【正文】 生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質(zhì)開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進一步發(fā)展。通過家訪、家長會、家園聯(lián)系本及家長開放日等形式，加強與家長的聯(lián)系，家園溝通幼兒品德情況，緊密配合，達到幼兒園、家庭教育的一致性。創(chuàng)設(shè)環(huán)境、潛移默化，滲透教育在日常生活中利用盡可能的機會和創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，使幼兒有行動的機會和體驗，在良好的環(huán)境中長期受到耳濡目染，潛移默化的熏陶。三、具體措施(一)充分發(fā)揮幼兒園的品德教育中的主渠道作用滲透各科、寓教于戲、寓教于樂各科教學從內(nèi)容到方法上都可以滲透品德教育。敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服膽怯心理，敢大膽當眾表演、講話，有自信心。愿意做好孩子，自己有事或有要求，能對成人說，在成人的要求下能完成一些任務(wù)。知道應(yīng)遵守各項生活常規(guī)和活動常規(guī)，在老師提醒下做到“三輕”：走路輕、說話輕、取放東西輕。遵守紀律教育知道幼兒園的玩具應(yīng)該大家一起玩，輪流玩，初步做到不爭搶、不獨占玩具。能有禮貌地做小客人，未經(jīng)允許，不隨便亂翻別人的東西。文明禮貌教育在成人提醒下，每天早上向父母問好，道再見，見到老師會站好。會用勺子吃飯，養(yǎng)成按時進餐、飯后漱口、擦嘴、不挑食的習慣。了解一年四季的變化，觀察四季植物的生長。愛學習的教育喜歡參加集體活動，在老師和家長的提醒、幫助下，能選擇活動內(nèi)容，有初步的規(guī)則意識。愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育知道自己是中國人，中國好，認識國旗，知道升旗、唱國歌時要立正。能按要求自己擺放小椅子。愛勞動教育知道幼兒園老師和父母工作很辛苦，愿意學做事，不事事依賴他人。能與同伴分享玩具。在老師的要求下，能關(guān)心愛護班上的東西。誠實，不說謊，做錯事能承認并改正。培養(yǎng)健康、穩(wěn)定的情緒和活潑開朗、熱情大方的性格，有同情心、寬容心，能原諒、諒解別人，能積極、主動地和小朋友交往。養(yǎng)成初步的禮貌和守紀習慣，會使用簡單的禮貌用語，不打人、罵人，與同伴能友好相處，樂意幫助同伴，遇事能謙讓。養(yǎng)成初步的生活習慣和衛(wèi)生習慣，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。二、工作目標萌發(fā)幼兒的愛心，從愛周圍的人開始，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛師長，以及愛伙伴。而幼兒階段又以形成初步的道德情感，道德行為和良好的個性心理品質(zhì)為重點。本學期一共有x期展板，分別由小、中、大班組個承擔一次。如重陽節(jié)聯(lián)歡、親子運動會，慶元旦活動等。經(jīng)過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家長進行育兒指導和培訓。(四)密切家園聯(lián)系，提高互動力度，構(gòu)成有效家園合力采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。加強活動的組織與落實，提升活動質(zhì)效。值班領(lǐng)導巡視和督導每周德育重點及養(yǎng)成教育課程的落實情景，并隨時加以記載，成為期末考核的重要依據(jù)。每周德育重點和德育展板呈現(xiàn)依托養(yǎng)成教育課程。做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)之中》，經(jīng)過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現(xiàn)、成果資料收集整理深化課題的開展。(三)組織多彩活動，注重過程、落實和督導，增強德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色樹立全體教職員工都是德育工作者的觀念。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，努力激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。在健康、社會領(lǐng)域及一日活動中滲透心理健康教育，關(guān)注留守兒童、單親幼兒、特殊兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。三、具體措施(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設(shè)，營造安全和諧學校幫忙幼兒樹立正確的生命觀，培養(yǎng)幼兒對自我和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，教育幼兒不要傷害自我，不要傷害別人，不被別人傷害。組織多彩活動，提高德育實效。二、工作目標加強安全教育，創(chuàng)立平安學校。第四篇：幼兒園下學期德育工作計劃幼兒園下學期德育工作計劃范文篇一：幼兒園下學期德育工作計劃范文一、指導思想堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，扎實有效的推進“生活體驗式”德育。引導青年教師在課堂教學中學會研究，用研究的新成果去指導教學，促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升。真實記錄教師的成長軌跡，切實反映幼兒園的教研過程。拓寬思路，通過集體備課、主題討論、示范指導等形式，營造科研活動的氛圍，提高教師研究應(yīng)用能力。在全面教育中求特色，各班教師在對孩子進行全面教育的同時，根據(jù)教師自身特點，開展富有特色性的活動。在一日生活組織中，加強對幼兒進行健康教育、日常生活中的基本常規(guī)教育，提高幼兒自我保護意識和基本生活能力，體現(xiàn)“生活即學習”。滿足幼兒發(fā)展需求、滿足教育教學活動需求，生活作息時間要符合幼兒的身心特點和季節(jié)特點。建立健全教科研管理制度，定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。教研組長（每周）組織本級部教師對教材進行研析，并互相交流教學情況。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。二、工作重點：注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排。(6)6月底畢業(yè)典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。(4)，開展繪長卷活動，慶祝自己的節(jié)日。(2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動?！肮?jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。(3)以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。(1)在班內(nèi)、組內(nèi)，教師之間形成互相協(xié)商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。小導游第四階段工作：優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導游”。(3)通過“禮儀小導游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。并以個別學習為主，關(guān)注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結(jié)合我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結(jié)合每周的課程相關(guān)內(nèi)容完成，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據(jù)自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設(shè)計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。每個月進行相關(guān)的基本功練習。教師覺得自身在哪個領(lǐng)域中存在不足，可以和另一個教師進行結(jié)對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長的領(lǐng)域，通過集體對相關(guān)的理論學習的基礎(chǔ)上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。(2)圍繞課程開設(shè)符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)班級特色?！把小睘閷?，結(jié)合大班年齡特點，針對《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學質(zhì)量。(3)對網(wǎng)絡(luò)上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學習。通知、有關(guān)的理論學習都可以在群里進行。四、主要工作目標及措施“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新?！叭恕睘楸荆訌娔昙壗M的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍?！熬殹睘榛?，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學能力。三、工作重點“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、如何進行評課等要領(lǐng)，使教師領(lǐng)悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。二、現(xiàn)狀分析我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。借助對《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究，繼續(xù)進行相關(guān)禮儀特色的教育。各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。開展家園合作研究，促進家園的更好配合。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。(二)、開展各種活動，提高教育教學質(zhì)量