊扣論點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)。 解析： 第 4 題緊扣議論文閱讀段的特點(diǎn)來(lái)擬的，著重考查了把握論點(diǎn)、論據(jù)及其作用。 ，說(shuō)說(shuō)作者的觀點(diǎn)是什么？ 4 段為什么說(shuō)“積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要”？ 5 段“學(xué)會(huì)把心智的‘杯子’空出來(lái)”應(yīng)如何理解？ 6 段舉諾貝爾的事例是為了證明什么道理？ ，試舉一例來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)創(chuàng)造能力的重要性。化學(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。“熱線 ”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。 我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造；但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。法國(guó)化 學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。這“巨人”可以理解為無(wú)數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身?！皠?chuàng)造力比知識(shí)更重要”。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。許多學(xué)生絞盡腦汗，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。 2 、誘思探究思維激活 。第 4 題考查補(bǔ)充論據(jù)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)是平日積累的結(jié)果。第 2 題涉及論據(jù)及其作用，重點(diǎn)是對(duì)比論證的作用。 解析： 這篇議論文所設(shè)計(jì)的題型，比較全面地考查議論文閱讀段的特點(diǎn)。再如：用“一定”加以限制，強(qiáng)調(diào)了它的必然性。 如：用“一切加以限制，強(qiáng)調(diào)了范圍。“興趣很重要。（ 50 字左右）
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