【正文】 校要求他們每3周開設(shè)一堂教研課，讓指導(dǎo)老師進(jìn)入課堂聽課指導(dǎo)，也讓其他老師進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，在指導(dǎo)與評(píng)課的過程后，結(jié)合“六個(gè)一”及時(shí)進(jìn)行反思撰寫教學(xué)反思，并在教研活動(dòng)活動(dòng)中進(jìn)行交流，從而讓他們逐漸成長。在跟蹤中，及時(shí)幫助尋找規(guī)律；在跟蹤中，堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。跟蹤指導(dǎo)。其中盧留斌、徐佳麗、章如麗幾位青年教師成長較快，學(xué)校經(jīng)過研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作，分別擔(dān)任數(shù)學(xué)、綜合、語文教研組組長，讓他們組織教學(xué)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師進(jìn)行校本課程的開發(fā)與利用。青年教師充滿朝氣，充滿活力。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導(dǎo)下，迅速成長起來，迅速掌握教學(xué)技能。師徒在師德、業(yè)務(wù)的教學(xué)業(yè)務(wù)探討活動(dòng)，定期進(jìn)行師徒交流，互相了解、聽取師徒之間的教學(xué)活動(dòng)情況。如何在這方面作指導(dǎo)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。少數(shù)青年教師在開展的各種活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學(xué)論文的評(píng)比中，部分青年教師沒有積極參與。師徒結(jié)對(duì)互助的效果要進(jìn)一步提高。對(duì)在教學(xué)上有困難的青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責(zé)；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵(lì)他們樹立信心,在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)提高自身的教學(xué)技能。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。重點(diǎn)扶植，促其提高。每學(xué)，學(xué)校都會(huì)安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會(huì)為青年教師搭建學(xué)習(xí)、觀摩、參與的平臺(tái)。對(duì)于教齡五年以內(nèi)的教師，學(xué)校和科組根據(jù)實(shí)際情況安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，同時(shí)，在一對(duì)一的傳、幫、帶活動(dòng)中，也加強(qiáng)了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識(shí)。二、常抓不懈，計(jì)劃詳實(shí)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo)，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃?；仡欉^去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。從整體上說，開展這項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校青年教師隊(duì)伍的快速成長，也提高了年長教師不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的 意識(shí)。（比如教材教法、新課程研究、新課標(biāo)等）；上一節(jié)與自己教研方向相關(guān)或者結(jié)合新教材和新課標(biāo)的教改實(shí)驗(yàn)課；制作一個(gè)有較高水平的教學(xué)課件；研究考試，設(shè)計(jì)一份本學(xué)科的期中或者期末模擬試卷；結(jié)合學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論專著和教學(xué)實(shí)踐，寫一篇觀點(diǎn)較深刻的教學(xué)教育論文，字?jǐn)?shù)不少于1500。篇二：青年教師培養(yǎng)總結(jié)青年教師“五個(gè)一”工程小結(jié)教師是學(xué)校的主體，教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命線，而青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來與希望，開展青年教師“五個(gè)一”活動(dòng)，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊(duì)伍，使之成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學(xué)科的“學(xué)科帶頭人”、“名師”創(chuàng)設(shè)條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎(jiǎng)；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎(jiǎng)。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評(píng)。師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。再次，利用學(xué)校音樂教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與她們討論，共同建設(shè)。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。還經(jīng)常指導(dǎo)陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)陳老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師陳思坤，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。在培養(yǎng)青年教師的工作中，我也學(xué)習(xí)了很多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和長處，受益匪淺，我們都應(yīng)努力做到“學(xué)高為師，德高為范”。在培養(yǎng)青年教師過程中，對(duì)自己也是一個(gè)很大的促進(jìn)。培養(yǎng)青年教師要熱情誠懇，不能在青年教師面前高傲自居，應(yīng)與他們平等相處。目前，李老師已成為我校語文教研組的骨干教師。在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，李老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文。悉心指導(dǎo)青年教師搞好教研工作，要求他們將平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思等整理成文，鼓勵(lì)他們發(fā)表論文。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的錯(cuò)誤，可采取適當(dāng)?shù)奶崾痉椒?，讓學(xué)生自我訂正。要善于引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)困難時(shí)，不要訓(xùn)斥學(xué)生，要采取一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理以及利用信息的能力。我先讓他們聽我的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊险n，再聽他們的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞职l(fā)揮課堂45分鐘效益。設(shè)計(jì)教案，規(guī)范精簡，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)清楚，教學(xué)過程明晰，教學(xué)方法應(yīng)精心選擇，使之符合素質(zhì)教育的要求。既備課也備學(xué)生。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)及要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)目標(biāo)明確、任務(wù)清楚，措施得力，進(jìn)度適當(dāng)。三、悉心指導(dǎo)青年教師搞好教學(xué)和教研工作，培養(yǎng)過硬的教學(xué)技能，做一名合格的人民教師。但要正確對(duì)待“家訪”，既不能是告狀式的，也不能完全報(bào)喜不報(bào)憂。例如：植樹，爭取個(gè)個(gè)講衛(wèi)生，人人愛清潔，歌詠等活動(dòng)，有利于學(xué)生在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。指導(dǎo)青年班主任堅(jiān)持班主任工作必須面向全體的原則，對(duì)優(yōu)生不過多表揚(yáng)和捧場(chǎng)；對(duì)后進(jìn)生不歧視，要耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，善于引導(dǎo)后進(jìn)生迅速地取得進(jìn)步，用抓兩頭來促進(jìn)其他學(xué)生共同進(jìn)步。例如：最刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，最遵守紀(jì)律的學(xué)生，最尊敬教師的學(xué)生等活動(dòng)。我指導(dǎo)他們，班主任切不可為管理班級(jí)紀(jì)律而管理班級(jí)紀(jì)律，應(yīng)先教育學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在班級(jí)開展一些促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想、行為等方面進(jìn)行競(jìng)爭的活動(dòng)。青年教師常常感到管理班級(jí)紀(jì)律是最頭痛的工作之一。針對(duì)有些青年班主任不知如何上班會(huì)課，往往把班會(huì)課上成事務(wù)課或改上文化課、自習(xí)課的現(xiàn)象，我十分強(qiáng)調(diào)班會(huì)課的重要性并具體指導(dǎo)了青年班主任李同志上好主題班會(huì)，讓學(xué)生在主題班會(huì)上暢所欲言，溝通師生關(guān)系，我要求青年班主任上班會(huì)課必須聯(lián)系學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)等問題，切合實(shí)際地把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，使之生動(dòng)、活潑、有益，真正起到教育學(xué)生的作用。指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M建班委會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)干部和優(yōu)秀學(xué)生，制定班級(jí)公約及其它管理制度。但是班主任工作又是一項(xiàng)艱苦而又繁重，復(fù)雜而又必須耐心的工作，我主要在以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了幫助與指導(dǎo)：指導(dǎo)他們深入班級(jí)，樂于與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，善于領(lǐng)導(dǎo)和開展班級(jí)各項(xiàng)工作，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，做到班主任工作有連貫性、系統(tǒng)性。二、培養(yǎng)青年教師盡快掌握班主任工作技能，爭取成為優(yōu)秀的班主任。我以自己在農(nóng)村小學(xué)從教多年的經(jīng)歷，感化他們?yōu)榕囵B(yǎng)農(nóng)村學(xué)生奉獻(xiàn)青春的崇高思想，教育他們?cè)谇蹇嗟慕處熒钪?，覺得苦中有樂，我們教師最大的欣慰和精神寄托是教育出一屆又一屆合格的學(xué)生，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。我用言傳身教的方法，潛移默化地培養(yǎng)他們具有堅(jiān)定的從事教育工作的