【正文】 而欠發(fā)達(dá)地區(qū)，條件雖差，但人才缺乏，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)較多，從而引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整預(yù)期，鼓勵(lì)他們到國(guó)家最需要的地方建功立業(yè)。關(guān)注困難學(xué)生特別是雙困生的就業(yè)，密切注意他們的思想變化，鼓勵(lì)他們準(zhǔn)確定位，采取有效措施，有目的、有重點(diǎn)地推薦其就業(yè)，盡可能的給他們優(yōu)先推薦合適的崗位，以幫助他們順利畢業(yè)和就業(yè)。在繼續(xù)發(fā)揮我校為畢業(yè)生聯(lián)系用人單位、舉辦專場(chǎng)招聘活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將工作做的更具體，以學(xué)校各系為單位，為學(xué)生聯(lián)系更多更好的崗位，發(fā)揮學(xué)校的作用，主動(dòng)聯(lián)系、回訪已招聘過我校畢業(yè)生的用人單位，加強(qiáng)與用人單位的溝通，掌握他們的用人信息，適時(shí)的推薦我校畢業(yè)生，大力發(fā)揮校友會(huì)和校友的作用，爭(zhēng)取他們的更大支持，為畢業(yè)生就業(yè)、在校學(xué)生的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等做好相關(guān)工作，建立完整的學(xué)校就業(yè)信息庫(kù)，及時(shí)向畢業(yè)班發(fā)布就業(yè)信息，爭(zhēng)取將工作做的更實(shí)。應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛開展就業(yè)規(guī)劃，保證中職生在正確的道路上不斷發(fā)展自己。無(wú)論哪個(gè)專業(yè)，其就業(yè)前景都是相對(duì)的，對(duì)于在職業(yè)中專期間學(xué)習(xí)到了真本領(lǐng)的學(xué)生來說是容易就業(yè)的。針對(duì)畢業(yè)生求職能力較弱的特點(diǎn)，我們應(yīng)盡快提高他們的求職能力，特別在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直觀的教育，教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，讓他們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，注意應(yīng)聘時(shí)的禮節(jié)禮貌，教育畢業(yè)生正確自我推薦，既不言過其實(shí)，也不過度謙虛；教育畢業(yè)生既敢于又善于競(jìng)爭(zhēng)，幫助一些畢業(yè)生克服患得患失、優(yōu)柔寡斷的弱點(diǎn)，讓他們充滿自信、客觀地評(píng)價(jià)自己，從而挖掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，教育畢業(yè)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，克服從眾、攀比、依賴的心理，在求職中抓住機(jī)遇，從而避免盲目和減少失敗，確保其順利就業(yè)。及時(shí)利用畢業(yè)生教育大會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)課（包括就業(yè)講座、學(xué)校宣傳陣地、就業(yè)網(wǎng)站、手機(jī)短信群發(fā)等形式），通過班級(jí)骨干掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地做好相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作，讓他們了解當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)流程，了解本校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的具體要求和規(guī)定，引導(dǎo)他們更新就業(yè)觀念，把握就業(yè)機(jī)遇，幫助他們走出誤區(qū)。做好應(yīng)往屆畢業(yè)生的就業(yè)咨詢和相關(guān)服務(wù)工作，幫助他們解決在就業(yè)過程中遇到的困難，健全畢業(yè)生檔案，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)生的安全離校工作，確保服務(wù)質(zhì)量和水平。培養(yǎng)本學(xué)校所有輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取讓每個(gè)人成為就業(yè)方面的專家，注重工作中的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。真正地把就業(yè)工作列入學(xué)校重要工作日程，形成學(xué)校、就業(yè)指導(dǎo)中心、畢業(yè)生三級(jí)就業(yè)服務(wù)體系，使就業(yè)工作常規(guī)化、制度化運(yùn)作，構(gòu)建一個(gè)全員共同參與、上下齊抓共管的就業(yè)服務(wù)體系。強(qiáng)化全校教職員工的就業(yè)服務(wù)意識(shí)，建立健全完善的就業(yè)服務(wù)體系。許多中職生對(duì)于就業(yè)相關(guān)政策和規(guī)定不甚了解。關(guān)注就業(yè)有困難的學(xué)生。畢業(yè)生的整體素質(zhì)還有待提高。部分畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)存在盲從和“全權(quán)委托”的心理。部分學(xué)生對(duì)于以后的就業(yè)有模糊的打算，有明確人生規(guī)劃的人占20%以上，11%的人沒有作任何打算，大部分 1學(xué)生沒有比較明確的就業(yè)規(guī)劃，可以看得出大多數(shù)畢業(yè)生在自己畢業(yè)的當(dāng)年才開始認(rèn)真考慮自己的發(fā)展問題。擇業(yè)受畢業(yè)時(shí)間相對(duì)集中、選擇職業(yè)時(shí)間較短的影響，近年來許多學(xué)校上新專業(yè)時(shí)都有土建類及其相關(guān)專業(yè)，更加導(dǎo)致我校畢業(yè)生就業(yè)崗位相對(duì)縮減，且目前建筑類企業(yè)的人才需求已經(jīng)側(cè)重于專業(yè)技術(shù)人員和中高層管理崗位，企業(yè)方希望招來的人才能馬上投入工作，而不是應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難。第四篇：建筑畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查分析報(bào)告建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查我校共有12屆畢業(yè)生400人，根據(jù)我校畢業(yè)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了系統(tǒng)分析，現(xiàn)對(duì)我校工程施工專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行匯總分析。結(jié)合你的求職經(jīng)歷，你認(rèn)為現(xiàn)在用人單位需求與學(xué)校教育模式（包括專業(yè)培養(yǎng)如課程設(shè)置和其他能力培養(yǎng)）之間存在怎樣的差距。A． 。并推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的完善，為今后在學(xué)生培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)改革等方面提供參考與依據(jù)，同時(shí)利于分析研究人力資源專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，并進(jìn)一步提出解決方案。3請(qǐng)用幾句話寫出自己關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)難問題的政策建議。第二篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查問卷本問卷旨在深入了解我院畢業(yè)生的就業(yè)狀況，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的完善，為今后在學(xué)生培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)改革等方面提供參考與依據(jù)，同時(shí)利于分析研究大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，并進(jìn)一步提出解決方案。另外，多掌握一些第二通用技能，比如英語(yǔ)水平，電腦知識(shí)等，要是你到一個(gè)單位工作，要考你的英文，要了解你的電腦操作水平。我是做人力資源，還是市場(chǎng)營(yíng)銷，還是軟件，還是硬件，還是做物流管理，這個(gè)非常重要。所以我們可以乘著政策的春風(fēng)大膽創(chuàng)業(yè)。等到掌握了一定的技能和相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)時(shí)再選擇跳槽。2大學(xué)生在畢業(yè)之前或者找工作之前做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃,了解自己的職業(yè)理想、工作價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，根據(jù)這些方面情況再結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況，制定一個(gè)中長(zhǎng)期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖。與此相一致，能夠滿足以上要素的工作單位和地域就成為大學(xué)生的最愛：大型國(guó)企、特別是壟斷行業(yè)的國(guó)有企業(yè)、外企、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，這些單位因收入高、地位高而被大學(xué)生情有獨(dú)鐘；沿海城市、省會(huì)城市、直轄市機(jī)會(huì)多、空間大、經(jīng)濟(jì)條件好而被各地大學(xué)生一廂情愿地?zé)釕佟Ｍ瑫r(shí)，根據(jù)“行業(yè)與職業(yè)”的調(diào)查得出有42%的人認(rèn)為有一個(gè)好的人際關(guān)系更容易就業(yè)，所以一個(gè)好的背景與人際關(guān)系也是獲得一份好工作的重要因素。當(dāng)前，各大企業(yè)在接受大學(xué)畢業(yè)生時(shí)主要瞄準(zhǔn)的是全國(guó)各名牌重點(diǎn)大學(xué)，而一般的用人單位也要求本科學(xué)歷以上，因此，相同專業(yè)而不同院校被需求狀況差別仍然很大。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，軟基 層的不合理分布。有一項(xiàng)對(duì)70余名?？飘厴I(yè)生的調(diào)查表明，首選到廣州，%，而首選去中西部地區(qū)的僅有2%。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。這就矛盾了，大學(xué)生找不到工作，企業(yè)招不到人才！根據(jù)“社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求”的調(diào)查得出，整體素質(zhì)為一般的大學(xué)生超過60%。2就業(yè)現(xiàn)狀大學(xué)生越來越多，就業(yè)人數(shù)越來越多，但是大學(xué)生高不成低不就的現(xiàn)象很嚴(yán)重。由于高校擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，2013年全國(guó)