【正文】 相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。三、任務(wù)目標(biāo)：認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。二、基本情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進(jìn)步。小學(xué)五年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查，尤其是對(duì)閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過修改閱讀提高習(xí)作能力。抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育：從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，平時(shí)多觀察、多說，不厭其煩的進(jìn)行糾正、說教，逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、繼續(xù)抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平時(shí)注重積累抄寫好詞好段，做到會(huì)背會(huì)寫。四、改進(jìn)措施注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。不會(huì)檢查。作文功底差。拿到題就做不會(huì)審題,平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮，完全要靠老師監(jiān)督。作文：大部分學(xué)生能按要求寫，低分主要是書寫差，語言表達(dá)不夠精煉，其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì)，腦子空洞，寫不出東西。其中對(duì)短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀，獨(dú)立思考完成。學(xué)生能做到語氣婉轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。對(duì)課文內(nèi)容的填寫完成較好，錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。古詩詞積累，多數(shù)同學(xué)能書寫正確，并能夠理解。二、掌握知識(shí)情況分析: 讀拼音寫詞語，學(xué)生正確率較高，達(dá)99%以上，說明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。第三塊口語交際和作文中，口語交際完成較好，能充分說明20年后自己。從學(xué)生答卷情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。第三篇：五年級(jí)語文期中考試卷面分析卷面分析五年級(jí)語文期中考試卷面分析卷面分析劉 鵬一、試卷分析本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。在寫作練習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、構(gòu)思、編列提綱、修改、錘煉語言的習(xí)慣切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。作前要精心指導(dǎo)，作后要認(rèn)真批閱，批閱后要認(rèn)真講評(píng)。掌握理解分析各種閱讀題的方法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)閱讀的同時(shí)也掌握了解答各種閱讀題的方法。重點(diǎn)作家作品等文學(xué)常識(shí)，不能只讓學(xué)生簡單機(jī)械地記憶，而應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合作品內(nèi)容理解性的記憶。古詩文教學(xué)要在整體感知理解的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句掌握和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。三、有關(guān)建議語文教學(xué)應(yīng)繼續(xù)增加與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。有的學(xué)生的作文，多是平淡的敘述，缺少生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫和場面描寫。但也存在不足：有相當(dāng)多的學(xué)生準(zhǔn)備材料過窄，缺乏新意，沒有深度。主要存在的問題是部分學(xué)生文言實(shí)詞的理解不能舉一反三。再如最后一題寫分析題目學(xué)生很難把要點(diǎn)答全。這是一篇很有教育意義的記敘文，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也是對(duì)學(xué)生閱讀理解感悟能力的的檢驗(yàn)。但失分原因也比較明顯：①、學(xué)生對(duì)自由發(fā)揮的題目不知道該往哪里說。③按要求填寫部分失分在學(xué)生審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文章重點(diǎn)句、主旨的理解還停留在初始的死記硬背階段，缺乏理解。試題立足于基礎(chǔ)，源于教材，活于教材，題量適當(dāng)，沒有偏題怪題，覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)多，出題力求體現(xiàn)新課改理念，突出對(duì)學(xué)生語文實(shí)踐能力和語文素養(yǎng)的考察。通過抽樣試卷分析如下：㈠、試卷結(jié)構(gòu)卷面總分120分，題型由三大塊組成：基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用、閱讀和寫作，分別賦分27分、43分、50 分。試題滲透了對(duì)學(xué)生的人文教育，如閱讀部分的閱讀材料、作文的題目無不滲透了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。如綜合性學(xué)習(xí)部分，考察學(xué)生對(duì)生活的觀察及做人修養(yǎng)；閱讀部分第二題注重學(xué)生對(duì)生活的感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，構(gòu)建和諧。閱讀、作文主要考察學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，積累部分主在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用。讓寫作陪伴學(xué)生健康快樂成長。每學(xué)期至少兩次，以小組為單位修改作文，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手修改文章的好習(xí)慣。我們通過這些活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三是舉辦各種各樣活動(dòng)。二是多寫多練。一是寫學(xué)生熟悉的生活。第二，我們要學(xué)習(xí)常用文體有關(guān)知識(shí)（記敘文、說明文、議論文）；并且學(xué)會(huì)從詞語、句子、段落、修辭等角度分析文章，分析文章主題和寫法，尋找行文的線索，體味作者的內(nèi)在情愫。提高學(xué)生閱讀感悟能力。三、今后教學(xué)啟示：重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。書寫不整潔，是本次作文失分的一個(gè)重要因素；其次是不注意寫作要求，字?jǐn)?shù)不足，暴露真實(shí)信息的；再次是語言缺乏感染力，內(nèi)容平鋪直敘，主題不鮮明突出的；最后是選材詳略不當(dāng)，思維混亂不清的?！栋嗉?jí)趣事》學(xué)生也采用了諸如擬小標(biāo)題、曲折入題、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑等技法，有些確實(shí)也寫得精彩紛呈；但雷同者甚多。學(xué)生大